七年级语文科期中考试卷
初一（ ）班 姓名 座号 成绩
试卷说明：
1．全卷基本分100分，附加分20分，考试时间120分钟。
2．卷中带 的为附加题。学生可选做。
语言基础知识（22＋5分）
1．下列加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A. 迸bìng溅 虬 qiú 枝 唳 lì 天 忍俊不禁jīn
B. 贪婪lán 落难 nàn 论lùn语 碌碌lù 终生
C. 黄晕yùn 发髻 jì 贮chú 蓄 酝酿niàng感情
D. 清冽 liè 唱和hè 小憩qì 心旷神怡yí
2．下面词语中都有错别字，请选四个画上横线，并把正确的依次写在下面的括号里。（4分）
痴心忘想 抖数精神 水花迸贱 反老还童
清沏见底 惨遭恶运 德高望众 原野廖廓
（ ）（ ）（ ）（ ）
3．下列各句的修辞手法与例句不同的一句是（ ）（2分）
例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
A. 理想是肥皂，洗濯你的自私心。
B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C. 走进这所树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
D. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
4．如果批评一个偶尔不守纪律的同学，你认为下面哪句最能被这个同学接受？（ ）（2分）
A. 你这样做确实影响很坏！
B. 你这样做影响不太好吧！
C. 难道你这样做影响就好吗？
D. 你这样做简直“太好”了！
5．能与“对爱好足球的学生，过分的指责批评是否必要呢？还要不要他们学好语、数、外等基本科目呢？”衔接的一句是（ ）。
A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就会做出错误的回答。
C．为了使学生有良好的素质，我们的回答应该是肯定的。
D．只要认真想一想，我们就会说：不可以。
5．下列句子中成语使用正确的是：（ ）（2分）
A.小宁在语文课上说了个笑话，同学们都忍俊不禁地笑了。
B.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。
C.韩日世界杯上，中国足球队以0比2不敌哥斯达黎加队，大家对此津津乐道。
D.他那温和和沉静的性格使我获益匪浅。
6．从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句中得体的一句是（ ）（2分）
A. 欢迎常来我校参观学习，我想这对你们会很有益的。
B. 病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。”
C. 你成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。
D. 前面道路正在施工，给你添麻烦了，请绕道行驶。
7．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（3分）
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是在告诉我们要齐心协力：
。
8．填空：（2分）
①《春》《观沧海》的作者分别是： 、 。
9．默写：（5分＋3分）
①学而不思则罔， 。
②潮平两岸阔， 。
③乱花渐欲迷人眼， 。
④夕阳西下， 。
⑤曲径通幽处， 。
⑥《观沧海》中最能表现作者博大胸怀的诗句是：
。
⑦《〈论语〉十则》中表达言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领的句子是：
。

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⑧《秋天》中勾起牧羊女情怀的诗句是：
。
阅 读（38＋15分）
（一）（13＋4分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
10．给下面句子划分朗读节奏，划一处。（1分）
与 朋 友 交 而 不 信 乎
11．解释下面加点词。（4分）
怡然自得（ ） 其恕乎（ ）
方出神（ ） 故时有物外之趣（ ）
12．翻译下面句子。（4＋2分）
①学而时习之，不亦说乎？
②果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
13．请你用简练的语言概括文中的“趣事”。（2分）
14．第二段写作者小时候的童趣是富有创造性的，原文是如何体现这一内容的？（2分）
15．学习本文，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分）
（二）（12＋7分）
明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
“三月三，砍枣儿干……” 每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮” 吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树 。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。
多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把．而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们 地砍看，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
“老伯，这树为什么要这样砍呢？” 我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
“那有什么不好呢？”
“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
我怔在了那里，没有说话。
我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿．等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
16．根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填在括号里。（ ）（2分）
A．虔诚 B．侥幸 C．真诚 D．庆幸
17．文中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么？有什么作用？ （2分＋2分）
作用：
18．第八段中“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（4分）
谜：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
底：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
19．写出文中由记叙转入议论抒情（由写树转入写人）的过渡句。（2分）
20．根据语境，在本段中找出一个词来解释第13段中加点词“芬芳”的意思。（2分） 芬芳：
21．结合人生，谈谈对“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”的认识。（5分）
（三）（8＋4分）
种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松上呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，[ 它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。] 我想入非非了，仿佛看到瓜儿的硕大、沉重和甜香……
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜。
我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄、黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。
忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通” 的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

展开余下试题

噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望。活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？
22．作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的 、 、 ；联想到人世间 的人。（2分）
23．第二段中用了“想入非非”，作者这时想的是什么？（2分）
24．文中画横线的句子与下列哪一项所表达的意思相一致？选择理解准确的一项，将字母写在括号内。（ ）（2分）
A. 未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？
B. 谁能断言，苦后不甜？
C. 有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？
D. 苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
25．文中第二段画“[ ]”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 的感情。（2分）
26．最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话有两层意思，请简要回答。（2分＋2分）
字面意思是：
深层含义是：
27．名著阅读。下面三个提示都来自《爱的教育》中的故事，请选出一个，根据原文写出两百个字左右的故事梗概。（5分）
①一个少年忍受委屈每天晚上帮爸爸抄写条子。
②一个少年看护爸爸却看护了一个不相识的老爷爷。
③孙子为了使祖母获救而献出生命。
作 文（40分）
28．父母是我们最亲近的人，他们有各自的个性特点和职业特点。有同学说我的爸爸像一座大山，他具有大山的性格；有同学说我的妈妈就像一本书，永远也读不完；也有同学说：我的父亲是一座桥，我的母亲是一块巧克力……
请根据你的父亲或母亲的特点，用一个恰当的比喻句来表达，写写你的父亲或母亲。写一篇不少于550字的记叙文。
题目：父亲（母亲）是
半期考试卷参考答案
1．D 2．忘—妄 数—擞 贱—溅 反—返 沏—澈 恶—厄 众—重 廖—寥 3．C 4．B 5．D 6．D 7．略 8．朱自清 曹操 9．①思而不学则殆 ②风正一帆悬 ③浅草才能没马蹄 ④断肠人在天涯 ⑤禅房花木深 ⑥日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ⑦知之为知之，不知为不知，是知也 ⑧牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔
10．朋友交 / 而不信 11．安适愉快 大概、也许 正 所以 12．①学习知识并时常复习它，不也很愉快吗？ ②果真像白鹤在云端鸣叫，我为此高兴得拍手叫好。 ③见到贤人就向他学习，希望能和他一样；见到不贤的人就反省自己有没有跟他相似的毛病。 13．以蚊为鹤 14．留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观 15．热爱大自然，热爱生活，有强烈的好奇心，仔细地观察事物，有丰富的想象力。
16．D A 17．比喻成百上千把跳跃飞舞的刀 形象生动地描写出梨农的砍树技艺的娴熟和姿态的优美 18．谜：三月三奶奶砍枣树 底：储存养料，以利结果 19．我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？ 20．酝酿 21．略
22．苦茶 苦菜 苦杏仁 苦斗 23．想到瓜儿的硕大、沉重和甜香…… 24．B 25．渴望收获，热爱“小生命”的喜悦的感情 26．字面意思：抓紧时间，不误季节，在地里种上瓜果，不要让土地荒芜了 深层含义：不浪费光阴，不虚度年华，在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。 (120.40.34.209)

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