高中一年级第一次月考语文试卷
命题人：张小娟 审核人：赵红阁
分值：150分 时间：120分钟
一、选择题（27分）
1.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A.彳亍(chì chù) 颓圮(tuípĭ) 惆怅(chóuchàng) 火钵(bō)
B.殷红(yīn) 忸怩(niǔní) 绯红(fēi) 酩酊(dĭng)
C.戮力(lù) 目眦(zì) 瞋目(zhēn) 忤视(wǔ)
D.阙秦(quē) 拊心(fù) 淬火(zú) 创伤(chuāng)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.杀戳 扼腕而叹 函封之 刎颈之交
B.箕踞 切齿拊心 仓促间 满目疮痍
C.变徵 不敢忤视 风萧萧 剑拔驽张
D.骨髓 头晕目眩 血濡缕 衣衫篮缕
3.下列词语中加点成语使用恰当的一项是：( )
A.傍晚的大山空无一人，非常寂静，余震不时发生，空谷足音也格外的响，更增添了几分恐怖。
B.英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。
C.足球比赛正在激烈地进行着，一个防守队员快步上前，抱住进攻队员，并将其拉倒，而裁判对此却熟视无睹。
D.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
4.下列句子 没有语病的一项是：（ ）
A.为了防范和化解风险，对达不到监管标准的信托投资公司，将以转制或撤销推出市场，对资质好的信托投资公司鼓励其进行创新试点。
B.外交部发言人指出，所谓的“第二共和宪法草案”迎合陈水扁谋求“台湾法理独立”的图谋，公然纳入两岸“一边一国”的分裂主张，企图制造国家分裂。
C.“志愿中国人文奥运”网络大讲堂邀请知名人士、专家学者、优秀志愿者等现场宣讲，并利用网络平台进行视频和图文直播，旨在弘扬志愿精神和奥运理念，营造人人关注和支持奥运的良好舆论氛围。
D.中国足球队虽然在小组赛中以７比０战胜了香港队，但德国世界杯赛仍将中国队拒之门外。
5.对下列各句中加点字的解释，错误的一项是（ ）
A.朝济而夕设版焉 济：渡河
B.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张
C.焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴
D.阙秦以利晋 阙：侵损，削减
6.下列各组句子中，没有通假字的一项是（ ）
A.行李之往来，共其乏困
B.失其所与，不知
C.卒起不意
D.乃谢客就车
7.下列各组句子中，加点字的意思与现代汉语意思相同的一组是（ ）
A.共其乏困
B.樊将军以穷困来归丹
C.樊於期偏袒扼腕而进
D.而卒惶急无以击轲
8.下列各组句子不属于特殊句式的一项是（ ）
A.以乱易整，不武
B.晋军函陵，秦军氾南
C.父母宗族，皆为戮没
D.太子迟之
9.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.秦王复击轲，被八创 被：表示被动关系
B.人不敢与忤视 忤：逆
C.自引而起，绝袖 引：指身子向上起
D.顾计不知所出而 顾：不过，只是，表轻微转折

二、阅读下面文言文，完成10-13题。（18分）
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”

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楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 10.下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A.沛公军霸上 军：驻扎
B.沛公欲王关中 王：称王
C.素善留侯张良 善：友善、交好
D.项伯杀人，臣活之 活：存活、生存
11下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项( )
A. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
长于臣
B. 良乃入，具告沛公
项伯乃夜驰之沛公军
C. 使子婴为相
为击破沛公军
D. 料大王士卒足以当项王乎
具以沛公言报项王
12.下列对文章的概括与分析不正确的一项是( )
A. 鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端,一开始从项羽刘邦的兵力对比,可以看出项羽占绝对优势,战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。
B. 刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财务无所取，妇女无所幸”，想收买人心争夺天下。
C. 刘邦面对张良传来的项伯密报，一时手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止我们又可见到刘邦很有心机，善于随机应变的一面。
D. 刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”，“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷的尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词，更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。
13.翻译文中划横线的句子。（9分）
(1)谁为大王为此计者?（3分）
译文：
(2)君为我呼入，吾得兄事之。（3分）
译文：
(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
译文：

三、诗歌鉴赏（7分）
阅读毛泽东的两首词，完成后面的问题。

沁园春•雪 （甲）
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。

浪淘沙•北戴河（乙）

大雨落幽燕，
　　白浪滔天，
　　秦皇岛外打鱼船。
　　一片汪洋都不见，
　　知向谁边？
　　往事越千年，
　　魏武挥鞭，
　　东临碣石有遗篇。
　　萧瑟秋风今又是，
　　换了人间。

（1）甲乙两词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。从表现的内容上看，两词上阙都是写景，下阙都是 ，而重在 。
（2）两词都有点睛之笔。表示甲词主旨的句子是“ ” ，表示乙词主旨的句子是“ ” 。
（3）在写景方法的运用上，两词各具特色。甲词中有动景描写，也有静景描写，“冰封”是 景，“雪飘” 是 景；也有化动为静的，如“山舞银蛇，原驰蜡象”。乙词上阙寓情于景，其中“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”的句子就是这样描写的，句中倾注了诗人
的深情。
四、阅读下面的文字，完成1—4题。(16分)
云在青天水在瓶
林清玄
①春日清晨，到山上去。大树下的酢(cu)浆草长得格外的肥美，草茎有两尺长，淡紫色的花竞相盛开，我轻轻地把草和花拈起，摘一大束，带回家洗净，放在白瓷盘中当早餐吃。
②当我把这一盘浆草端到窗户前，看到温和的春日朝阳斜斜落下，我深深地吸了一口气。仿佛闻到山间凄凉流动的露气，然后我慢慢的咀嚼酢桨草，品味它的小小的酸楚，感觉到能闲逸无事地吃着如此特别的早餐，是一种不可言说的幸福。
③我看着用来盛装酢桨草的白瓷盘，它的造型和颜色都很特别，是平底的椭圆形，滚着一圈极细的蓝线；它不是纯白色的，而是带着古玉一样的质感。我一直对陶瓷有一种偏爱，最精致的瓷与最粗糙的陶，都能使我感动。最好是像我手中的白瓷盘，不是高级到需要供奉，而是可以拿到生活里来用；但它一点不粗俗，只是放着观赏，也觉得它超越了实用的范围。
④如果要装一些有颜色的东西，我也喜欢用瓷器，因为瓷器会把颜色反射出来，使我感受到人问的颜色是多么的可贵。
⑤白色的瓷盘不仅仅是用来装食物，放上几个在河边小溪捡到的石头。那原本毫不起眼的石头，洗净了自有动人之美，那种美，使我觉得随手捡来的石头也可以像宝石一样，以庄严之姿来供养。从手里的白瓷盘，我觉得我们生在这个世界，应该学习更多更深刻的谦卑与感恩。我们住的这个地方，不管任何季节走进树林去，就会发现到处充满了勃勃生机：草木吸收露珠、承受阳光，努力地生长；花朵握紧拳头，在风中奋斗，然后伸展开放；蝉在地底长期的蛰伏，用几年漫长的爬行，才能有枝头短暂悠扬的歌。不管是什么生命，它们都有动人的颜色，即使是有毒的蛇、蜘蛛，如过我们懂得去欣赏，就会看见它们的颜色是多幺活泼。使我们感到生命的伟大力量。

展开余下试题

⑥抬起头来，看到云天浩淼，才感到我们住的地球是多么的渺小，地球上的每一个生命是多么的渺若微尘，在白色、红色、兰色的星星的照耀下，我们行过的原野是何其卑微。幸而，这世界有这么丰富的颜色，有如此繁茂的生命，使我们虽渺小也是可以具足，虽卑微而不失庄严。我们之所以无畏，是因为我们可以把生命带进我们的心窗，让阳光进入我们的心灵，洗涤我们身心的尘埃；让雨水落入杂乱的思绪，使我们澄明如云。
⑦我觉得人可以勇迈雄健，那是因为人并不独立生活在世芥的生命之外。每一个人是一个自足的世界，而世界是一个人的圆满。自性的开启，不是走离世界，而是进入宇宙。
⑧我愿学习白瓷盘，收敛自已的美来衬托一切放在盘上的颜色，并在这些颜色过后再恢复自己的洁白。就好像生命的历程里，一切生活经验都使它趋向美好，但不沉溺这种美好。我要学习一种介于精致与朴素的风格，虽精致_而不离开生活，不要住在有玻璃框的房子亘；虽朴素但使自己无瑕，使摆放的地方都焕发光辉。我要学习一种光耀包容的态度；来承受喜乐或痛苦的撞击，使最平凡的东西，一放在白瓷盘上，都成为宝贵的珍品。
⑨佛教经典常常把人喻成一个“宝瓶”，在我们的宝瓶里装着最珍贵的宝物，可惜的是人却不能看见自己瓶里的宝物，反而去追逐外在的事物。我们的宝瓶里有着最清明的空性与最柔软的菩提，只可惜被妄想和执着的瓶塞盖住了。我们的宝瓶本是珍贵无比，可惜长久以来都装了一些污浊的东西，使我们早已忘记了宝瓶的本来面目。不知道当我们回到清净的面貌，一切事物放进来都会显得珍贵无比。打开我们妄想和执着的瓶盖，这是悟!使生活的一切都珍贵无比，这是悟暑的世界!试着把瓶里的东西放下，体验一下瓶里瓶外的空气。原来是相同的!
⑩因此，我不只要学习做白瓷盘来衬托人间事物的颜色，我更要学习做宝瓶，即使空无一物，也能在虚空中流动香气，并释放出内在的音乐。我要在人群里有独处的心，在独处时有人群的爱，我要云在青天水在瓶那样的自由自在并保有永久的清明。
（节选自《散文选刊》2006—6）
1．文章⑤⑥两段写了“草木、花朵、蝉、蛇、蜘蛛、云天：等景物，这样写有什么作用?（3分）
答：


2.“云在青天水在瓶”的含义是什么?说说以此为题的好处。（4分）
答：



3．从全文来看作者写了哪人生感悟？请分条概述。（4分）
答：


4．本文在构思上有哪些突出特点?这对你的写作有什么启示?(5分)
答：


五、语言表达（12分）
（1）仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求句子意思连贯。
你也许不是最美丽，但你可以最可爱； ，
； ，
。
（2）阅读下面文段，按要求完成下面的问题。
近10年来，食品安全问题一次又一次动摇国人信心，拷问商家良心。米加石蜡，油自地沟，猪喂瘦肉精，蛋含苏丹红，鱼有孔雀石绿，奶掺三聚氰胺……食品安全事故的处理程序尽人皆知：曝光、下架、召回、整顿，但之后又怎样，鲜见下文。消费者往往因时过境迁而忘记相关企业和产品，最终事件不了了之。
①这一现象说明：我国
（15字以内）
②政府应该加大
（15字以内）
六、诗文默写（10分）
（1） ，不仁；失其所与， 。
（2）荆轲和而歌， 。
（3） ，壮士一去兮不复还。
（4） ，大礼不辞小让。
（5）鲁迅对《史记》的评价： ， 。
（6） ，问苍茫大地，谁主沉浮？
（7）携来百侣曾游， 。
（8）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。
七、作文。
请以“走进这扇门”为题目写一篇不少于800字的记叙文。 (123.55.136.214)

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