人教版陆川县中学高二年级语文第三册第三单元测试题（满分100）
一．选择题（45分，每小题3分）
1．下列各组中加点字读音无误的一项是 （ ）
A．驯服（xún） 点缀(zhuì) 臆断(yì ) 赁(lìng)屋授课　 着（zhuó）衣
B．徘徊(huái) 浸渍(zì ) 歆(qìn)羡 长歌当哭(dāng) 潭柘（zhè）寺
C．落蕊(ruǐ) 尸骸(hái ) 虐杀(nüè) 桀骜不驯(jié) 耗（hào）子
D．不惮(dàn) 颓废(tuí ) 牡蛎(nì) 殒身不恤（yǔn） 廿（niàn）四桥
2、下列一组词语中空缺处应填入的一组词是 （ ）
①然而在这样的生活艰难中， 预定了《莽原》全年的就有她。②听说，她，刘和珍君，那时是 前往的。③我才见她虑及母校前途， 至于泣下。④真的猛士，将更 而前行。
A 欣然 奋然 毅然 黯然 B 毅然 奋然 欣然 黯然
C 毅然 欣然 黯然 奋然 D 欣然 毅然 黯然 奋然
3．下列各句中所使用的标点符号恰当的一项是（ ）
A．我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说：“没有。”
B．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
C．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。
D．恐怕更伤心的是家园荒芜，庐墓难寻，乡邻们一个个尘满面，鬓如霜。那才要叹：“未老莫还乡，还乡须断肠。”
4. 下列各句与其他修辞不同的一项 ( )
A．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
B．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
C．北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
D．树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。
5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。
B．政府有关部门应该考虑如何更好地发掘、利用博大精深的中华传统文化．以便尽快增强我国的“软实力”。
C这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
D关于他的籍贯和生平，研究的人虽然根多，但一直言人人殊，始终没有一个定论，因此这个问题还可研究。
6．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。
B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。
D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。
7.填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是( )
(1)最近，我又回到白云湖，时值初夏，_______。(2)我们要育的是莲藕，因为它___________。

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①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。
②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。
③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心虽苦，但可医病疗疾。
④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心虽苦，但可医病疗疾。
A.②③ B.①③ C.②④ D.①④
二（10分）阅读下面的文段，完成9—13题
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
8.下列对“惨象”和“流言”所指的具体内容解释准确的一项是（ ）
A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的。“流言”指：说她们是“暴徒”。
B．“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕。“流言”指：说她们是“暴徒”。
C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的。“流言”指：说她们是受人利用的。
D．“惨象”指:这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕。“流言”指：说她们是受人利用的。
9.“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是（ ）
A．“长歌当哭”是在痛定之后的，所以无话可说。
B．因为悲愤到了极点，一是执政府的凶残，一是流言家的下劣，所以无话可说。
C．惨象使作者忧伤到了极点，因而无话可说。
D．因为作者期待着“在沉默中爆发”，所以无话可说。
10 对学生请愿事件，政府和流言家散布了种种谬论，作者在文中给予了充分的反驳。反驳这些谬论的有关句子是（ ）
A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑着的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的”。
B．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢?”。驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”
C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
D．驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
三、阅读下面几段文字，然后逐一回答文后各题。
王道士每天起得很早，喜欢到洞窟里转转，就像一个老农，看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，看着有点眼花。亮堂一点多好呢，他找了两个帮手，拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，农民做事就讲个认真，他再细细刷上第二遍。这儿空气干燥，一会儿石灰已经干透。________道士擦了一把汗憨厚地一笑，顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去，觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白，就刷这几个吧，他达观地放下了刷把。
当几面洞壁全部刷白，中座的塑雕就显得过分惹眼。在一个干干净净的农舍里，她们婀娜的体态过于招摇，她们柔美的浅笑有点尴尬。道士想起了自己的身份，一个道士，何不在这里搞上几个天师、灵官菩萨？他吩咐帮手去借几个铁锤，让原先几座塑雕委曲一下。事情干得不赖，才几下，婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥巴。听说邻村有几个泥匠，请了来，拌点泥，开始堆塑他的天师和灵官。泥匠说从没干过这种活计，道士安慰道，不妨，有那点意思就成。于是，像顽童堆造雪人，这里是鼻子，这里是手脚，总算也能稳稳坐住。行了。再拿石灰，把它们刷白。画一双眼，还有胡子，像模像样。道士吐了一口气，谢过几个泥匠，再作下一步筹划。
今天我走进这几个洞窟，对着惨白的墙壁、惨白的怪像，脑中也是一片惨白。我几乎不会言动，眼前直晃动着那些刷把和铁锤。“住手！”我在心底痛苦地呼喊，只见王道士转过脸来，满眼困惑不解。是啊，他在整理他的宅院，闲人何必喧哗？我甚至想向他跪下，低声求他：“请等一等，等一等……”但是等什么呢？我脑中依然一片惨白。
11．下面的内容应填入第一段的空白处，语序排列合理的一项是（ ）
①洞中成了一片净白 ②什么也没有了 ③宋代的衣冠 ④唐代的笑容
A．①②③④ B．④③②① C．②④③① D．①④③②
12．对第二段画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．这两句中的“惹眼”、“招摇”、“尴尬”依次为“显眼”、“卖弄”和“很不自然”之意。
B．这两句交代了王道士将中座塑雕砸毁而换成天师和灵官塑像的原因。
C．这两句是从客观视觉效果的角度来写洞壁粉刷后的情况。
D．这两句是就王道士的感觉而言，从中可看出他那旧式农民的封建意识和愚昧无知。
13．对第三段中的4个“惨白”理解正确的一项是（ ）
A．前两个“惨白”用以形容洞中景象的暗淡，后两个“惨白”则用以形容内心的痛苦。
B．前两个“惨白”纯属实写，而后两个“惨白”运用了移觉的修辞手法，是虚写。
C．文中的4个“惨白”都是冷色调的词语，都含凄切、悲伤的意味，只不过前两个侧重状写景物，后两个用以形容心情。
D．文中的4个“惨白”意思各不相同，可依次解作暗淡、苍白、悲切、空白。
14．对第三段画横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．这是作者借虚拟亲临王道士毁坏敦煌壁画和塑雕现场时的情景，来表达痛惜的心情。
B．“请等一等，等一等……”，该句运用反复的修辞手法，强化了作者既痛惜又无可奈何的心情。
C．省略号表明省去了后边越说越无力的几个欲反复的“等一等”。

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D．“但是等什么呢？”这个反诘句紧承上一句，强调对卑微、渺小、愚昧的王道士，对昏庸、腐败、卖国的统治者，对可耻、可笑、可悲的历史事实，除深感痛惜、惨切之外。实在无话可说了。
15．对这三段文字的语言风格概括得最恰当的一项是（ ）
A． 酣畅淋漓，充满激情。B．亦庄亦谐，笔调沉重。
C．幽默讽刺，妙趣横生。D．晓畅质朴，清新雅淡。
四、默写（15分）（每空1分）
①、真的猛士， ， 。
？
②、然而造化又常常为庸人设计， ， ， 。
③、可是啊，北国的秋，却特别地来得 来得 来得 。
④、秋天，这北国的秋天， ，我愿意把寿命的 折去，换得过 的零头。 ⑤、寄意寒星荃不察， 。
⑥、月落乌啼霜满天， 。 ⑦、停车坐爱枫林晚， 。
五、阅读理解
（一）阅读下文，完成20—24题。
① 不知愁的少女，最喜欢的总是写泪与愁的诗。有一次看到白居易新乐府中的诗句“莫染红丝线，……知君销不得。”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得很巧妙，却不及杜甫有四句诗，既写实，却更深刻沉痛，境界尤高，那就是：‘莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。’”
② 老师又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢？”我抢先回答：“因为老人的脸上满布皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑，他也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢？”
③ 人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放。在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。……那才要叹“未老莫还乡，还多须断肠”。这也就是探亲文学中为何有那么多眼泪吧。
④ 记得儿子幼年时，我常常为他的冥顽不灵气得掉眼泪，儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀？”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进她眼睛里，一定要用泪水把沙子冲出来。”孩子傻愣愣地摸摸我满是泪痕的脸，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢？
⑤ 想想自己幼年时的淘气捣蛋，又何尝不是母亲眼中催泪的沙子呢？
⑥ 沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说，“眼因流多泪水而愈益清明”了。
⑦ 记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？”想象得真美。然而我还是最爱阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢？
⑧ 最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音，愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以她一直流着眼泪。
⑨ 眼泪不为一己的悲痛而是芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。
⑩ ……这也就是奥尔珂德说的“眼因流多泪水而愈益清明”的原因吧！
（摘自《泪珠与珍珠》，有删节）
16. 第一段中“我”对“老泪横流”的理解准确吗？为什么？（5分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17. 第③段中说：“探亲文学中”“有那么多的泪水”，这反映出人们怎样的感情？作者意在说明什么道理？（第一问不超过35个字；第二问摘录原句作答）（5分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18、 通观④～⑥段，作者是从什么角度来写“泪水”的？（不超过25个字）（5分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19. 简要分析文章中所描摹的几种不同的“眼泪”的深刻含义，并概括其共同的意蕴。（6分）
（1）母亲的眼泪：_______________________
（2）牡蛎的眼泪：______________________ _
（3）观音的眼泪：______________________ _
作者笔下的泪水共同的意蕴是____________________ _
20. 下列对本文所作的评点，不恰当的两项是（ ）（4分）
A. 体味忧患与苦痛的价值，探寻亲情与人生的真谛。
B. 七十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。
C. 珍珠是牡蛎的泪珠——动人的联想，升华了文章的情思。
D. 宕开一笔写观音流泪、耶稣滴血，旨在增添文章的神秘感。
E. 珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。
六、语言运用：（15分）
21．阅读下面一段文字，按要求对其中画线部分进行修改。（4分）
沿江两岸，①林木苍翠，山花吐香，②危崖耸峙，遍布奇石，③泉流瀑飞，清风送爽，雄奇险绝中透出清丽妩媚。
(1)划线部分的语序应调整为(只填序号)____________________(2分)
(2)其中短语_________应修改为____________，才能使短语格式协调一致，匀整对称。(2分)
２2、为使下面语句简洁，在保留原意的前提下，下面划线的词语有些可以删去。请将其序号填在横线上。（5分）
①在晚上②临睡觉③前，林红脱下④穿在身上的⑤一件玫瑰色的毛背心递给林道静，⑥对她说：“小林，你身体很坏，⑦把⑧这件背心穿⑨在身⑩上吧。”
可以删去的词语是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23、李教授是异形词整理课题组负责人，下面这封署名为“一位高三学生”的信是写给他的，有多处毛病，请找出至少五处并加以改正。（4分）
尊敬的李教授：
你好！
我认真审阅了刊登在《人民日报》2009年10月20日上的《异形词九问》一文后，收获很大。长期以来，时常总捆扰着同学们的一些异形词方面的问题，豁然开朗了。不过我还有一点想赐教的是：今年高考语文试题会不会回避这些？
此致
敬礼！
一位高三学生
2009年10月2日
24、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。（2分）
“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。
关键词：
陆川县中学高二年级语文第三单元测试答卷
班别 姓名 座号 分数
题号 一至三（45） 四（15） 五（25） 六（15） 总分（100）
得分
第Ⅰ卷（选择题共45分）
一、二（共45分，每小题3分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 得分
答案
第II卷（非选择题，共55分）
四、默写（15分）（每空1分）
1、真的猛士， ， 。
？
2、然而造化又常常为庸人设计， ， ， 。

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3、可是啊，北国的秋，却特别地来得 ，来得 ，来得 。
4、秋天，这北国的秋天， ，我愿意把寿命的 折去，换得过 的零头。5、寄意寒星荃不察， 。
6、月落乌啼霜满天， 。7、停车坐爱枫林晚， 。
五、阅读理解
16.答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（5分）
17.答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（5分）
18、答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（5分）
19. （6 分）
（1）母亲的眼泪：_______________________
（2）牡蛎的眼泪：______________________
（3）观音的眼泪：______________________
作者笔下的泪水共同的意蕴是____________________

20.（ ）（4分）
六、语言运用题：
21．(1)划线部分的语序应调整为(只填序号)____________________ (2分)
(2)其中短语_______ _ _ 应修改为____________ ，才能使短语格式协调一致，匀整对称。(2分)
２2、可以删去的词语是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23、
24、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。（2分）
关键词：
陆川县中学高二年级语文第三册第三单元测试题参考答案
1．C（A驯服xùn赁lìn屋 B歆(xīn)羡 长歌当哭dàng D牡蛎lì）2、C（见课本）3、B 4、D（D项是对偶，其他几项是排比。5、【答案】C【考点】考查正确选用成语【解析】敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。首先语境中作品是作家的不是编辑的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。所以语境中的成语使用错误。6、【答案】A 【解析】B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C．成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D．句式杂糅，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。 7、答案：D解析：此题考查句子的简明、连贯、得体。①按写景顺序由近及远进行描写，层次分明，且又音韵和谐；④介绍原因由虚而实，扣住特点由下而上，且又平仄相应。8、D。9、B。10、A。11、C;12、D;13、C;14、C;15、B 四、（略）五、阅读理解：16. “我”的理解浮于字面含义的表层，因为“我”缺少人生岁月的历练，无法理解“老泪横流”背后的悲伤。17. 人们因如今海峡两岸政策开放能得骨肉团聚，感慨不已，悲喜交加；“人生必于忧患备尝之余才能体会杜老‘眼枯即见骨’的哀痛。”18. 作者是从对亲人的体恤、爱怜这一角度来写“泪水”的。19.（1）寄予的对儿子无限的爱怜之情（2）反映了艰苦的生命奋斗历程（3）悲悯芸芸众生，愿分担人世间的痛苦和罪孽，体现了博大的真爱；本文写泪水，意在探询亲情的真谛，评判人生的境界。20. BD解析:B项对泪珠的作用理解脱离了全文的主旨;D项对写作观音流泪,耶稣流血的意图理解有误,写他们是为增添文章激情,加深泪水蕴含的意义. 21．（1） ②③①（2分，只有整体按此顺序才给分）（2）“遍布奇石”应改为“奇石遍布”（2分）22、①②④⑤⑥⑨23、（1）“你好”改为“您好” （2）“审阅”改为“拜读”、“阅读”等 （3）“《人民日报》2002年1月20日”改为“2002年1月20日《人民日报》”（4）“时常总”删去24、政府 帮助 妇女 再就业 (221.7.159.182)

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