2008~2009学年度上学期
八年级语文段考试卷
（本卷满分120分，考试时间为150分钟）

一、 积累与运用 （20分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） （2分）
A. 奔丧（ s ng） 狼藉（ j ） 蹒跚（ sh n） 踌躇（ c u ）
B. 瓦砾（ l ） 凝结（ n n ） 烧灼（ zhu ） 鲜嫩（ n n）
C. 要塞（ s i ） 滞笨（ zh ） 阻遏（ ） 琐屑（ xi ）
D. 取缔（ d ） 涎水（ xi n） 亵玩（ xi ） 吊唁（ y n ）
2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ）。 （2分）
A. 月明风清 张皇失错 转弯抹角 精疲力竭
B. 灭绝人性 情有可原 莫名其妙 祸不单行
C. 眼花缭乱 丰功伟绩 微不足到 荡然无存
D. 诗情画意 感人肺腑 名付其实 永垂不朽
3、下列没有语病的一项是（ ）。 （2分）
A. 全班同学和班长在课堂上都能积极发言。
B. 通过这次活动，使我们明白了许多做人的道理。
C. 他能否坚持不懈地做下去，是能否把这件事情做好的关键。
D. 我国的人口占世界的五分之一，是世界上最多的国家。
4、选用恰当的词语填在下面句子的横线上。（2分）
①组：在 再 ②既然 即使
德国人又开始开炮了，炮弹 在这小小的广场上炸开了。
（信客）向乡亲们推说腿脚有病，不能 出远门了。
你有出众的才华，也不能这么张狂地炫耀自己。
生活中不可避免地会遇到挫折，那我们就应该放开心胸去迎接挑战。
5、新闻的结构五部分为： 、 、 、 、 （2分）
6、古诗词默写。（每空1分，共8分）
（1）黄鹤一去不复返， 。
（2） ，孤帆天际看。
（3） ，恨别鸟惊心。
（4）荡胸生曾云， 。
（5） ，草色入帘青。
（6）山高月小， ；清风徐来，水波不兴。
（7）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中隐喻想做官而没有途径的句子是： ， 。
7、荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，它又有很多别名，请写出它两个以上的别名。（2分） 。
二、文言文阅读（17分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。

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既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
8、第一段中画横线处应该填写的句子是 ， 。（2分）
9、请指出下列词语的古今两种不同的用法。（4分）
妻子 古义： 今义；
无论 古义： 今义；
10、翻译下面句子的意思。（4分）
⑴其中往来种作，男女衣者，悉如外人。

⑵自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，

11、在括号里填入被省略的人称词。（2分）
（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。( )便
邀（ ）还家，设酒杀鸡作食。
12、渔人出来后“处处志之”，“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。”作者写
这些情节的目的是什么？（2分）

13、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代村中人和渔人的对答，试说说村中人和渔人是怎样对答的？（3分）



三、现代文阅读。（33分）
（一）（12分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的明天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。
13、概括以上语段的主要内容。（2分）

14、结合语境给下面加点词语注音。 （2分）
强笑（ ） 伛着（ ）
15、比较下边的两个句子，联系上下文，说说哪一句表达效果好，好在哪里？（ 3分）
①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
句好， 理由是 ：
16、“我”为什么拿钱给老王，从中可以看出“我”是个什么样的人？（2分）

17、如何理解“那是一个幸运的人对不幸的者的愧怍”？ （3分）



（二）（9分）
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

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一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
18、认真想一想，老头子的设计有什么巧妙之处。（2分）


19、老头子痛打鬼子后有一句景物描写的句子，请找出来，并说说它的作用。（3分）
句子：
作用：
20、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。展开联想和想象，他想要说什么？（2分）

21、从文中可以看出老头子是个什么样的人物？（2分）

（三）（12分）
我从山里走来。在那遥远而贫瘠的山区，茫茫的天空下，横卧着几个古老的小村。每当夕阳西下，那层层叠叠的山啊，便将一座座小土房顶上袅袅的炊烟，将那牛背上牧童幽幽的柳哨声，扯得好远好远。小时候，父亲常常牵着我的手，一路讲着动人的故事……
读山，便是读父亲。
小时候我最爱做的梦是关于山梦。父亲说，我咿呀学语的时候，便悄悄溜出父亲的臂弯，磕磕绊绊地蹒跚在大山的小路上，可是从来没有走出父亲的那又眼睛。当我玩累了，父亲就大步走过来，又手抱起我，亲昵地吻我，用硬硬的胡子扎我，痒煞人。这时，我就会温顺的偎依在父亲的怀里撒娇：“爸爸，那是什么？”“是山。”“山那边是什么？”“是天空。”“天空下面是什么？”“又是山。”“大吗？”“大哩。”……我用两只手卷起来，捂住嘴学父亲粗犷雄浑的声音向大山说：“大——哩——”
读山，便是读父亲。
在我的记忆里，农村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声惊醒了太阳，迎着那火红的血球走向田野，走出一幅希望的风景；每天黄昏，父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，父亲才踏着黄昏的脚步，扛着那银白的湾沟犁铧走向村庄。本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山肪。
读山，便是读父亲。
岁月悠悠，往事如烟，童年在父亲的甘露滋润下遥遥远逝。我长大了，要到山外面去，因为有一个更为广阔的天空、更丰富的世界等待我去了解，去探索。送我启程那天，父亲紧握着我的手说：“孩子你去吧，我等着你干大事业……”走过一道道山梁，父亲把我送出了山的怀抱。当我转身向父亲道别时，我望见父亲高大的身躯铸成一座山的雕塑，那慈爱的目光变成父亲给我的永久的期待。
读山，便是读父亲。
山的希望是容易满足的，父亲的希望也是容易满足的。那年冬天，父亲送衣服来，他瑟瑟地站在每块砖头都洋溢着现代化气息的省重点中学的校园门口，我对着我的那些浑身都洋溢着现代化气息的老师和同学们理直气壮地宣布：这是我的父亲。父亲回去了后便心满意足地痛痛快快地哭了，一颗颗晶莹的泪珠在昏黄的灯光下，折射出他的大半辈子艰辛，大半辈子或忧或喜，或悲或乐，或甜或苦的记忆，大半辈子山里人的幸福……
读山，便是读父亲。
我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵，是山给我风骨支起一个生命，是山给我灵性造就一种性格。读山，便是读山的目光，山的气质，山的情怀，山的希冀。
啊！读山，便是读父亲。
22、试说明本文的写作线索和表达的主题。（3分）


23、为什么说“读山，便是读父亲”？（2分）


24、试说明加点的词“瑟瑟”的表达效果。（2分）


25、“我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵”其中“好的心灵”指的是什么？（2分）

26、本文从不同角度写了父亲的性格。你认为哪些内容最使你感动，请略加说明。（3分）



四、写作。（50分）
生活中我们常感受到爱，因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光…… 每个人对爱的感受都不尽相同，请以“爱，带给我 ”为题目写一篇文章，
要求：1、把题目补充完整，（提示：快乐、烦恼、温馨、感动……）
2、除了诗歌和戏剧以外，其他文体不限。
3、字数不少于600字。
2008~2009上学期语文段考答案
1.D 2.B 3.C 4.①在、再 ② 即使 、 既然
5.标题、导语、主体、背景、结语
6.（1）白云千载空悠悠 （2）乡泪客中尽 （3）感时花溅泪（4）决眦入归鸟
（5）苔痕上阶绿（6）水落石出（7）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7.莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲等（写出两个即可）
二、8.芳草鲜美，落英缤纷。9.妻子 古义：妻子和儿女； 今义：男子的配偶。 无论：古义：不要说，更不必说； 今义：表示条件关系的连词（或者写用作连词，表示条件不同而结果不变也得分）10.（1）人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。（2）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。

展开余下试题

11.村中人、渔人，渔人，村中人，渔人 12.暗示桃花源是个虚构的理想社会，在现实生活中是难于实现的。13.村中人问：“今是何世？”渔人答：“今是晋。”村中人接着问：“秦之后即是晋乎？”渔人再答：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。”
三、现代文阅读：13.老王在去世前一天给我送来香油和鸡蛋的经过。（或者老王最后一次和“我”见面的情形） 14.qi ng y 15.①句好，理由是①句采用夸张的手法生动形象地表现出了老王生命衰竭，身体僵直的样子。16.我体谅老王的艰辛，不让他白送香油和鸡蛋，可以看出“我”是个善良的人。17.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者应该关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善生活状况，使他们过上好日子，作者回想起来，感觉自己对老王的关爱还不够，因此感到愧怍。18.首先是时机选得好——敌人正在洗澡；然后是以莲蓬诱敌上钩——使敌人垂涎三尺；接着是消除敌人的戒备心理——做出慌张的样子；最终将敌人引向事先布置好的钩阵。19.句子：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（1分）作用：烘托出老头子痛打敌人后欢畅愉快的心情。20.老头子说：瞧！我没吹牛吧！谁说我老了？照样杀鬼子！21.老头子是个过于自信和自尊，机智勇敢，爱憎分明，有高涨爱国热情的人。22.本文以“读山就是读父亲”为线索，表现了父亲对“我”一生的教育和影响，赞美了伟大而深沉的父爱。
23.父亲就像一本博大精深的书卷，具有山一样的宽广的胸怀，教养“我”长大成人。“读山就是读父亲”就是理解和感念父亲山一样的胸怀。（大意正确即可） 24.一方面表现了父亲禁不住寒冷的情态；另一方面表现父亲在“洋溢着现代化气息”的校园和同学老师面前不自然的窘态。25.懂得做人，懂得理解，懂得爱。26.例如“父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，……本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山肪。”表现父亲辛苦劳作、坚韧乐观的性格。在感念父亲恩德方面，很容易使人产生共鸣。（可从不同角度理解作答，答案不求统一）
四、写文（略） (116.252.27.226)

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