苏教版高中语文（必修4）结业试题
（满分100分，时间120分钟）
山西省方山县高级中学 秦荣平 （电话：0358—8602571）
一、积累与运用。（20分）
1、古诗文原句填空。（5分）
（1）＿﹎﹍＿﹎﹍，纤歌凝而白云遏。
（2）夫如是，＿﹎﹍﹎﹍﹍﹍，＿﹎﹍＿﹎﹍。
（3）﹎﹎﹎＿﹎﹍，百年多病独登台。
（4）黄鹤之飞尚不得过，＿﹎﹍﹎﹎﹎
（5）﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍，此时无声胜有声。
（6）﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍，黟然黑者为星星。
（7）﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍，更那堪、冷落清秋节！
（8）老当益壮，﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍；穷且益坚，﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍。
（9）吾恐季孙之忧，﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍。
（10）﹎﹎﹎﹎＿﹎﹍，只是当时已惘然。
2、下列有关文学常识不完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、孟子，继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣 ”之称，与孔子并称“孔孟”，提出“仁政”，主张“王道”。
B、雨果，19世纪法国浪漫主义文学最杰出的代表。其代表作有《九三年》、《悲惨世界》和，〈〈巴黎圣母院〉〉。
C、杜甫，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，有“诗史”之称，与李白齐名。其诗风“沉郁顿挫”，其诗作是现实主义诗歌在〈〈诗经〉〉之后的又一座艺术高峰。
D、白居易，字乐天，号香山居士，与元稹合称“元白”，他还是“新乐府运动”的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，唐代伟大的现实主义诗人。
3．下列各句中，没有语病的一句是（2分）
A. 可以预料，中国的电脑事业一定会成为21世纪的拳头产品。
B. 据科学家统计，蜜蜂每酿造500克蜜，大约要采集50万朵花粉。
C. 父亲的一席话深深地触动了他的心，久久不能平静下来。
D. 改变原有的大学录取模式，是为了增加录取工作的透明度。
4、对课文内容理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A、〈〈在马克思墓前的讲话〉〉是恩格斯在马克思的葬礼上发表的著名悼词。其对马克思的伟大一生作了精要总结，并予以极高评价，同时表达了对挚友的沉痛悼念。
B、〈〈不自由，毋宁死〉〉中亨利以铁的事实驳斥了主和派的种种谬误，阐述了武装斗争的必要性和可能性。从此，“不自由，毋宁死”成了普遍传诵的警句，这篇演说也成了世界演讲名篇。
C、〈〈我有一个梦想〉〉中，马丁•路德•金将〈〈宪法〉〉、〈〈独立宣言〉〉和〈〈解放黑奴宣言〉〉作为自由的依据，抨击了美国社会对待黑人的种种不公平现象，号召大家投入到争取平等和自由的斗争中去，为美国黑人喊出了时代最强音。
D、〈〈雷雨〉〉是一部深刻揭露资产阶级罪恶本质的现实主义舞剧。它以象征手法反映了半殖民地半封建社会的中国正酝酿着的一场大变动的现实。
5、填入横线出的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）。（3分）
遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎，承载着丰富的历史文化信息，对于中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。
（1）却辉映着辉煌的过去
（2）鲜明地折射出中国悠久的历史
（3）具有很高的文物价值
（4）它们看似陈旧
（5）生动地展现着民族文化的丰富多样
（6）成为了解中国历史和文化的一个重要窗口
A、413625 B、256143 C、352641 D、641325

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6、某学校学生程翔获全球华文写作大赛一等奖，报社记者欲就其成才原因对程翔本人及其班主任兼语文老师进行采访，请分别以程翔及班主任的不同身份作出回答。要求说话符合各自身份，表达得体、流畅。每段话不少于50字。（3分）
（1）________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
(2)_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
7、学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面三个节目串联起来.要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字.（3分）
第一个节目<<一滴眼泪换一滴水>>演出结束------
串联词(1):____________________________________________________________
_________________________________________________________下面请观看第二个节目<<雷雨>>,由高一(2)班演出.
串联词(2):____________________________________________________________
_________________________________________________________下面请观看第三个节目<<辛德勒名单>>,由高一(3)班演出.
二、 阅读与鉴赏.（40分）
(一)阅读下面诗歌,完成问题.（3分）
绝 句
石柔
来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。
我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。
注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。 轻黄:淡黄
(1) 联系诗意,谈谈诗人抒发了什么感情?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
(2)对这首诗的表达技巧,就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (二)阅读下词,完成问题.（4分）

菩 萨 蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭.
注:平林：平展的树林。漠漠；迷蒙貌。归程：归途。
(1)古典诗词特别讲究炼字.请简要分析空字在表情达意上的作用.
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
(2)对于这首词的主题有人认为是游子思归乡,有人认为是思妇盼归人,也有人认为二者兼有.你的看法如何?请简要说明理由.
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
(三) 阅读《季氏将伐颛臾》，完成问题。（11分）
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”
冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服,而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
1．请从文中找出三个成语:_____________________________________________.
2．找出加点词词义不同的一项（ ）
A.无乃尔是过与 B.是社稷之臣也
C.是谁之过与 D.夫如是，远人不服
3．辨析下列加点词的不同意思。
①夫颛臾，昔者以为东盟主 为：＿﹎﹍＿﹎﹍　　
②是社稷之臣也，何以伐为 为：＿﹎﹍＿﹎﹍　　
③今不取，后世必为子孙忧　　为：＿﹎﹍＿﹎﹍　　
④君子疾夫舍早曰“欲之”而必为之辞　为：＿﹎﹍＿﹎﹍　
4、将下面两句文言文翻译为现代汉语.
(1)危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣 ___________________________________
(2)丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。__________________　　　　　　　　　　　
5．阅读全文，回答下列问题。
⑴这是一篇对话体议论文，文中记载的是孔子与其弟子冉有和季路的一段对话，主要是孔子与冉有的对话。他们谈话的政治背景_____ 。
　 ⑵纵观全文，孔子在和冉有、季路的对话中坚持了两点看法，一是_____ __，二是__ ____。
⑶孔子引用古代史官周任“陈力就列，不能者止”的话，又举出一些比喻，为的是_ ，指出“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞”,为的是 __________________________________________ 。
⑷从课文中看，孔子的政治主是:______________________________________.
（5）文中能反映出孔子高度的政治敏感和深刻的政治眼光的句子是:____________，这句话一语道破了季氏______ ______。　
　　　　

（四）阅读《寡人之于国也》选段，完成文后各题。（11分）
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
1．下面的加黑的字意义不同的一组是（ ）

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A．涂有饿殍而不知发 春心莫共春花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵
C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也
2．下列各句中有词类活用现象的一句是（ ）
A．请以战喻 B．寡人之于国也 C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之
3．下列句中“之”字用法不同的一项是（ ）
A．寡人之民不加多　B．谨庠序之教 C．是寡人之过也 D．然而不王者，未之有也
4．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（ ）
A．王如知此，则无望民之多于邻国也 B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内
C．是何异于刺人而杀之 D．五亩之宅，树之以桑
5、出自《寡人之于国也》的两个成语是（ ）、（ ）。
6、将下面两句文言文翻译为现代汉语.
（1）是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？
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（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
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7、在孟子看来，行王道必须具备哪两个条件？
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8、孟子的“仁政”思想在当今有何值得借鉴之处？
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（五）阅读下面的文字，完成问题。（11分）
一句话，一辈子
有这么一个个寓言故事。在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊。母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴招待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：”噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”
真正伤害人的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西——语言。古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”通过一个人的谈吐，最能看出其学识和修养。善良智慧或者温厚博学的语言，能融冰化雪，排除障碍直抵对方心岸。
读中学的时候，语文老师给我们讲过一个故事：
第二次世界大战后期，盟军准备发动一次大攻势，盟军统帅艾森豪威尔在一天傍晚来到莱茵河畔散步，看见一个神情沮丧的士兵迎面走来。艾森豪威尔打招呼道：“你还好吗，孩子？”那青年士兵回答：“我烦得要命！”老师讲到这里，让我们猜猜艾森豪威尔将如何回答。
同学们纷纷举手，一个同学说：“他是盟军统帅，一定会说战争就要打响，你为什么萎靡不振？”另一个同学说：“你沮丧什么？是不是贪生怕死？”
后面发言的几位同学也都是差不多的说法。
老师摇了摇头：“艾森豪威尔说：‘嗨，你跟我真是难兄难弟，因为我也心烦得很，这样吧，我们一起散步，这对你我都会有好处。’”
艾森豪威尔没有打任何官腔，他那平等、亲切的人情味，让那个士兵受到感动，并以有这样的统帅而振奋，后来在战场上表现得十分英勇，多次立功。
一句抚慰人心的话，能够照亮你的心灵，甚至会影响你一辈子的生活态度。因为一句话，总有一些身影让我们感动，总有一些面孔将我们暗淡的心重新点亮。
记得那个灰色的7月，高考落榜的我暗然神伤，无法面对现实。我的老师对我说：“人生就是这样。快乐自然令人向往，痛苦也得承受，这是真实的人生之途。你不必为一次的失败而烦恼。其实人生的每一种经历都是一笔财富，就看你如何去体会，如何去理解。”最后他语重心长地对我说：“摔倒了就要爬起来，别忘了再抓一把沙子。”如今，将近8年了，老师的话还不时地在我的耳边响起。每当我遇到挫折时，我就会想起老师的话，吸取教训，鼓起勇气，迈向一个新的目标。
1．读了本文之后，你认为要做到语言得体动听，必须具备哪些因素？

2．结合文章赏析下面的两句话。
①口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。

②摔倒了就要爬起来，别忘了再抓一把沙子。

3．“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”作者安排这一细节的目的是什么？

4．为什么说“真正伤害人心的不是刀子，而是比刀子更厉害的东西——语言”？

三、表达与交流。（40分）
果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。说着，就把剧本投入了火中。
　　要求：全面理解材料，可从一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，自定文体，自定标题。700字左右。
参考答案
一、积累与运用
1、略2、C 3、D 4、D 5、C 6、程翔：我觉得我的成功一方面与我的兴趣有关，我自小喜欢写作，也喜欢阅读，这是我成材的基础；另一方面，这是老师的教育以及家长对我写作的支持的结果。当然，我会继续努力，争取写出更好、更多的作品。 班主任：这个学生语文素养很好，他的感受力、想象力都是一流的，语文素养的积淀为他的成材奠定了良好的基础；同时，学校也为他的成材提供了宽松的环境和优越的条件。可以说，这是他个人天赋、后天努力及良好环境的综合结果。 7、略
二、阅读与鉴赏
1、诗人借扬花的随风飘荡，不能自主，书法自己离别家园、往来仕途而生活不得安定的感慨。
2、（1）借景抒情。借扬花的随风飘荡比喻自己仕途不得安宁。（2）对比烘托。“来时”与“去日”的对比，突出驻留时间的短暂与奔波的辛劳。扬花的“一春天忙”与我的“更飘荡”对比，更显深沉感人。（3）通感。颜色无轻重，诗人用触觉来描写视觉的感受，突出扬花不能自主的无奈。
（二）1、“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味，使主题更加显明。
2、游子思乡：一二句是游子眼前所见之景物，三到六句是游子设想家人盼望自己归去的情景，最后两句是游子感叹旅途无奈、归家无期。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁，五六句是思妇见鸟归而想游子，最后句设想游子归途艰难。
（三）1、略 2、A 3、①作为 ②语气助词 ③成为 ④动词，这里有“编造”之意
4、略 5、⑴季氏将伐颛臾 ⑵季氏伐颛臾是错误的 冉有、季路作为季氏的家臣应制止这种不义的作法。⑶说明冉有、季路二人既做家臣，就要尽职，纵容季氏的行为是失职。 批评冉有政治态度的不端正。 ⑷略 （5）吾恐季氏之忧，不在颛臾，而在萧墙之内 将伐颛臾的真正阴谋
（四）1、A 2、C 3、D 4、B 5、五十步笑一百步 、弃甲曳兵 6、略 7、大力发展农业生产和大力发展文化教育 8、加强物质文明建设的同时，注意精神文明建设；加强民主与法制建设的同时，也要注意对公民的道德素质的建设
（五）1、平等亲切有人情味，见识广博有智慧，温厚善良有爱心
2、①口中能说出抚慰人心的好话，也能说出伤害感情的坏话。
②失败了就要继续奋斗，别忘了，要吸取教训。
3、作者安排这一细节，是为了将身体的伤害与语言的伤害形成对比，从而反衬语言的伤害更严重性4、刀斧伤及的只是皮肉，短时期内就能愈合；语言伤及的是人的心灵，它能浇灭人的热情，摧垮人的自尊，给人造成的精神痛苦是长期的、巨大的。
三、作文 参考角度：A、严格要求出精品 B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义） C、要敢于推倒重来（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）D、对自己创造的成果应取审慎态度 　E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。） (124.165.186.26)

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