2008－2009学年度第二学期期末学业评价调研考试（一）
八年级语文试题（卷）
题 号 一 二 三 四 总分
得 分
【命题者语】：
亲爱的同学，理想本身就是一份完美的答卷，把你的思维与试卷融合在一起，相信你能愉快、轻松地走进理想的世界。预祝你取得好成绩！
得分
评卷人

1．把下列句中的拼音所表示的两个汉字以及句中的两个错别字，依次正确、清晰、美观的抄写在田字格内。（2分）
我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁y ǎn，如何随着季节的变化而迁徒，也懂得了各种各样的动物如何览食，如何qī息。

2．根据语境和题目后的要求，在下面横线上填写能使上下文意思保持连贯或表达形象的词语。（每小题1分，共3分）
①看吧，狂风紧紧 起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（每根横线上填写一个单音节的动词）
②人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 。（填写一个成语）
③ 说自然的智慧是大海， ，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。（填关联词语）
3．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 (2分)
①因南方地区遭受特大雪灾，08年春晚临时调整节目，增设了专门赈灾板块。②于是以前从未在春晚亮相过的众多演艺界大腕儿姜文、徐静蕾等也出现在晚会当中。③他们大多是第一次参加春晚的演出，因而出现了一些异常情景，④好在有央视的知名主持人的配合，⑤明星们的表现即使不是个个完美，但观众依然对这个节目称赞不已。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
4．名著阅读：
①《海底两万里》的作者是被称为“ ”的凡尔纳。（1分）
②下段文字出自《 》一书，作者是 ，此情节是 。（3分）
“好妖精！停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿。说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿。右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔……”
5.《 人民日报 》 曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后的两道题： (2分）
其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
其二：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
(l）上述两句话运用的主要修辞手法分别是____________和_______________。（ 1 分）
(2）请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。（ 1 分）
① 给母亲的一句：_________________________________________________
② 运用的修辞手法：_____________________
6．请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。（3分）
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。
我们不能选择 ，但我们能够选择 。
7．模仿汪国真的《热爱生命》的第一节，自己再创作一节，要求主题相符，句式基本一致，有一定的诗味。（3分）
【原句】我不去想 / 是否能够成功 / 既然选择了远方 / 便只顾风雨兼程

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【仿写】我不去想/ /既然 /
8．请自行确定一个话题，至少选用下列4个词语写一段通顺的话。（字数在40～80字之间，3分）
备选词语：黯然失色 正襟危坐 翻来覆去 热泪盈眶 如法炮制
哄堂大笑 众目睽睽 无与伦比 莫衷一是 抑扬顿挫



9．根据提示在下面的横线上写出相应的诗句。（错一根横线扣1分，本题扣完为止，共计6分）
（1）赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。
①王维在《送元二使安西》中通过“ ， ”
来表达对友人的深挚感情。
②王勃更乐观，在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
③岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“ ， ”表达自己送友人归去时依依不舍的深情。
（2）“月亮”带给四川作家——巴金最突出的感受是冰冷，如在其散文诗《月》中就有“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境在很多古代诗词中也有体现。如：
①苏轼《水调歌头•明月几时有》中的“ ”
②李商隐《无题》中的“ ， ”
得分
评卷人

（一）阅读下面这首诗,回答10～11题
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
10．“悠然见南山”句中“见”改为“望”好不好？为什么？（2分）


11．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）


（二）阅读下面三个文言文选段，回答12～16题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！
【乙】已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】齐宣王见①孟子于雪宫②，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得③，则非其上④矣。不得而非其上者，非也⑤；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王⑥者，未之有也。” （《孟子•梁慧王下》）
【注】①见：接见。②雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。③人不得：人们要是得不到这种乐趣。④非其上：埋怨（非议）他的君主。⑤非也：固然不对。⑥王：称王天下。
12．解释下列句中加点字含义。（2分）
①是进亦忧，退亦忧。（ ）
②乐民之乐者，民亦乐其乐。（ ）
13．为下列句子划分朗读节奏。（2分）
①然 则 何 时 而 乐 耶 ②齐 宣 王 见 孟 子 于 雪 宫
14．翻译下列句子。（2分）
①不以物喜，不以己悲。
②然而不王者，未之有也。
15．三个选段实际上表达了一个共同的思想，就是 的思想；从选文中看，
（人名）更是这种思想的实践者。（2分）
16．孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的不同点是什么？请用原文作答（2分）
孟子的“忧乐观”
范仲淹的“忧乐观”
三、现代文阅读与理解（28分）
得分
评卷人

鸟中诸葛
林昌铋
①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不详之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
③乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只迅速将它放下的食物抢走。
④斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼。乌鸦会趁渔民不在的机会，用嘴叼着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。
⑤如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。
⑥有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦则不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处觅食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将老乌鸦放入深坑。
⑦荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。
⑧乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别的乌鸦可掌握百余个词呢！新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用鸟嘴把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。草原上的乌鸦还会衔着充满臊味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，趁牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。

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⑨有一些地方认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，只是它喜欢吃动物尸体等腐烂物，其嗅觉十分灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解发出发出的微弱气味，从而竞相飞至。久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来。这也许是人厌恶乌鸦的原因。
（选自《读者》）
17．请用概括性的语言归纳出乌鸦的特征。（2分）


18．（1）本篇的标题拟为“鸟中诸葛”，你认为恰当吗？为什么？（2分）


（2）综观全文第⑨段在文中起什么作用（分别从内容和结构上加以阐述）？（2分）


19．文章在说明乌鸦的聪明机灵时，采用的主要说明方法是举例子，作者一共举了5个例子，其作用是什么？可不可以只举一个例子？为什么？（2分）


20．说明文的语言讲究科学性——准确、周密、简洁。画线句中的“甚至”一词可以去掉吗？为什么？（2分）


21．读了这篇文章，你对乌鸦的看法是否也发生了改变呢？谈谈你的体会。（2分）


得分
评卷人

一封久藏的信
徐浩
他从邮局取了一封信，匆匆回来，面色有些灰暗，母亲坐在炕上眯着眼睛缝那床棉絮散落的单薄的被子。微弱的灯光星星点点地摇曳着，窗外，雪花渐渐飘洒起来。
小屋年久失修，在风中摇曳着，像一匹体力透支的病马，“呼呼”地喘着粗气。
“大华，小华来信了吗？”
“没有，”他低着头，摆弄着手中的活计，“快了吧!”
“你取回的是谁的信？”
“哦，是以前同学的，他分配了工作，要介绍我到他们厂呢!”他的目光一下子明亮起来，继而又暗了下去。
母亲凝视着床上孩子的父亲，叹了几口气，不再说话了。
“妈，明儿我去朋友的厂里看看，需要的话，我就在那儿待上几天。”“嗯。”母亲点了点头，声音中透出了几分无奈。“妈，你照料着爸……”他的目光扫到以往卖鸡蛋的篮子，那里面只有几个小鸡蛋歪歪斜斜地躺着，宛如床上躺着的父亲。
第二天，他匆忙卷了几件衣服，说了几句告别的话，径自走了，留下了那个被大雪压着的家。
第二年的春天来得异常早，雪早早地融化了，那耐寒的垂柳早早地吐出了新芽，飘荡在春风中；传出初春的气息。
可是，噩耗传得更快，像一声惊雷划破天空，一直波及到了这个偏僻的村落。
母亲泪眼婆娑地来到现场时，他正安详地躺在马路上，嘴角血迹斑斑……
天仿佛渐渐地灰暗了，四周黑压压地围了一圈人。一位好心的大婶翻开了他又破又旧的口袋，口袋里有一沓钞票，又干又皱，看了让人心里发酸，另外还有几张有黄色斑点的字条，像是发票之类的东西。那大婶颤抖着，费力地念了起来：“×月×日，卖血×毫升，累计×元……”一旁的母亲早已泣不成声了。
这时一位老大爷出来作证，说看见他从一个深黑的巷子里走出来，脸色惨白，踉踉跄跄地走到马路上就晕倒了，恰巧一辆汽车疾驰而过……
母亲边哭边埋怨起来：“好好的家里不待，偏……偏要出来瞎闯，现在出事了，留下你那个半死不活的爹，叫我怎么活啊……”
众人也埋怨而惋惜着：“好好的，非得卖血做什么呀？”
这时，那位大婶从他的怀里又找出了一封发黄的信：“爸妈：好。我还得向家里要钱，我知道家里的情况，可那个少年宫的学习班我不能不上啊。请你们无论如何都要替我想想办法，无论如何……爱你们的儿子：小华。”
众人不禁泪眼婆娑了。 （选自2009年《语文周报》）
22．贯穿选文的线索是什么？（2分）

23．结尾出人意料，是大华死了，还是小华死了？为什么？（2分）


24．“小屋年久失修，在风中摇曳着，像一匹体力透支的病马，‘呼呼’地喘着粗气。”细节之处见真情，此句采用了什么修辞手法？说明了什么？（2分）


25．品味语言：
（1）“他从邮局取了一封信，匆匆回来，面色有些灰暗。”（他的动作为何“匆匆”？面色为什么“灰暗”？）（2分）


（2）“他的目光一下子明亮起来，继而又暗了下去。”（“明亮”和“暗”矛盾吗？为什么？）（2分）


（3）“母亲泪眼婆娑地来到现场时，他正安详地躺在马路上。”（“安详”修饰动词“躺”恰当吗？为什么？）（3分）


（4）“众人不禁泪眼婆娑了。”（众人为谁而哭？哭什么？）（3分）


四、写作（50分）
26． 当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母在守望，你的老师在守望，所有关心和爱你的人在守望；就像蓝天守望着小鸟，大海守望着风帆，大地守望着小草……
“守望是母亲起早贪黑操劳的背影，守望是老师头上新添的白发，守望更是你孜孜以求的梦想。守望亲情，守望责任，守望未来……守望是信念，是坚守，是期盼。有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个守望都能圆满；但是有了守望，生活就变的深刻，心灵就变得充实，在守望中，我们拒绝诱惑；在守望中，我们执著追求：守望中，我们走向成熟……”请以“守望”为话题写一篇文章。









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展开余下试题

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八年级语文参考答案及评分标准
老师们：
这份试题许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点，一句话，要求不要太高，让学生有信心，让家长满意。
1．衍、徙、觅、栖（每字0.5分）
2．①抱或掀、摔或扔。（每字0.5分）
②相形见绌或天壤之别或大相径庭或小巫见大巫等。（1分）③如果 那么。（全对得1分）
3．1句 把“专门”调到“增设”前
5句 把“即使”|改为“虽然”
4．①现代科学幻想小说之父②《西游记》、吴承恩、三打白骨精。
5．略 6．略
7．语言形式基本相同，只有能表达一定的思考或哲理即可。（每个分句1分）
示例：我不去想 / 是否能走得更远 / 既然上路了 / 就应该向着远方不懈的前进。
8．①少一个成语扣1分，依次类推，扣完为止。②字数每少10字扣1分，依次类推。③若不通顺，酌情扣分。
9．选择正确的6句给分，增字、少字、错字、别字、用拼音代替等，本句不得分。
（1）①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②海内存知己，天涯若比邻。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
（2）①高处不胜寒。 ②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
10．不好。（1分） 因为“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯着。这就是说“望”的有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”这情味了。（1分）
11．①充分表达出作者对官场生活的厌恶（有济世情怀而不能施展）；（1分）
②对农村生活的热爱（对自己隐居生活表示满意）。（1分）
12．①在朝廷里做官（1分） ②以……为乐（为快乐） （1分）
13．①然则/何时/而乐耶（1分） ②齐宣王/见孟子/于雪宫（1分）
14．①不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。（1分）
②这样做却（还）不能称王（统一天下）的，从来没有这种情况。（1分）
15．与民同乐（1分） 欧阳修（1分）
16．孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下” （1分）
范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（1分）
17．聪明机灵、对自己的父母十分孝敬、模仿能力也很强、嗅觉十分灵敏。
18．（1）开放题，以下答案仅供参考。言之有理即可。（2分）
①说恰当是因为，文章主要是在说明乌鸦的聪明机灵。
②说它不恰当是因为全文除了说明乌鸦聪明机灵外还说了对自己的父母十分孝敬、模仿能力也很强、嗅觉十分灵敏，概括得不全面。
（2）①内容上：此段说明了乌鸦之所以成为“报丧之鸟”的科学原因，推翻了乌鸦是“不祥之鸟”——“乌鸦叫，祸来到”的说法。（1分）
②结构上：此段是对前文内容的补充，同时也与第一自然段相照应。（1分）
19．（1）举例子的作用——使乌鸦的“聪明机灵”更加令人信服。（1分）
（2）不可以。因为举一个也许是特殊性或偶然性，不足以表现乌鸦的“聪明机灵”普遍性和必然性。（1分）
20．不能去掉，（1分）若去掉不能准确地表明意思的递进，不能更好的突出乌鸦的聪明。（1分）
21．答案略。言之有理即可。（2分）
22．以“信”为线索，信成为故事的起因，因信外出打工，因信而卖血，因信而死。（2分）
23．大华死了，（1分）是大华怀揣着小华的信外出打工、卖血以致遭遇车祸而死亡。（1分）
24．比喻、夸张。（1分）间接地说明大华家境贫困，无钱修缮房屋，为下文大华外出打工埋下伏笔。（1分）
25．（1）“匆匆”：想到为小华筹集钱，尽快回家。（1.5分）“灰暗”：筹集钱在穷人家里谈何容易，尤其是一个还未成年的少年。（1.5分）
（2）不矛盾。（1分）“明亮”：因为他不想让体弱多病的母亲担心，看出是小华寄来的信。（1分）“暗”：想到自己还未成年。（1分）
（3）开放题。言之有理即可。
①说它恰当，（1分）是因为连累过度，抽血过多，以致昏厥，对自己被车压过也毫无知觉，想到自己为弟弟为家庭筹集了钱，死而无憾。（2分）
②说它不恰当，（1分）是因为它不符合客观实际，对自己没有完成的任务，大华应当是死不瞑目。（2分）
（4）为大华而哭。（1分）哭他的孝顺、懂事，不该承担的责任而去承担了，并且献出了年幼的生命。（2分）
26．参见中考作文评分标准 (119.86.254.179)

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