10 《论语》十则
第1课时
【目标明示】
1．了解孔子及《论语》。（重点）
2．摘录、背诵文中的格言警句，熟读全文。（重点）
3．正确解释“愠、罔、殆、弘、凋、恕、于”等文言词语，准确翻译疑难句子。（难点）
【目标导学】
一、了解孔子及《论语》。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、结合句子，了解文言文翻译的方法：一留二换三弄四补五调六揣七注意。
留（保留人名、地名等专有名词）；
换（单音字换成双音字）；
弄（弄清虚词的用法）；
补（补充出省略部分）；
调（调整句子的语序）；
揣（揣摩句子的语气）；
注意（注意古今义的不同、注意一词多义的现象）。
三、朗读课文并画出不理解的词句，借助注释和工具书解决。
（1）正音。　　
（2）句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新，可/以为师矣”。　　
（3）难句：　　
有朋自远方来，不亦乐乎？　　
温故而知新，可以为师矣。　　
学而不思则罔，思而不学则殆。　　
择其善者而从之，其不善者而改之。　　
其恕乎！己所不欲，勿施于人。　
四、学生分则朗读，交流每则文意，领会蕴含。
五、学生质疑，小组交流讨论，教师点拨。
【目标检测】
一、积累•运用
1．给下面加点的字注音。
人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身
传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知（ ）为不知 是知( )也 弘（ ）毅 凋（ ）
2．理解填空。
（1）孔子，名 ，字 ， 时鲁国陬邑（现在山东曲阜）人。我国古代伟大的 ，
， 。《论语》是记录 的一部书，共20篇，是 经典著作之一。
（2）《论语》中认为能保持君子风格的一句____ _ _____，____ ___。
（3）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说“孔子说过 ， 。”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来这里！”
（4）曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子___ ___，___ ____，____ __。
（5） 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __ ____， ___ ____。
（6）孔子认为认识事物的正确态度是________________，___ __________。
（7） 唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，___ _____，_________ ___。
（8）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子____ __，___ _。
（9）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是____ _____，____ ____。

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（10）曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_____ ____，______ ___。___ _ ___， ______？_____ _____， ____ _______？
（11） 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ，并阐述为___ _____，____ ___。
二、阅读•感悟
理解全文思想内容并谈谈自己的感悟。
1.学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
感悟：
2.知之为知之，不知为不知，是知也。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善者而改之。
感悟：
3.人不知而不愠，不亦君子乎？
任重而道远，仁以为己任，死而后已。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施于人。
感悟：
三、你说•我说
“我最喜欢这一则，因为 ”的句式练习，用优美的句子说出自己的感悟。
四、布置作业
1、默写课文
2、完成互动课堂1、2题。
10 《论语》十则
第2课时
【目标明示】
1.探究名言警句的内涵。（重点）
2.正确评价文中的学习方法、学习态度、教育思想。（难点）
3.熟练背诵全文。（重点）
【目标导学】
一、品味探究
2．“学而时习之”这一章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段，三个“不亦……乎”的反问复迭尽得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子的经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？
1．关于“三”、“九”的理解。“三省吾身”真的是反省三次吗？
3．“诲女知之乎”一章中，孔子说这番话的用意是什么？
4．“岁寒，然后知松柏之后凋也”一章中，孔子借松柏之后凋比喻什么？
二、研读评价
1.“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？

2.在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
三、熟练背诵全文。
【目标检测】
一、积累•运用
默写本文出现的成语、格言警句。
二、阅读•感悟
《孔子家语》一则
孔子见罗①雀者，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害③，利食④二忘患，自其心⑤矣，而从所以为祸福。故君子慎其所从以长者之虑⑥则有全身之阶⑦随小者之憨⑧而有危亡之败⑨也。”
注释：①罗：张网捕鸟。②黄口：雏鸟的嘴为黄色，后又借指雏鸟。③远害：远离祸害。④利食：贪食。⑤心：本性。⑥长者之虑：年长者的谋虑。⑦全身之阶：全身，保全身体；阶，同“借”，凭借。⑧憨：愚傻，鲁莽。⑨败：祸乱、祸害。
1.解释下列加点的词。
（1）黄口从大雀（ ）（2）孔子顾谓弟子曰（ ）（3）全身之阶（ ）
2.请在需要停顿的地方用“/”标出来。
君子慎其所从以长者之虑则有全身之阶随小人憨而有危亡之败也。
3.翻译下面的句子。
善惊以远害，利食而忘患。
4.你从本文中获得了哪些启示？
第3课时
【目标明示】
1、 巩固前2课时所学内容。（重点）
2、 掌握课文中出现的文言常识。（难点）
【目标检测】
一、给下列加粗的字注音。
不亦说（ ）乎 人不知而不愠（ ）学而不思则罔（ ）吾日三省吾身（ ）
二、解释句中加粗的词。
有朋自远方来（ ） 人不知而不愠 （ ）思而不学则殆（ ）
传不习乎 （ ） 不亦说乎 ( ) 学而不思则罔 ( )
士不可以不弘毅( )吾日三省吾身（ ） 是知也 （ ）
诲女知之乎 （ ） 与朋友交而不信乎（ ）
三、 关于“而”字的用法。下列句子中的“而”：
①表顺接关系的有________， ②表转接关系的有________，③表并列关系的有________。
A．学而时习之 B．人不知而不愠 C．温故而知新 D. 任重而道远
E．学而不思则罔 F．择其善者而从之
四、布置作业：《论语》中有许多流传至今的成语，请解释下列成语并造句：
　　　⑴　温故知新：_______________________________________________
　　　　　造句：___________________________________________________
　　　⑵　任重道远：_______________________________________________
　　　　　造句：___________________________________________________
　　　⑶　死而后已：_______________________________________________
　　　　　造句：___________________________________________________
　　　⑷　己所不欲，勿施于人：_____________________________________
　　　　　造句：___________________________________________________
《论语十则》第一课时参考答案
【目标导学】
三、（3）有志同道合的人从远处（到这里）来，不也快乐吗？　　
在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。　　
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。　　
我选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。　　
那大概是“恕”吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。　　
【目标检测】
一、yùn wǎng dài yuè xǐng chuán rǔ zhī zhì hóng diāo
二、1、丘，仲尼，春秋，思想家，政治家，教育家，孔子和他的弟子言行，儒家。
2、人不知而不愠，不亦君子乎。
3、有朋自远方来，不亦乐乎。
4、为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6、知之为知之，不知为不知。
7、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
8、三人行，必有我师焉。
9、择其善者而从之，其不善者而改之。
10、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
11、恕，己所不欲，勿施于人。
三、1、学习方法：要常复习、实习，学思相结合。
2、学习态度：应该诚实、谦虚、取长补短。
3、修身做人：要厚道仁义，坚贞守节。

展开余下试题

四、略。
《论语十则》第二课时参考答案
【目标导学】
一、1.多次反省。文言文中，“三”“九”诸字皆有“多”义，不是确数。
2.“君子”，在《论语》中有多个义项：有时指有道德有学问的人；有时指在高位的人。在句中取前义。 孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。
3.孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。
4.何晏集解：“喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。”这是借松柏后凋比喻社会现象。
二、1.曾子曾经说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。（对这一开放性的题目，学生可以各抒己见，有可取则予肯定，说错的要纠正。）
2.略。
【目标检测】
一、积累•运用
温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人 不亦乐乎 松柏后凋 择善而从
二、阅读•感悟
1.（1）跟随，跟从 （2） 回头看 （3）保全
2.君子慎其所从/以长者之虑则有全身之阶/随小人憨而有危亡之败也
3.易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了祸害。
4.一是不要贪图眼前利益；二是要多借鉴长者的经验；三是要有忧患意识；四是要谨慎择友。
《论语十则》第三课时参考答案
目标检测
一、yuè yùn wǎng xǐng
二、志同道合的人；生气，发怒；有害；老师传授的知识；“悦”的古字，愉快；迷惑；刚强，勇毅；每天；“智”，聪明；同“汝”，人称代词，你；真诚，诚实。
三、1、ACF 2、BE 3、D
四、略。 (222.187.96.29)

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