2009——2010学年度第二学期七年级期中考试
语 文 试 卷
（总分100分 时间100分钟）
一、积累运用（16分）
（本大题共6个小题，1—5小题每题2分，各题的四个选项中只有一个符合题意，请你仔细判断后，将正确选项的字母代号填入下列答题框内。第6小题6分。）
题号 1 2 3 4 5 6 得分
答案
1、 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷(bì) 迸出(bìng) 蝉蜕(tuì) 跻身（jǐ）
C、殷红(yīn) 宿儒(shù) 炽痛(zhì) 亘古（gèn）
D、叮嘱(zhǔ) 讪笑(shàn) 冰雹(báo) 澎湃（pài）
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A、 锋芒毕露 叱咤风云 丰功伟迹 轻妆淡抹
B、 烦躁不安 人迹罕至 芳草如茵 家喻户晓
C、 人声鼎沸 融为一体 鞠躬尽粹 风起云涌
D、 栩栩如声 来势汹汹 永垂不朽 轩然大波
3、下列句中加点的成语使用正确的一项是：（ ）
A、2009年7月5日乌鲁木齐发生严重的打砸抢烧暴力事件，这消息真是骇人听闻。
B、国庆阅兵不但鼓舞了士兵士气，还提升了民族自豪感，但西方有的媒体趁此散布中国威胁论，真是别具匠心。
C、香炉山怪石林立、飞崖峭壁，真是巧夺天工，令人赞叹不已。
D、教师节到了，许多莘莘学子纷纷回到母校，和老师们一起欢庆节日，共度佳节。
4、选出下列句子中没有语病的一句。（　　）
A、张明由于认真学习数学，所以对语文不感兴趣。
B、观点正确，这是衡量一篇作品好坏的重要标准之一。
C、每当我们在夕阳的辉映下走出校园时，心里都充满着幸福感。
D、通过老师的教导，使我认识到了学习的重要性。
5、下列文学常识对应不正确的一项是（ ）
A、《最后一课》--都德—德国 B、《丑小鸭》--安徒生—丹麦
C、《福楼拜家的星期天》—莫泊桑—法国 D、《黄河颂》—光未然—现代
6、默写（根据提示补写句子，每空1分共6分。）
（1）假如生活欺骗了你， ， ，忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
（2）一片树林里分出两条路—— ， 。
（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； ， ？
二、阅读理解
（一）阅读下面的文段，回答7—8题。（8分）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
7、解释下列句子中的加点词语（2分）
（1）关山度若飞 （ ） （2）朔气传金柝（ ）
（3）但闻黄河流水鸣溅溅（ ）（4）愿驰千里足（ ）
8、翻译下面的句子。（6分）
（1）将军百战死，壮士十年归。译：
（2）策勋十二转，赏赐百千强。译：
（二）阅读下面的文段，回答文后9—11题（8分）
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

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“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
9、选文开头引用《吊古战场》有什么作用？（3分）


10、选文中划“ ”的句子对邓稼先运用了什么描写方法？表现了他的什么品质？（2分）


11、选文最后一段有什么深意？（3分）


（三）阅读下面的文章，回答文后的问题。（10分）
泪光
这个动人的小故事，是一位中学校长告诉我的。
该校一名学生，染上抽烟恶习。老师初而婉言相劝，继而厉声斥责，他均充耳不闻，我行我素。有时，甚至粗声粗气地向老师提出“挑战”。
“抽烟？你说我抽烟？证据呢？拿出证据来！”
说着，把两边裤袋由内而外翻了出来，凶神恶煞地喊，“来！搜搜我的身，看看能不能找到一根烟丝！”
一日，他躲在厕所吞云吐雾，被逮个正着。
校方决定施以“鞭刑”。
当时，年关将近，到处都洋溢着欢乐的气氛。
这名学生，涎着脸皮要求校长延期“执行”。
校长宽容地答应了。
春节过后不久，他出现在校长室里，冷冷地说：“要打，现在就打个够吧！”
办公室里，挂着几根粗粗细细长长短短的藤鞭。
校长一言不发地取下了最粗的那一根，猛力挥了挥，藤鞭在半空中发出了裂帛般可怖的声响。在空气已凝结了的肃穆里，这名自称“天不怕，地不怕”的学生，此刻脸上难以自抑地闪出了恐惧之色，遵从命令将上半身趴在桌面上时他身体僵硬如石，手脚也难以控制地簌簌地抖着。
校长举起了粗大的藤鞭，自上而下。“霍”的一声，狠狠挥落下来。但是，藤鞭在距离他屁股仅仅几寸的当儿，力量却在有意的控制下完全放松了。
结果，鞭影过处好似一阵无关痛痒的、轻轻掠过的风。
那学生惊愕万分地抬起头来，看着校长。
校长和颜悦色地说：“今日，你遵守了诺言，主动来找我执行‘鞭刑’，表示你有悔过之心。对于有心悔过的人，我的惩罚往往只需点到为止。好，现在，你回去吧！”
男孩站了起来，原先冷漠的眸子里，此刻很亮很亮地罩着一层很薄很薄的泪光。
12．你认为上文用“泪光”作标题好不好？请谈谈你的理解。（2分）


13．上文开头说“这个动人的小故事”请你用自己的话概述一下这个动人的小故事。（2分）


14．抽烟学生在文中的表情变化，作者是怎样对其进行描写的？请写出关键词语。（3分）


15．读了本文，你最感动的地方在哪里？就此谈谈你的认识。（3分）


三、综合知识考查（10分）
16、根据你的观察和对生活的感悟，将下列句子补写完整。（2分）
善良的母亲常常告诫我们：看见人家的墙要倒了，如果不能扶起来，不推也是一种美德；看见别人在喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧唧嘴巴发出炫耀，也是一种美德； ；
；看见别人践踏规则和公德，如果你无力抵抗，但恪守自己的做人准则，也是一种美德。
17、根据提示，为下面的对联的上下联分别填补上一个四字成语，使之对仗工整。（2分）
上联：苦心人 天不负 三千越甲可吞吴 （勾践）
下联：有志者 事竟成 百二秦关终属楚 （项羽）
18、根据括号里的意思，用“/”在下列句中相应的地方断句。（3分）
①、宝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（贝贝着急）
②、宝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（妈妈着急）
③、宝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（爸妈着急）
19、上了初中，你一定读过许多中外名著中，在你读过的中外名著中，你最喜欢其中哪个人物？说说你喜欢他的理由。（3分）
你喜欢的人物：
理由：
三、作文（48分）
20．阅读下面的文字，按要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，是体验、感悟的过程，也是明理的过程。
请结合自己的生活经历和体验，以“我读懂了__________”为题，写一篇文章。
提示：
①请先将题目补充完整。
②自选角度，自选文体（诗歌除外），字数不得少于600字，
④文章中不得出现真实的班名、人名。
题目_______________________

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2009——2010学年度第二学期期中考试语文试卷参考答案
一、积累运用
1、D
2、B
3、A
4、C
5、A
6、（1）不要悲伤，不要心急！
（2）而我选择了人迹更少的一条路，从此决定了我一生的道路。
（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
二、
（一）
7、（1）过 （2）古时军中守夜打更用的器具
（3）只 （4）希望
8、（1）将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
（2）记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。
（二）
9、引用《吊古战场》说明邓稼先工作、生活环境的艰苦，更表现出邓稼先的崇高奉献精神。（意思对即可）
10、①语言描写。②表现邓稼先不顾个人安危、不怕牺牲的大无畏精神，坚忍不拔的毅力和认真负责、事必躬亲的工作态度。（意思对即可）
11、照应开头“从任人宰割”到“站起来了”。父亲诞生的年代是“任人宰割”的，让中国强大，站起来的每一个中国男儿的追求，而邓稼先让中国从任人宰割到站起来了。从正面上衬托邓稼先是中国男儿，赞扬了他为国为民的献身精神。（意思对即可）
（三）
12、“泪光”表明已经化解了一个顽劣学生冷漠的心，使他“爱的灵魂”复苏，愧疚自己从前的过失，让他学会了感动。（符合大意即可）
13、校长对违规抽烟的学生实施“鞭刑”时却没有真的鞭打，结果让这个学生认识到了自己的错误。（意思对即可）
14、凶神恶煞　冷冷 涎着脸皮　恐惧　惊愕　泪光
15、回答合理即可。例：“结果，鞭影过处好似一阵无关痛痒的、轻轻掠过的风。”校长鞭打抽烟学生的情节表现校长寓严于爱，拯救了一个劣等生的灵魂。
三、
16、示例：看见人家伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸，也是一种美德；看见别人过断桥，如果你不经过，但提醒一声也是一种美德。
17、上联：卧薪尝胆
下联：破釜沉舟
18、①、宝 贝 找 不 到 爸 爸 妈 妈/非 常 着 急。（贝贝着急）
②、宝 贝 找 不 到 爸 爸 /妈 妈 非 常 着 急。（妈妈着急）
③、宝 贝 找 不 到 /爸 爸 妈 妈 非 常 着 急。（爸妈着急）
19、人物1，理由3分。（只要能围绕人物谈谈就可酌情给分）
20、略 (119.1.193.165)

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