第一部分　六年高考题荟萃
　　2009年高考题
　　1.（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。
　　鹧鸪天 代人赋①
　　辛弃疾
　　陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
　　【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的
　　幌子。
　　（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
　　解析　考查对诗歌形象的分析。解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)　答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。思路分析：提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：①是什么形象；②形象的具体特征是什么；③形象的意义是什么（作者
　　情感）。
　　（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　(2)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
　　解析　考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。解题格式：①手法+表达作用 ②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 ④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 思路分析：题目类型：①这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？②“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：
　　①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的 主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
　　2.（09年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

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　　满江红　登黄鹤楼有感
　　岳 飞
　　遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。　　
　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
　　【注】 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
　　⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
　　手法？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　⑴想当年，到而今。借代。
　　⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
　　⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
　　解析　阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早，写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时。全词采用散文化写法，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。“珠翠”，妇女佩带的首饰，这里指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法。第二段由“到而今”字起笔（回应“想当年”），直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈对比。“铁蹄满效畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在？膏锋锷”，“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快。纵观全题：题目考点实实在在，考查难度适中适度。
　　3.（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成（1）—（2）题。
　　踏莎行　雪中看梅花
　　（元）王旭
　　两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。
　　虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
　　【注】 ①萼：花萼。这里指花瓣。
　　（1）词中的“两种”指的是　　　　　　　　，“一家”指的是　　　　　　　　。
　　答案　梅花与雪花　 大自然
　　解析　考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。
　　（2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
　　解析　考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。解答此类题目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。第一问：诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用；赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ；赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤：回答时应包括三个要点：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。第二问：诗歌的思想内容的解题格式： 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情；概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 。答题步骤： 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
　　鉴赏　宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。

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　　4.（09年安徽卷）阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。
　　小重山?端午
　　[元]舒頔
　　碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅， 谁复吊沅湘②。
　　往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。　
　　[注]　①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。　②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。
　　（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
　　解析　本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。
　　（2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）
　　解析　本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。
　　安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，今年的元词。看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典，但阅读难度还是不大。
　　5.（09年北京卷）读下面这首词，完成①—③题。
　　西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）
　　张孝祥①
　　满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
　　明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。
　　[注]　①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。
　　①　　下列对词中语句的理解，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　 （　）
　　A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
　　B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
　　C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？
　　D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
　　②这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　③在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　①D　②苏轼　辛弃疾　豪放派　③第一问：达观、豪迈的胸怀　　第二问：略。
　　解析　①考查对诗句内容的理解，②考查诗歌的风格和流派，③考查诗歌的思想感情的分析。①七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。
　　2008年高考题
　　1.（08湖北）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
　　临江仙
　　（宋）侯蒙
　　未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
　　才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
　　【写作背景】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
　　(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案 （1）①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。
　　②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。
　　③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
　　（2）①侯词中的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。
　　②《三国演义》开篇词中的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
　　解析　这是一首讽喻词。有故事说，侯蒙年轻时，久困于考场，三十一岁才中了举人。他长得难看，人们都轻视讥笑他，有爱开玩笑的人，把他的像画在风筝上，引线放入天空，讽刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面题了这首词。后来，他竟真的一举考中了进士，历任要职。
　　上片写那些势利小人对他的讥讽。“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。”一直没有遇上圣明的君主，没做上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：被人把自己的容貌，画到风筝上，趁着风势，借着风力，与风筝一起，飞上了高高的天空。一方面，写自己无端被人嘲弄，无可奈何；另一方面，希望自己找到机会，就会如同这风筝一样，“当风轻借力，一举入高空”，一语双关。
　　下片写风筝飞入天空之后的情形。“才得吹嘘身渐稳”，刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了，比喻获得了稳固的社会地位。“只疑远赴蟾宫”，还要打算远远地上天。“雨余时候夕阳红”，雨过天晴，傍晚的落日通红，这是形容飞黄腾达的景象。“几人平地上，看我碧霄中”，从平地向上看，能有几个人像我这样上了天呢？进一步描绘了“我”洋洋得意的神态。
　　2.（08重庆）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
　　卜算子?送鲍浩然之浙东
　　王 观
　　水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

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　　才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
　　（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　（1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。
　　（2）①修辞巧妙，用语绮丽。如“水是眼波横”“山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。
　　②想像别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。
　　解析　这是一首送别词。上片开头“水是”“山是”两句，含意丰富，启人遐想。词人把明澈的流水喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想写出了鲍浩然“之浙东”的心切。与此相应，上片结句“眉眼盈盈处”也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。下片抒发词人的情怀。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。这个“春”既指鲜花如锦的春天的季节，也喻指他与心上人生活在一起。
　　3.（08山东）阅读下面这首宋词，回答问题。
　　画堂春
　　秦 观
　　落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
　　柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？
　　【注】 ①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。
　　（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　（1）上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
　　（2）这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动作描写”也可）
　　用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化即可）
　　解析　上阕从自然景物写起，一番风雨后，春光被季节催促得黯淡，残花纷纷飘落下来，一片狼藉铺满小路。池水盈盈涨起，将一片新绿映入眼底。小雨霏霏落下，杜鹃声声啼鸣，园林天天憔悴，挽留不住春天远去的背影。下阕自然由景生情，转移到个人情思上，在春归的无奈中独上高楼，在落日的斜晖里拈一枝残花，无语凭栏。至于那“此恨谁知”的内涵，又有谁能说个明白？
　　2004～2007年高考题
　　1.（07全国Ⅰ）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
　　望江南
　　超然台①作
　　苏　轼
　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
　　寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
　　【注】　①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
　　（1）从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　（1）表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！
　　（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。
　　解析　这首词作于熙宁九年（1076）暮春，在密州任上。作者登超然台，眺望满城烟雨，触动了乡思，写下了这首词。上片写登台时所见城中景象，包括三个层次。首先以春柳在春风中的姿态　　　　“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征：春已暮而未老。其次，以“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨暗千家”作结。下片写情，乃触景生情，前两句进一步将登临的时间点明，寒食过后，可另起“新火”，由眼前之景触动思归之欲，而不能满足，只好自我开解，“休对”“且将”是最好的解脱办法，也是最切实的解脱办法，于是进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间的一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。
　　2.（07上海）阅读下面这首宋词，然后回答（1）～（3）题。
　　阮郎归?初夏
　　苏　轼
　　绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
　　微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
　　（1）“词”这种体裁的别称是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　答案　长短句（或诗余、曲子词等）
　　解析　词的名称有多种叫法，如曲子词、诗余、长短句。
　　（2）对作品赏析不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　)
　　A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。
　　B.“棋声惊昼眠”一句以

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