江苏省清浦中学09-10学年度高一年级第一次教学质量调查
语 文 试 卷 2009.10
总分：160分 时间：150分钟 命题：刘锦全
第Ⅰ卷 （选择题，共30分）
一、语言文字运用题（每题3分，12分）
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．倔强jiàng 溺爱 lì 翡翠fěi 妄自菲薄fěi
B．崛起 jué 迷惘 wǎng 眷念juàn 汗流浃背jiā
C．菜圃 pǔ 峥嵘zhēng 颤动chàn 百舸争流kě
D．炫耀 xuàn 吞噬 shì 给予gěi 挥斥方遒qiú
2．填入下面横线上的词最恰当的一组是( )
①我将冷静地 自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么。
②孩子，希望你踏进“反抗”的年龄时，能避免摭拾一些概念、术语， 地对父母下评判。
③我们不论是学习现代文还是文言文，都 认真理解文意，否则就有断章取义的可能。
Ａ．检点　　草率　　必需 Ｂ．检查　　草率　　必须
Ｃ．检点　　轻率　　必须 Ｄ．检查　　轻率　　必需
3．下面各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。
B．即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及。
C．夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿哪！
D．我们少年时代，读书真的到了夙兴夜寐的快乐程度。我现在闭着眼能清晰地看到自己一面吃饭一面读书的“迷样子”。
4．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．经历了六十年风风雨雨，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹来。
B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C．今年国庆期间，全国各地市的所有消防车辆、消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
D．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
二、古诗文阅读（38分）
（一）阅读下面一段文言文，完成5—7题(每题3分，共9分)
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
5．对下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．圣心备焉 备：具备
B．驽马十驾，功在不舍 驾：驾驶
C．锲而不舍，金石可镂 镂：雕刻
D．用心一也 一：专一
6．对下面虚词“焉”和“之”的意义与用法判断正确的一项是（ ）
①积土成山，风雨兴焉 ②于其身也，则耻师焉
③蚓无爪牙之利 ④非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
A．①②“焉”相同；③④“之”相同
B．①②“焉”相同；③④“之”不同
C．①②“焉”不同；③④“之”相同
D．①②“焉”不同；③④“之”不同
7．下列对文章内容的叙述不符合文意的一项是( )

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A．这段文字从学习方法和态度的角度来论述“学不可以已”。
B．先用两个比喻，从“积土”、“积水”推论到人的“积善成德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。
C．用“骐骥”、“驽马”对比，“骐骥”素质虽好，但达不到十步，劣马能力虽差，却能跑得很远,以此说明“笨鸟先飞”的道理。
D．用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”两个比喻正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。
（二）阅读下面一段文言文，完成8—10题(每题3分，共9分)
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相。因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。
庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如昊。王予之朱方①。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封。弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。
黄帝之贵而死，尧舜之贤而死，孟贵之勇而死，人固皆死。若庆封者，可谓重死矣。身为残，支属不可以见，行忮②之故也。凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。
（节选自《吕氏春秋•慎行》）
注释：①朱方：地名。 ②忮(zhì)：嫉妒、侵害。
8．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．崔杼相之 相：辅佐 B．吾已诛之矣 诛：杀掉
C．又去鲁而如昊 去：前往 D．景公苦之 苦：苦于，对…感到苦恼
9．下列句子编为四组，全部表达不义之人没有好结果的一组是（ ）
①吾已诛之矣 ②（崔杼）无归，因而自绞也
③荆灵王闻之，率诸侯以攻吴 ④若庆封者，可谓重死矣
⑤身为戮，支属不可以见，行忮之故也 ⑥其始相助，后必相恶
A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤
10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封
B．崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用
C．崔杼因家破人亡而自杀身死。
D．按照大义行事的人才会有真正的友谊。
第Ⅱ卷（130分）
（三）翻译(10分)
11．将上文划线的句子和有关课文中的句子翻译成现代汉语。（10）
（1）得庆封，负之斧质。（2分）
译文_____________________▲________________________________
（2）师者，所以传道受业解惑也。（3分）
译文_____________________▲________________________________
（3）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（5分）
译文_____________________▲________________________________
（四）古诗鉴赏（10分）
12．阅读毛泽东《沁园春•长沙》(上片)和马致远《天净沙•秋思》，然后回答问题。（10分）
沁园春•长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
⑴诗歌一般通过意象反映生活，表达感情。意象就是诗人用来抒发感情的物象。《沁园春•长沙》和《天净沙•秋思》选取的意象特点有何不同？试作简要分析。（3分）
答： ▲
⑵两者描绘形象，表达感情的艺术手法有什么不同？试作简要赏析。（4分）
答： ▲
⑶两者表达的感情有什么不同？试作简要概括。（3分）
答： ▲
三、默写（8分）
13．补写出下列名句的空缺部分。（8分）
（1）恰同学少年________▲______；书生意气，________▲______。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， ________▲______。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）___________▲____________，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）
（3）是故______▲____________，师不必贤于弟子。闻道有先后，_________▲______，如是而已。（韩愈《师说》）
（4）雄关漫道真如铁，________▲_________。(毛泽东《忆秦娥•娄山关》)
（5）子曰：“三人行，则必有我师焉。” ________▲_________，其不善者而改之。
四、现代文阅读（32分）
（一）阅读《十八岁和其他》（节选），完成文后问题（10分）
“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。
在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书(你可以在我的书架上找到)，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有机会服从或反抗父亲。但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及!
14.“两代人的矛盾”形成的原因有哪些？用简要的语言分条概括。（6分）
答： ▲
15. 怎样才能改变“两代的矛盾”？根据上文内容加以概括。 （4分）
答： ▲
（二）阅读下面这篇小小说，完成16—19题。（22分）
伞
汤学春
徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。
风雨凄迷，山色空蒙。
山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。

展开余下试题

可是，就在这时候，徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。
“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。
“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。
（选自《小小说十年宝典》）
16、小说的题目往往作用很大，联系全文谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（6分）
答： ▲
17、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（5分）
答： ▲
18、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（5分）
答： ▲
19．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（6分）
答： ▲
五、写作（70分）
20．阅读下面文字，根据要求作文。（70分）
现代汉语词典对“发现”有这样的解释：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
当然，发现的可大，可小；可具体，可抽象；可平凡，可伟大。你有怎样的关于“发现”的经历、故事或感想、主张？把它们写出来和大家共享吧。
请以“发现”为题写一篇文章，角度自选、立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限；文面整洁，800字左右。
江苏省清浦中学高一年级语文教学质量调查答题纸
题号 一——二 三 四 五 总分
得分
I卷（选择题）答题处：请将选择题答案准确填入表中
题号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
11．将下面的句子翻译成现代汉语。（10）
（1）译文_____________________________________________________________
（2）译文______________________________________________________________
（3）译文______________________________________________________________
12．古诗鉴赏
⑴意象特点有何不同？试作简要分析。（3分）
答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵艺术手法有什么不同？试作简要赏析。（4分）
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑶感情有什么不同？试作简要概括。（3分）
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．补写出下列名句的空缺部分。（8分）
（1）恰同学少年________▲______；书生意气，________▲______。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， ________▲______。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）___________▲____________，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）
（3）是故______▲____________，师不必贤于弟子。闻道有先后，_________▲______，如是而已。（韩愈《师说》）
（4）雄关漫道真如铁，________▲_________。(毛泽东《忆秦娥•娄山关》)
（5）子曰：“三人行，则必有我师焉。” ________▲_________，其不善者而改之。
四、现代文阅读（32分）
14.“两代人的矛盾”形成的原因有哪些？用简要的语言分条概括。（6分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
15. 怎样才能改变“两代的矛盾”？根据上文内容加以概括。 （4分）
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________
16、小说的题目往往作用很大，联系全文谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。（6分）
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17、说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。（5分）
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展开余下试题

18、“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（5分）
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19．这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。（6分）
答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、作文（70分）
20．以“发现”为题，角度自选、立意自定，除诗歌、戏剧外，文体不限；800字左右。
江苏省清浦中学月考试题参考答案
2009.10
1.B/ A溺nì 舸gě 给jǐ
2.c（检点：检查，清点，反思。轻率：考虑不成熟，轻易下结论。必须：一定要）
3.d（夙兴夜寐：早起晚睡，形容很勤劳。此处应用“废寝忘食”。）
4.A/ B项属句式杂糅，应为“深受广大消费者欢迎”。C项搭配不当，“官兵”可以放弃休假，坚守岗位，“消防车”则不能。D项不合逻辑，“一切出版物”包括“报刊、杂志”，因而不能将他们并列
5.B 6.D 7.C 8．C 9．B 10．A
5．B（驾，指马行走一天的路程）
6．D（①焉，兼词，“于此”②焉，语气词，不译③之，定语后置标志④之，助词，的）
7．C（说明条件的好坏不是成功的决定因素，坚持不懈才是学好的关键）
8．c (去，离开)
11.(1)抓获了庆封，让他背着斧质。（“得”，“负”为评分点）
(2)老师，是靠他来传授道理，教授学业，解释疑难问题的。（判断句、所以及实词是评分点）
(3)我赞赏他能履行古人之道，（就）写了《师说》来赠送给他。（嘉、其、作、以、贻、之为评分点，重点为实词）
12．⑴毛泽东的词写秋天，选取了“万山、层林、漫江、百舸”等色彩绚丽、充满生机的景物；马致远的小令选取了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”等萧瑟的景物。（特点必须概括出来：色彩绚丽、充满生机，萧瑟。意思对即可）
⑵毛泽东的词即景抒情，以一个“看”字总领七句，远近相间，动静结合，运用对照，从多角度集中描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图；马致远的小令借景抒情，主要采用了意象叠加的方法。
⑶毛泽东的词，形象地表现了词人关注国家命运，对当时革命形势的深切感受，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题，表现了诗人以天下为已任的情怀；马致远的小令，表现了旅人的寂寞和悲凉的情怀。（意思对即可）
13.（1） 风华正茂 挥斥方遒 浪遏飞舟？ （2）君子博学而日参省乎己
（3）弟子不必不如师 （4）而今迈步从头越 （5）择其善者而从之
14、①下一代受到流行观念的影响，与上一代对立。
②上一代（父母）的愚昧和落伍。
③下一代（子女）的盲目反抗与急躁追求。
④两代人之间缺乏沟通，缺少平等和理解。
说明：概括1条得1分，2条3分，3条5分，4条6分；大量抄原文只能得1-2分，不能概括出对象扣1-2分；不要求与答案完全一致。
15、两代人之间相互理解与尊重，不断地交流与了解。（关键词：理解、交流、了解）
16．答：①伞，凝结了师徒之情；②伞，又终结了师徒之义。③一把普通的伞，在师傅手中，能轻易化作一招毙命的利器，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。④结尾处的这场较量，其实已是人格武品的较量，通过师徒对伞的处理，高下已分。⑤以伞为线索，⑥以小见大，深化主题。（每一小点1分，共6分，意思答对即可。）
17．答：⑴真的没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得“刀法乃精、气、神所致”的武术真谛。（2）、担心。因为徒儿只重艺轻德，这样不仅不能修得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。因而师傅已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出”削伞”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。（1、“未必学到家”2分；2、“担心” 2分；答“推动情节”也可酌情给分）
18．答：为作品定下了悲剧的基调，预示了作品情节的扑朔迷离，也为师傅雨中送伞埋下了伏笔。（“基调”2分；伏笔2分）
19．
①学艺要先学做人。
徒儿成功，便要过河拆桥，算计师傅，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高低之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会只，只重技能，不重人品，亦难立足社会。
② 教徒应先教做人。
老师傅功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武艺却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。
③ 哲学人格大于武功。
中国武术博大精深

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