重庆文理学院附中初2011级语文月考题
试 题 卷
（满分150分， 120分钟完卷）
命题人： 审题人：
一、 语文知识积累与运用：（40分）
1、 将对自己最有启迪作用的一则名言写在下列方格内：（3分）


2、下列加点字的读音、字形完全正确的一组是（ ） （3分）
A、绥（suí）靖区 老妪（yù） 男有份（fèn） 俨（yǎn）然
B、甚蕃（fān） 泣幽咽（yè） 箬（rùo）篷 讲信修睦（mù）
C、寒噤（jìn） 箱箧（qiè） 选贤与（jǔ）能 戍（shù）守
D、多髯（rán） 锐不可当（dǎng） 憎恶（wù） 仄（zè）歪
3、文学常识有误的一项是（ ） （3分）
A、西蒙诺夫的《蜡烛》中，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在了一位苏联红军战士的坟头，让我们感受到反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
B、“爸爸”、“妈妈”的呼唤是多么亲切，可在《亲爱的爸爸妈妈》一文中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。
C、新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。
D、聂华苓的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中讲了两个强盗：一个叫法兰西，一个叫英吉利，劫掠中国圆明园的故事。
4、参照下列两个句子，以“勤奋”开头，写一个句式相同的句子： （3分）
多思是钥匙，是指南。没有它，就不能打开知识宝库的大门，就不能驶出无知的海洋。勤奋是 ， 。 ， ， 。
5、给下列一则新闻加上标题： （3分） （2007年重庆中考题）
昨天，为体验生活，西南政法大学的30多位学生在渝中区朝天门体验“棒棒”（力夫）。
上午9点，朝天门交易厅附近，手拿扁担的潘匀满头大汗，和同学张杰转悠着揽生意。“大学生当‘棒棒’，挑不挑得动哟？”看着文质彬彬的两人，雇主们连忙摆手拒绝。半小时下来，两人“颗粒无收”。
　　“叔叔，我们只收一元。”无奈下，两人只好狂压价格，终于抢到第一笔生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成两堆，再用扁担横穿其间，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下来休息。20分钟后，汗流浃背的两人终于拿到一元钱。
“这一元钱太不易了。”平时每月生活费都在3000元以上，从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。（摘自2007年5月7日《重庆时报》，有改动)
我加的标题是：
6、下面是一份对中学生课外阅读三类书的抽样调查统计表，你从下列表格中能得出什么结论？ （3分）
类型 名著 作文类 休闲类
比例 12% 36% 52%
结论：
。7、下面划线的句子都有语病，请改正过来。（4分）（2007年重庆中考题）
在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。②对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，③随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。

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（1）句①语意重复，应删去的词是 。
（2）句②中关联词使用错误，应把 改为 。
（3）句③成分残缺，应删去的词是 。
（4）句④中词语搭配不当，应将 改为 。
8、综合性学习：（8分）
某校初2011级×班举行《世界何时铸剑为犁》的综合性学习活动，请你完成以下问题：
（1） 给这次活动设计一个开场白：
。（3分）
（2）写出两条关于战争的成语或名言警句： 、
。（2分）
（3）你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
答：

。（3分）
9、古诗文默写：（10分，每空1分）
（1） ，平海夕漫漫。
（2）气蒸云梦泽， 。
（3） ，恨别鸟惊心。
（4）《大道之行也》中关于“大同”社会的根本特征是： ， ，
。
（5）《望岳》中，与孔子“登泰山而小天下”意思相同的诗句是 ，
。
（6）写出两句古今诗词中描写战争的诗词 ， 。
二、文言文阅读： （15分） （2007年重庆中考题）
阅读《桃花源记》选段，完成文后10—14题。
林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
10、解释下面句中加点字词的的含义。（3分）
（1）有良田、美池、桑竹之属
（2）悉如外人
（3）余人各复延至其家
11、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）（2分）
A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻
C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋
12、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
（2）此人一一为具言所闻。
译文：
13、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
。（2分）
14、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（4分）
答：
。
三、现代文阅读： （40分）
（一）阅读下面的选文，完成文后15—20题。（22分） （2007年重庆中考题）
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
15、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （3分）
答：

16、理解下面词语在语境中的含义。 （4分）

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（1）大家断定书中自有“黄金屋”。
问：文中的“黄金屋”指的是什么？
答：
（2）寄出去的书原来是块“试金石”……
问：文中的“试金石”有什么含义？
答：
17、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 （4分）
答：

。
18、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）
答：
。
19、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）
答：
。
20、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）
答：
。
（二）阅读下面一篇文章，完成21－25题。（18分）（2008年连云港中考题）
生命之芯 李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… （选自《新语文学习》，有删改）
21、阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3分）

22、第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（4分）


。
23、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（3分）


。
24、如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分）


。
25、阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（4分）


。
四、作文：（55分，其中卷面分5分） （2009年重庆中考题）
26、以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
（1）仔细阅读下面的文字，结合材料内容，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。
①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
②中央电视台有责公益广告：孝顺的媳妇忙了一天后，还打好洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动，也打好了洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前说“妈妈，我也为你洗脚。”
（2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自《今日教育•读写舫》2009年第5期）
请你以“ 的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
重庆文理学院附中初2011级语文测试题
答 案
一、语文知识积累与运用：
1、略 2、C 3、D 4、略 5、大 学 生 （ 1分 ） 当 力 夫 （ 或“棒棒”，1 分 ） 体 验 挣 钱 的 艰 辛 （ 1 分 ） ． 6、如今中学生读名著的人很少，多数人读书时为了休闲、消遣；不少学生为了提高作文水平而读作文类书籍。7、（ １ ）“好 比” 与 “ 如 同 ” 删 去 其 中 一 个；（2） 将“即 使” 改 为 “ 不 管”（或“无论”） ； （ 3）删 掉 “ 使 ” 字 ； （ 4）将 “ 追逐”， 改 为 “ 青 睐 ， （ 或 “ 喜 爱”“ 追 捧 ” ） ．8、略 9、略
二、文言文阅读：
10、（1） 类 （ ２ ） 全 ， 都 （ 3） 邀 请 （ 每 词 １ 分 ）11、 A 12、 (1)' 老 人 和 孩 干 们 个 个 都 安 闲 快 乐，或：老 人 和 小 孩都充满喜 悦 之 情 ． 显得 心 满 意 足 。 (2 ） 渔 人 把 自 已 听 到 的 事 － 一 详 细 地 告 诉 了 他 们 。 或 ： 这 个 人 为 （ 他 们 ） 详 细 地 介 绍了 自 己 所 听 到 的 事 。13 、热 情 好 客 ； 他 们 害 怕 世 人 来 破 坏 他 们 与 世 隔 绝 的 和 平 安 宁 的 生 活 。

展开余下试题

14表 达 了 作 者 对 和 平 （ 没 有 战 乱 ） 的 向 往 ， 对 平 等 和 谐 自 足 的 幸 福 生活的 追求
三 、 现 代 文阅读（4分）
（ —）15、只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。
16、 (1 ）“黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西 。(2）“ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 测 试 物 。
17 、答 案 示 例 ： 老 人 在 想 ：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。”
18、为 后 文 老 人 等 待 学 生来信（ 来 电 ） 和 收 到好卡埋下 下 伏 笔。
19、因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ， 今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 ．回报社会。
20、对“没有 种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活 实际 ２ 分 •表 达 １ 分 。
（二）21、运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情（2分）。22、结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意思对即可）23、十分喜爱——痛惜不已——充满敬意（每点1分）24、运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可）25、我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活（2分）。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（2分）。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可） (124.162.187.162)

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