高埂中学高2009级上期第三次月考
语 文 试 题
制卷：赵青柳
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一 、 语言基础知识（12分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是
A．校对 / 校阅三军 提防 / 提纲挈领 差池 / 差强人意
B．妥帖 / 俯首帖耳 鲜有 / 鲜为人知 着凉 / 着手成春
C．称道 / 称心如意 累赘 / 罪行累累 责难 / 排难解纷
D．当差 / 当仁不让 揣度 / 度德量力 炮烙 / 如法炮制
2．下列句子中有两个错别字的一组是
A．斑剥陆离 揆情度理 老羞成怒 欲加之罪，何患无辞
B．白头谐老 雷厉风行 落拓不羁 防民之口，胜于防川
C．鞭僻入里 孤云野鹤 骇人听闻 一言既出，驷马难追
D．满目疮夷 含英咀华 骄枉过正 桃李不言，下自成溪
3．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是
A．你千万别告诉我你要煮面给我吃，我会受宠若惊，而且也担当不起，更是敬谢不敏，谁知道你煮出的东西比我煮的能好到哪里去！
B．楚国就是这样在强国如林的环境中由弱变强的；楚人筚路蓝缕的精神成为楚国强盛的立国之本，也成为中华民族宝贵的精神财富。
C．王君的作文水平相当高，但是就是经常忘记了标点符号，经老师的反复教导和他自己的认真学习，终于改掉了文不加点的坏毛病。
D．贺岁片《命运呼叫转移》首映式结束后，观众对该片议论纷纷，觉得影片故事情节和主要人物都不可理喻，很难在生活中找到原型。
4、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．今天的四川，在思想解放和战略运作方面诸多“亮点”，特别是形成了“成都城市圈”两型社会建设综合配套改革和川西生态文化旅游圈等一系列重大战略举措。
B．三鹿“问题奶粉”事件再次警示我们，检测的漏洞才是最可怕的“结石”。因此，必须从检测机制、手段、程序等诸多方面，一丝不苟地防止此类事件的不再发生。
C．这些壮丽非凡的景观，既是大自然的鬼斧神工，更是在漫长的地质历史时期，由于内外力的地质作用，形成、发展并遗留下来不可再生的地质自然遗产所造成。
D．据美国保险公司初步估计，“古斯塔夫”飓风的破坏力要小于预期，因飓风损失所带来的保险索赔总额将达80亿美元，但实际的损失往往比电脑统计的更大。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
被忽视的地学文化
20世纪地球科学在认知宇宙和地球重大事件、勘察矿产、保护生态环境、减灾防灾、推进社会进步、提高人民生活等方面，发挥了不可替代的作用。然而，在地球科学诞生100多年后，附加于其上的巨大文化价值才逐渐为人们所认识。所谓地学文化，是人类在研究与利用地球资源过程中所形成的物质和精神成果的总和，它是人地关系在文化上的反映。
地学文化内涵丰富，外延广阔。如黄山、九寨沟、长江三峡、桂林山水、丹霞地貌、雅丹地貌等地质旅游景观，每年吸引着大批游客。以“雄、奇、险、秀”闻名于世的庐山，不但是中国第四纪冰川的发源地，而且其浓厚的文化气息，最终使这个风景名山成了独一无二的旅游胜地。
地学文化以地球科学为主体，以包含在地学史、地学人物、地学思想、地学理论、地学事件、地学景观中的精神文化现象为内容，是一种特殊的人文资源，它折射了人类认识自然和改造自然过程中所出现的冲突与矛盾，与其他文化资源既有相同之处，又有自身特点。

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地学文化资源既可以表现为有形的地质地貌景观和人物形象，也可以表现为无形的地学知识、地质灾害现象、地学历史记载等，具有很强的可塑性。从这一点来看，地学文化资源的开发潜力很大，同一题材可以衍生出多种产品。
在美国，以科幻为中心的科普旅游已成为一项举足轻重的产业，其中不少是和地学文化有关的。而在我国尽管地学文化资源极其丰富，但进行深度开发的却很少。在这方面，美国国家公园的管理理念可以给我们不少启示。他们努力保护公园荒野的原状，为现代都市人提供精神上的需要。而我国常常在自然景观内加入太多的人为因素，使自然变得不自然，魅力大减。
文化的力量不仅仅取于其自身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。地学文化最根本的任务是在地球和公众之间架起桥梁，满足公众的科技文化需要，提高公众的地学文化素养。因此，地学文化产品应该让科学家走近公众，知道公众想要什么；让公众走近地球科学，了解地球科学与自己有什么关系。这是社会发展的需要，也是国家与民众的需求，更是地学生存发展之本。
张中伟研究员认为，地学文化向“大地质观”、“大众文化”方向进行战略延伸，是提高13亿中国人科学文化素质的需要。
当今，随着公众对生存环境、地质灾害、资源国情等地学知识和信息需求的日益增加，必须让知识创新与知识传播这两只翅膀同时强壮起来，地学文化才能展翅高飞，走出被遗忘的角落。
5．下列对“地学文化”的解释，正确的一项是 （ ）
A．地学文化与其他文化资源既有相同之处，又有自身特点，它反映了人类千百年来与自然和谐共处的情景。
B．地学文化是一种特殊的人文资源，它的主要内容是包含在地学史、地学人物、地学思想、地学理论、地学事件、地学景观中的精神文化现象。
C．地学文化内涵丰富，外延广阔。地学文化资源既可以表现为有形的地质地貌景观，也可以表现为无形的地学知识、地质灾害现象、地学史记载和人物形象等，具有很强的可塑性。
D．所谓地学文化，也叫地球学，是人类在研究与利用地球资源过程中所形成的物质和精神成果的总和，它是人类与地球关系在文化史上的反映。
6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．只要充分利用媒体加强宣传，搞好地球科学的普及工作，地学文化就能展翅高飞，走出被遗忘的角落。
B．我国地学文化资源极其丰富，但目前只停留在浅层次的开发上，这对地学文化资源是一种浪费。
C．庐山之所以成为独一无二的旅游胜地，一方面是因为山势“雄、奇、险、秀”，而且是中国第四纪冰川的发源地，另一方面是因为具有浓厚的文化气息。
D．地球科学在认知宇宙和地球重大事件、勘察矿产、保护生态环境、减灾防灾、推进社会进步、提高人民生活等方面，已经发挥了巨大作用。
7．依据原文的信息，下列推断不正确的一项是 （ ）
A．目前，地学文化在中国被忽视，如果在大学开设地质学史方面的课程，培养从事地球科学史的专业人才，有利于开发地学文化资源。
B．地学文化资源可以表现为人物形象，因此曾登临泰山的孔子、秦始皇、汉武帝等等都是泰山重要的地学文化资源。
C．在自然风景区内建立人文景观，按照人类的主观意愿改造地形地貌等做法，会提升地学文化资源的价值。
D．地学文化资源的开发潜力很大，四川汶川地震，既可以开发成科教片，也可以成为小说、戏剧、电影和电视的主题，还可以做成卡通动漫，在满足娱乐的同时，给公众带来科学教育。
三．（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8－10题。
白云先生传
方苞
　　
张怡，字瑶星，初名鹿征，上元人也。父可大，明季总兵登莱，毛文龙将卒反，诱执巡抚孙元化，可大死之，事闻，怡以诸生授锦衣卫千户。甲申，流贼①陷京师，遇贼将，不屈，械系。将肆掠，其党或义而逸之。久之，始归故里，其妻已前死，独身寄摄山②僧舍，不入城市，乡人称白云先生。
　　当是时三楚、吴越耆旧多立名义，以文术相高。惟吴中徐昭发、宣城沈眉生躬耕穷乡，虽贤士大夫不得一见其面，然尚有楮墨③流传人间。先生则躬樵汲，口不言《诗》《书》，学士词人无求取，四方冠盖往来，日至兹山，而不知山中有是人也。先君子与余处士公佩，岁时问起居，入其室，架上书数十百卷，皆所著经说及论述史事。请贰之④，弗许，曰：“吾以尽吾年耳，已市二瓮，下棺，则并藏焉。”卒年八十有八，平生亲故，夙市良材，为具棺椁。疾将革⑤，闻而泣曰：“昔先将军至命危城，无亲属视含殓，虽改葬，亲身之椑⑥弗能易也，吾忍乎？”顾视从孙某，趣易棺，定附身衾衣，乃卒。时先君子适归皖桐，反，则已渴葬矣。或曰书已入圹；或曰经说有贰，尚存其家。乾隆三年，诏修三礼，求遗书，其从孙某以书诣郡，太守命学官集诸生缮写，久之末就。
先生之书，余心向之，而惧其无传也久矣。幸其家人自出之，而终不得一寓目焉。故并著于篇，俾乡之后进有所感受，守藏而传布之，毋使遂沉没也。
（选自《望溪文集》）
　　【注】①流贼：对李自成农民起义军的诬称。②摄山：山名，在江苏江宁县东北。③楮墨；纸和墨，泛指有文字的东西。④贰之：重抄一本成为两份。⑤革：危急。⑥亲身之椑：贴身之棺。古人的棺椁有好几层，棺为最里层的棺。⑦渴葬：古礼，葬期因死者的身份、地位的不同而有异。天子七月而葬，诸侯五月而葬，大夫三月而葬。士逾月而葬。末到葬期提前埋葬叫渴葬。
8．对下列名子中加点的词的解释，不正确的一项是 （　　）
A．毛文东将卒反　　　　将：率领 B．先生则躬樵汲　　　　樵：木柴
C．平生亲故，夙市良材　市：购买 D．顾视从孙某，趣易棺　趣：催促
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都不同的一组是 （　　）
A．①三楚、吴越耆旧多立名义，以文本相高
②王好战，请以战喻
B．①已市二瓮，下棺，则并藏焉
②惧满溢，则思江海下百川
C．①日至兹山，而不知山中有是人也
②顺流而东行，至于北海
D．①其从孙某以书诣郡
②赵王之子孙侯者，其继有在者乎
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （　　）
A．白云先生的父亲张可大的明朝末年曾担任登莱总兵，后来死于毛文东反叛一事；白云先生也因为父亲卓著的战功被朝廷任命为锦衣卫千户长。

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B．三楚、吴越的前朝遗老多立名义，以文章经术相互标榜，白云先生却隐居山中，闭口不谈《诗》《书》，以致来到山中的显贵都不知道山中有这么个人。
C．作者写这篇文章的目的是希望这篇文章能对当地的后学者有所启发，守护珍藏白云先生遗留下来的丰富的著作并传布它，不要使这些著作湮灭失传。
D．文章选材详略得当，对于白云先生的身世、经历着墨不多，对白云先生著作数百卷，但不想流传于世等事件则写得较详细，这样更能突出白云先生的性格特征
高埂中学高2009级上期第三次月考
语 文 试 题
全 卷 得 分 统 计 表
选择题Ⅰ卷 四大题 五大题 六大题 七大题 全卷总分

第Ⅰ卷选择题答题卡
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总分
答案
第Ⅱ卷（非选择题 共120分）
四．（23分）
11．用现代汉语翻译下面的句子。
①甲申，流贼陷京师，遇贼将，不屈，械系。将肆掠，其党或义而逸之。（5分）
译：

②岁时问起居，入其室，架上书数十百卷，皆所著经说及论述史事。（5分）
译：

12、阅读下面一首元曲，然后按要求回答问题。（8分，每小题4分）
【双调】水仙子•游越福王①府
乔吉
笙歌梦断蒺黎②沙。罗绮香馀野菜花。　乱云老树夕阳下。燕休寻王谢家③。
恨兴亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒甃。　　流杯亭堆破瓦。何处也繁华。
【注】①福王：南宋理宗的弟弟赵与芮。②蒺藜：喜生长在沙地中的一种野草。③王谢家：指东晋时王导、谢安等高门望族、富贵豪门。④荒甃：甃zhàu坝塌的砖块。
①这首曲似乎全在写景，作者想通过这些景物描写抒发怎样的思想感情？联系内容作答。
答：



②此曲在景物描写上富有特色，其最突出的特色是什么？请结合曲子中句子加以分析。
答：


13、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选一题）（5分）
（1）诗人李白笔下的水，永远魅力无穷：天姥之水，“ ”，幽静而神秘；庐山之水，“ ， ”，浪漫而神奇；而在《将进酒》中，“ ， ”，
又把奔流不息黄河之水，描写得那样雄浑壮丽。
(2)汉乐府民歌《长歌行》中用来勉励年轻人好好把握时光,以免年华消逝而后悔莫及的两句诗是: ， 。
刘禹锡《陋室铭》中描写陋室清新幽雅环境的佳句是 ， 。
现在人们常用《游山西村》中的两句是诗“ ，柳暗花明又一村”来比喻人在绝望中重获生机的喜悦之情。
五、阅读下面的文字，完成14—17题。（22分）
城市里的蟋蟀
吴丹红
和城市站在一起，也就渐渐远离了自然。“唧……唧……唧……”，那曾经是我生命中不可或缺的天籁之音似已远去。我已无法解读弥漫着欲望泡沫的城市生活，内心总处于无边的焦虑与渴望之中。
不记得有多久没有数过星星了，抬头望天俯身看地的感觉似乎已经离我好远好远了。站在阳台上，隔着那些被几何化的不锈钢防盗网，望着被分割成俄罗斯方块般的世界，看着闪烁的霓虹灯和过往匆匆的都市人，我总觉得有一个声音在召唤着我。
那是童年时的那只蟋蟀的声音。
儿时，在外婆家。“唧……唧……唧……”的虫鸣声似乎成了乡村每晚必定上演的歌剧，蟋蟀们如矜持羞涩的少女，又如风度翩翩的绅士，不用伴舞，不用伴奏，只是清唱，顶多来个小组唱，就这么简简单单，却和着泥土的气息，唱出了自然与生命的真谛。
外婆不知从哪里给我捉来了一只蟋蟀，我把它养在一个花盆里。一次，邻居小姐姐把她的蟋蟀放在我的蟋蟀身边，我们用枯树枝轻轻撩拨。忽然，两只蟋蟀大战了起来。几个回合之后，小姐姐的那只败下阵来，我的那只却是一副得胜将军的模样。我们为蟋蟀的精彩表演啧啧称赞。后来，我在作文中常常写到那只蟋蟀，老师说我的作文中充溢着一种乡情。
我的童年就这样在蟋蟀的吟唱声中度过。后来我还是被带进了城市，带进了贴着红白蓝瓷砖的高楼，带进了有空调有电脑有①俄罗斯方块游戏，却没有泥土没有草丛没有蟋蟀的房间……
在城市，我习惯了这种俄罗斯方块般的生活。早出晚归，步履匆匆。
不知何时起，我学会了“事不关己，高高挂起”，学会了“防人之心不可无”，学会了冷眼旁观，学会了猜疑与妒忌……那只承载着我童年欢笑的蟋蟀，早已被压在了心底。也许，是我把它给遗忘了。前不久，我在一个商店里看到有竹制的或塑料制的蜻蜒．蟋蟀卖，便兴冲冲地买回了一对塑料蟋蟀，把它们放在一个塑料花草丛中。后来，我在网上看到诗人流沙河的《就是那一只蟋蟀》：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是四川乡下听到的那一只”。我想我应该记得童年的那只蟋蟀，可是它却无处可寻。我在②俄罗斯方块中感到一阵茫然和悲哀。
我那童年的可爱的蟋蟀，你在哪儿?
“唧……唧……唧……”，也许是因为过度的思念，我竟然有些幻听，仿佛当年那只蟋蟀在我耳边低吟，释放出一种平和的伤感，是的，它在为我现在的寂寥而伤感。我知道我无法寻觅它，因为那只是幻觉。我却仍然探头往窗外搜索。窗外很眩，有红绿灯，有汽车尾气；窗外很吵，有人在蹦的唱K，有人在猜拳行酒，也许这些都是城市应该有的声音吧。闪烁的霓虹灯尽情地展示着城市的繁华与躁动不安，一如千娇百媚的舞女。难怪贾平凹会说：“找热闹的地方容易，寻清静的地方难；找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难”。赛格顶上的激光柱不停地旋转着，它在扫射着城市的夜空；波音777．空中客车在不停地起降。激光柱．客机的灯光让月光星光都暗淡无光。生活的节奏在各种各样的挑战中不断地膨胀，不断地加快，喧嚣的环境．乏味的生活．残酷的竞争使我们烦躁不安。我要将自己藏在哪里，才不至于被这城市的繁华与喧嚣淹没?
　没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑。
　我到底还是惦记起那一只蟋蟀了。灯红酒绿的城市生活中会有我们的蟋蟀吗?在这里，我的蟋蟀已无处躲藏。它逃离了不属于它的方格，逃离了充盈着欲望泡沫的城市。而我却站在原地，无法跳出③俄罗斯方块。
　就是那一只蟋蟀／在你的记忆里唱歌／在我的记忆里唱歌／处处唱歌／比最单调的乐曲更单调／比最和谐的音响更和谐／凝成水／是露珠／燃成光／是萤火／变成鸟／是鹧鸪／啼叫在乡愁者的心窝……
　我知道我的蟋蟀不是流沙河的那一只，但他的诗还是引起我深深的共鸣。也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了吗?
14．文中多次提到了“俄罗斯方块”，其含义不尽相同，请结合文章分别概括它的含义。（6分）

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答：


15．画线句子在文中有怎样的含义，请结合上下文加以分析说明。（6分）
①没有人告诉我，只有暗淡的月亮对我凄然一笑。
答：

②也许，每个城市人心中都有一只蟋蟀。
答：

16．作者为什么在文中反复引用流沙河的诗句？这样写有什么作用？（4分）
答：


17．作者在文中为什么用了大量笔墨写了儿时的事情？表达了作者怎样的思想情感？（6分）
答：


六、语言实际运用（15分）
18、根据下面文段内容，概括其主旨。（不超过20字）（5分）
言为心声，文如其人。写什么如何写，反映作者的气质、情趣和思想境界。校园文学作品之所以缺少壮阔、雄伟、奇崛的意境，缺少阳刚之美，可能有多种原因，在题材、风格、情趣上的某些雷同和流行，往往与因袭模仿、缺乏独创精神有关。目前有些诗家的作品和某些港台诗歌就缺少阳刚之气。但更重要的原因，恐怕还在于作者的视野、阅历、情趣、心态。愿校园文学青年扩大视野、阅历、情趣，改善心态；愿校园文学青年，开阔胸襟，关心社会，放眼世界，树立远大的人生理想。
答：

19、下面是近期网络上的一则新闻，有多处问题，或用词不当，或有语病，或标点不当，或不连贯……请找出五处并加以修改。（5分）
①12月1日是世界艾滋病日，今年的宣传主题是“遏制艾滋，履行承诺”。②目前，艾滋病在中国逐步流行并呈快速上升趋势，③已经从高危人群向健康人群扩散。 ④根据科学研究事实证明，⑤在工作和生活中与艾滋病感染者和病人的一般接触，⑥如握手、拥抱、礼节性接吻、共同进餐、共用劳动工具、办公用品、钱币等，不会感染艾滋病。 ⑦艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池、公共设施传播。⑧咳嗽、打喷嚏以及蚊虫叮咬不传播艾滋病。
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20．欣赏下面这幅漫画，然后回答问题.(6分)
（1）为这幅漫画拟一则标题。（不能是“无题”，2分）
（2）概括说明漫画主要内容，点明漫画寓意。（4分）



七、（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求写作文。
“红”是中国人喜爱的颜色。生活中，人人希望做红人，从商希望红红火火，办事希望开门红。股师涨了叫飘红，运气不错叫走红，公司火了要分红，甚至花儿谢了也叫落红。红地毯、红对联、红双喜、红军、红旗……浓浓的中国红，不仅反映了人们对迹象、喜庆的热烈关注，同时也是对生命、对未来的热切企盼，在“红”的背后，更承载着一个民族深厚的文化积淀，必将引领着人们从一个高度走向另一个高度。
要求全面理解材料，也可以从一个侧面、一个角度进行立意。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭，不少于800字。
高埂中学高2009级上期第三次月考语文试题
参考答案
一、（12分，每小题3分）
1、D（A项加点字的读音分别为jiào／jiào；dī／tí；chā／chā．B项加点字的读音分别为：tiē；xiǎn；zháo／zhuó．C项加点字的读音分别 chēng／chèn；léi/lěi ；nàn／nàn．D项加点字的读音分别为：dāng；duó；páo．）
2．B/ A项的“剥”应为“驳”，B项的“谐”“胜”应为“偕”“甚”，C项的“僻”应为“辟”。D项的“夷”“骄”“溪”应为“痍”“矫”“蹊”故意答案为B。
3．B/A．敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受，多作推辞做某事的婉辞。B．筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。C．文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。D．不可理喻：形容态度蛮横或愚昧无知，不能用道理使之明白。
4、D（A项“在思想解放和战略运作方面诸多‘亮点’”成分残缺，应该在“诸多‘亮点’”之前加上“呈现出”之类的词语，或者说“‘亮点’多多”，“形成了……重大战略举措”也不搭配；B项“防止此类事件的不再发生”，不合逻辑，据句意，应该是“防止此类事件的再发生”；C项“景观……是由于……所造成”，句式杂糅）
二、（9分，每小题3分）
5．B（A项应该是“它折射了人类认识自然和改造自然过程中所出现的冲突与矛盾” C项“人物形象”属于有形的地学文化资源 D项“也叫地球科学”错。第三段：“地学文化以地球科学为主体”）
6．A（根据文章结尾，地学文化要想展翅高飞，走出被遗忘的角落，必须具备两个条件：一是搞好知识创新，二是搞好知识传播）
7．C（这些做法，会破坏地学文化资源的整体性，降低它们应有的价

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