澄城县2009——2010学年度期中教学质量检测
高二语文（必修5）试题
命题人 成林洲
第一部分 选择题（共20分）
一、语文基础知识（共12分，每题２分）
1、下列各组词加点字的读音完全正确的一组是 （ ）
A、岑(chén)寂 　迤逦（yǐ） 茕茕孑（jié）立 安然无恙（yàng）
B、讥诮（qiào） 憎恶（wù） 一蹴（cù）而就 酪酊（dīng）大醉
C、蠕（rú）动 辗轧（yà） 云销雨霁（jì） 模棱（léng）两可
D、恪（gé）守 付梓（zǐ） 锱（zī）铢必较 穷源溯（sù）流
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．文采 　侥幸 鱼舟唱晚 回肠荡气
B．虔诚 　扶摇 礼义之邦 磕磕绊绊
C．苍桑 　默契 命途多舛 遥思远怅
D．端详 　拔擢 旁征博引 得鱼忘筌
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 新的会徽和吉祥物标志。
②如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢?
③学校秋季田径运动会报名时间 2009年9月20日。
A．起用 体味 截止 B．启用 体味 截至
C．起用 体验 截至 D．启用 体验 截止
4．下列各句中加点成语使用恰当的一项是 （ ）
A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。
B．他们毕业后二十年，一直无缘相见，这次却意外在九寨沟萍水相逢。
C．这是一篇动人心弦的文章，读着读着，我不由地感到一股波澜壮阔的激情在胸中激
荡。
D．《西厢记》写张生与相国小姐崔莺莺在普救寺乌鸟私情结为夫妻的爱情故事。
5、下列各句没有语病的一项是（ ）
A、通过这次活动，使我们学到了书本上学不到的东西，懂得了团结合作的重要性。
B、实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
C、再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
D、发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？
6．填入下面各横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
出生在原籍老家，呱呱坠地之后，生命就同那块土地、那方水土血脉相连了……然而，生命在躁动中，生长着初始的希望和信念。稍长之后，远行的期冀、负笈求学的热望、文化的诱惑，生命的底色上在不断地涂抹着变幻着。生命被创造出来之后，既有 ，又有 ，更有 ；一端 ，一端又 。
①无定的漂泊　 ②苦苦的追寻　 ③坚执的笃守　
④连结着故乡那方水土　 ⑤同现代文明的风景接通
A．③①②④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③④⑤ D．②③①⑤④
二、（共8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成10—12题。
归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

浏览完整试题

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！
7、对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（2分）
A、悟已往之不谏 谏：挽回
B、审容膝之易安 容膝：形容居室狭小，仅能容膝
C、善万物之得时 善：羡慕
D、帝乡不可期 帝乡：皇帝的居所，这里指仕途
8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A、①门虽设而长关 ②举世誉之而不加劝
B、①登东皋以舒啸 ②伏惟圣朝以孝治天下
C、①胡为乎遑遑欲何之 ②此非曹孟德之诗乎
D、①既自以心为形役 ②有鸟焉，其名为鹏
9.下面与“复驾言兮焉求”文言句式相同的一句是（ ）
A.吾属今为之虏矣 B.徘徊于斗牛之间
C.晋何厌之有 D.求人可使报秦者
10、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）
A．本文是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。
B．通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。
C．“三径就荒，松菊犹存”中“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。
D．结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现的陶潜那种顺应自然，乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。
第二部分 非选择题（共80分）
三、（共13分）
11、将下列句子翻译成现代汉语（7分）
（1）农人告余以春及，将有事于西畴。（3分） 《归去来兮辞》
译文：
（2）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（4分） 《陈情表》
译文：
12、文言文默写（6分）
（1）关山难越， ？萍水相逢， 。
（2）老当益壮， ？穷且益坚， 。
（3）外无期功强近之亲， ，茕茕孑立， 。
四．现代文阅读：阅读《流泪的滕王阁》，回答问题。（共17分）
流泪的滕王阁
潘碧秀
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
　　我在滕王阁的一隅，独想王勃。
　　游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
　　阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。
　　有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。而此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
　　扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。
　　昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。
斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
（选自《散文》2003年第10期，有删改）
　 [ 注 ]据《唐才子传》载，王勃因溺于赣江而亡。
14、文章说，“所有人，生来都会属于不同的风景”。这里的“风景”指的是什么？（3分）
答：
16.开篇说：“赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影”。这里“期待的身影”指的是谁？“赣江”与被期待的这个人有什么关联？（4分）
答：
。
17、“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。”作者用这个哲思语句想说明什么？（4分）

展开余下试题

答：
。
18、文中说：“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。”从全文看，“伤痕累累”的具体内容是什么？（6分）
答：
。
五。（共10分）
18. 有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：
《诗经》———先民的歌唱。
《史记》———①史家之绝唱，无韵之离骚。②历史的长城。
请参照以上示例，在《三国演义》《水浒》《西游记》《红楼梦》中选择一部名著，写一则一句话书评。语言力求准确，精炼，有文采。（2分）
答：《 》——
19. 一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线处填写出相应内容。（4分）
示例：形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：做事果断
（1）形象表达：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 抽象表达：大度宽容
（2） 形象表达：风马牛不相及 抽象表达：
20. 仿照下列例句，以“夏天”、“秋天”为情境，写两段与例句句式和意蕴相同的话。
仿照横线前的句子，再写两个结构基本相同，语意相关的句子。（4分）
例句：微笑是春天里的一缕轻风，温柔地吹拂着每颗沉睡的心灵，期待它们慢慢地苏醒。
微笑是夏天里的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
微笑是秋天里的 。
六、作文（40分）
21．题目：带着_________远行
要求： 在题目的横线上填上适当的词语（如：感恩、微笑、自信、美梦……），将题目补充完整，写一篇不少于700字作文，文体自选。
高二语文（必修5）试卷
题号 第一部分 第 二 部 分 总 分
一 二 三 四 五 六
分数
三、（共13分）
11、（7分）
（1）农人告余以春及，将有事于西畴。（3分） 《归去来兮辞》
译文：
（2）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（4分） 《陈情表》
译文：
12、文言文默写（6分）
（1）关山难越， ？萍水相逢， 。
（2）老当益壮， ？穷且益坚， 。
（3）外无期功强近之亲， ，茕茕孑立， 。
四．现代文阅读（共17分）
14、文章说，“所有人，生来都会属于不同的风景”。这里的“风景”指的是什么？（3分）
答：
16.开篇说：“赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影”。这里“期待的身影”指的是谁？“赣江”与被期待的这个人有什么关联？（4分）
答：
。
17、“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。”作者用这个哲思语句想说明什么？（4分）
答：
。
18、文中说：“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。”从全文看，“伤痕累累”的具体内容是什么？（6分）
答：
。
五。（共10分）
18. （2分）答：《 》
19. （4分） （1）形象表达：＿＿＿＿＿＿＿＿ 抽象表达：大度宽容
（2） 形象表达：风马牛不相及 抽象表达：
20. （4分）
微笑是夏天里的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
微笑是秋天里的 。
六、作文（40分）
21．题目：带着_________远行
要求： 在题目的横线上填上适当的词语（如：感恩、微笑、自信、美梦……），将题目补充完整，写一篇不少于700字作文，文体自选。
（印1000字的作文格子）
高二语文（必修5）试题参考答案及评分标准
一、语文基础知识（共12分，每题２分）
1、C（A、chén—cén； B、dīng—dǐng； D、gé－kè）
2．D（A鱼—渔； B义—仪；C苍—沧。）
3．B（“起用”是重新任用已退职或免职的官员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。 “体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素“味”和“验”，“味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。“截止”与“截至”的不同语素是“止”和“至”，“止”为“停止”，“至”含有“到”的意思。应选“截至” ）
4、A。（A“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也常用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。B“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，与B句语境不合。C“波澜壮阔”比喻声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等，不能用来形容情感激荡。“ 乌鸟私情” 比喻侍奉尊亲的孝心。此处误用）
5.C（A项滥用介词，主语残缺。B项 “虽然……，由于……”搭配不当。D项多重否定混乱）
6．A(先要“瞻前顾后”，搞清原句的脉络,“生命在躁动中”“稍长之后”“生命被创造出来之后”，暗示时间上的关联；“既有”“又有”“更有”等词语，暗示内容上的联系)
二、（共8分，每小题2分）
7、D （帝乡：天帝之乡,指仙境）
8、A （A而：都是转折连词，却。B以：相当“而”，表承接/介词，用。C之：动词，到/助词，的。D为：介词，表被动/动词，叫做）
9. C (A被动句。 B介词短语后置。 C 宾语前置。 D定语后置句)
10、D（“超生死”说的不对）
三、（共13分）
11、将下列句子翻译成现代汉语（7分）
（1）农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。（“有事”译对1分。壮语后置译对1分，句通意顺1分）
（2）（我）生下来只有六个月，父亲就离开了我（去世了）；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。（“见”、“背”、“夺”各1分，句通意顺1分）
12、文言文默写（6分，每空1分，有错字不得分）
（1）关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
（2）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
四。（共17分）
14. “风景”是指适合个人才华、施展个人抱负的领域。（3分）
15、指的是王勃；王勃写过著名的《滕王阁序》，而滕王阁就建在赣江江畔，且王勃又是溺水而死，因而由赣江之水写起容易产生对王勃的追思。（4分）
16、作者想说明：王勃若一心为文，历史也许重新改写。可惜王勃不甘寂寞，北上任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。（4分）
17、①怀才不遇，在迷茫中放纵文字；②不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；③溺水而亡，过早结束了人生。（6分）
五。（共10分）
18. （2分）答案示例：
（1）《三国演义》：A、人生智谋的形象宝典。B、三国刀光剑影，百年虎斗龙争。
（2）《水浒》：A、虎吼梁山的群雕。B、铁血男儿的悲歌。C、泼墨绘成群英谱。D、扑面而来侠义风。
（3）《西游记》：A、不畏艰难，修得正果。B、神魔世界，世间百态。C、以神魔争斗显智慧之光。
（4）《红楼梦》：A、字字是泪，句句是谜。B、大厦将倾的挽歌。C、风月宝鉴中的百科全书。D、满纸荒唐言，应知“真实隐”；一把辛酸泪，可懂“假语称”？
19. （4分）答案示例：（1）宰相肚里能撑船（2分） （2）事物彼此毫不相干（2分）
20.（4分）答案示例：
微笑是夏天里的一片绿荫，真诚地呵护着每颗烦躁的心灵，期待它们慢慢平静。
微笑是秋天里的一串硕果，多情地告慰着每颗稚嫩的心灵，期待它们慢慢成熟。
六、作文（40分）
21.略 (117.23.86.245)

上一篇：响水县2009-2010学年度七年级上册期中考试

下一篇：人教版高一语文必修1第四单元检测