柳州铁一中学2009——2010学年度第一学期高二年级段考试题
语 文
第Ⅰ卷(选择题，30分)
一．（12分，每小题3分）
1．加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．踟蹰（chú） 濒临（pín） 周公吐哺(pú)
B．攒射（cuán） 呕哑(yā) 长歌当哭(dàng)
C．伶俜（bīng ） 浸渍（qìn） 大煞风景(shà)
D．溘（kè）然 怪癖（pì） 怏怏不乐(yāng)
2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）
A．真缔 编纂 羽扇伦巾
B．落寞 深隧 陨身不恤
C．飘缈 菲薄 千里迢迢
D．回溯 暮霭 夙兴夜寐
3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是 （ ）
A．只要我们建设和谐社会的信念坚如磐石，我们就能克服各种困难，解决各种民生问题。
B．舆论认为，用武力解决民族冲突，犹如抱薪救火，只会使民族仇恨代代相传，越积越深。
C．这种草药能治疗高血压，对人体没有任何副作用，我们屡试不爽，你还怀疑什么呢?
D．李湘毕业于北京广播学院，是目前中国最年轻的“金话筒”奖得主，仅从播音主持专业来讲，我们聘请她任客座教授实至名归。
4．下列各句，没有语病一项是（ ）
A．经历了从工业社会到后工业社会“城市膨胀”的超级城市热洗礼后，人们终于开始意识到城市“小的是美好的”。
B．以一大国之总理，在日理万机之际，仍不忘践行尊师之道，在老学者面前，谦恭有礼。这样的画面，对国民、对孩子不失为是一种道德教育。
C．油荒引发的节油比拼已在各重型卡车品牌之间展开，开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品。
D．中国能有今天的成功，中华民族能有现在的荣耀，靠的是全体勇敢的中国人的共同奋斗所取得的。
二．阅读下列一段文字，完成5—7题（9分，每小题3分）
彩陶——中国远古文化的辉煌代表
陶器是新石器时代人类最重要的发明之一，也是现代人了解原始文化的最重要的依据之一。考古发掘显示，世界各地绝大多数新石器时代的陶器，都或前或后不约而同地经历了素陶、彩陶、釉陶的发展阶段。所谓彩陶，是远古先民在制作好的陶胚内外壁上用矿物颜料绘制各种纹饰，然后入窑烧制定型的一种带彩陶器。彩陶集实用和雕塑、绘画、烧制等各种艺术、工艺于一体，展现了那个时代人类物质生产和精神生活的最新成果和最高水平，反映了原始社会数千年的社会状况和人的生存情境。可以说，彩陶是一本浓缩的、独特的“史书”。
中国是世界上最早发明陶器的地区之一，并在距今大约８０００年前就出现了彩陶。中国彩陶的发展、繁荣和衰亡历经４０００年之久。尽管彩陶文化并非一种考古文化，但在中国新石器时代的文化遗存中，除了各种各样的石器外，绝大多数是以陶器为其重要表征的。其中，色彩绚丽、图形优美、造型多样、工艺精湛、数量较多的各种彩陶，更成为这一时段最有系统、最具规模、最有价值的文化遗存，并因此而成为华夏远古文化的一种鲜明特征。“仰韶文化”的命名就是以在遗址中发掘的红底黑彩的陶片作为重要证据，而“仰韶文化”之所以又被划分为两种类型，即以鱼纹为主的半坡类型和以鸟纹、花卉纹为主的庙底沟类型，也是以遗址出土的彩陶纹饰作为区分的主要标志。
据估计，中国出土的彩陶约有５万多件，很可能是世界上出土彩陶数量最多的国家。这些彩陶绝大多数都是日常实用器皿，如盆、碗、壶、罐等等，分布的地域几乎遍布全国。这些彩陶的形体虽然简单，但在造型设计上却颇具匠心。制作时对器物的各部分运用不同的比例变化，构成各种柔和优美的轮廓曲线，其式样繁多，并随各地习俗的不同而各具特色。在图案设计方面，中国的史前彩陶都能结合不同器形的特点和装饰部位的不同，或疏或密，或繁或简，饰以不同纹样，图案丰富多彩。有的宜于俯视，有的适于平观，将器物的实用性质和使用的审美效果结合起来。其中大量出现的编织纹和几何形纹，具有彩纹和底色相互衬托虚实相应的作用，形成“双关图案”。这种构图方式一直延续至今，成为中国传统工艺美术的一种基本装饰手法。

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探索中国文明的起源，无论是文字的始创、艺术的发端、原始巫术的产生，还是远古神话与图腾崇拜的出现，都离不开彩陶。因为彩陶除了作为原始人类日常生活器
物之外，还是原始宗教、图腾崇拜的重要器物；彩陶的器形和陶壁上的纹饰，既体现了远古先民对美和艺术的追求，也是原始文字创造的一个重要源泉。在作为中国史前文化起源研究依据的几类原始文化遗存，如玉石器、彩陶、雕塑和岩画中，玉石器和雕塑的数量都较少，岩画的年代又往往引起争论，唯有彩陶数量最多，年代也最准确，因而最具有可靠性和系统性。可以说，彩陶是中国远古文化的辉煌代表。
5．下列对“彩陶”的解释，不正确的一项是（ ）
Ａ．彩陶是一种陶璧上有各种彩纹的远古陶器，其纹饰的特点有时作为原始文化类型划分的依据。
Ｂ．彩陶是一种集实用、审美等文化功能于一体的远古陶器，在中国原始文化遗存中具有代表性。
Ｃ．彩陶是中国远古先民发明的一种带彩陶器，在距今大约８０００年前就已经出现。
Ｄ．彩陶是在素陶基础上发展而来后一种带彩陶器，体现了中国远古先民对美的追求。
6．下列表述完全符合原文意思的一项是（ ）
Ａ．世界各地新石器时代的陶器，不论先后，都经历过素陶、彩陶、釉陶的发展阶段，中国是出现陶器最早的地区之一。
Ｂ．中国的彩陶制作精美，文化信息丰富，出土数量众多，分布地域广泛，年代最为准确，是中国远古文化的辉煌代表。
Ｃ．彩陶的形体虽然简单，但造型却颇具匠心，例如让编织纹和几何形纹的彩纹与底色相互衬托，产生出虚实相应的双关效果。
Ｄ．与其他几类原始文化遗存相比，只有彩陶能同时为探索文字的始创、艺术的发端、原始巫术的产生等文明起源问题提供依据。
7．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
Ａ．彩陶是中国远古文化的辉煌代表，也是其他经历过彩陶阶段的国家远古文化的辉煌代表。
Ｂ．彩陶文化并非一种考古文化，因为从考古学来说，彩陶文化其实是从属于新石器时代文化的。
Ｃ．彩陶的制作颇具匠心，体现了远古先民的审美追求，但它的制作主要还不是出于审美的需要。
Ｄ．彩陶虽然是原始人类生产的一种器物，但它的一些制作经验却对后世工艺美术的发展产生了深远影响。
三．阅读下面的文言文，完成8~10题。（9分，每小题3分）
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿。一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者?不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。
（方苞《左忠毅公逸事》）
注：选自《方望溪先生全集》。左忠毅公（1575—1625），名光斗，字遗直，明朝桐城（现在安徽桐城）人，做过大理少卿、左佥（qiān）都御史。天启四年（1624），因弹劾魏忠贤，被诬下狱，受酷刑死于狱中。魏忠贤死后，被追谥为“忠毅”。
8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．叩之寺僧，则史公可法也 叩：敲打
B．久之，闻左公被炮烙，旦夕且死 被：遭受
C．史噤不改出声，趋而出 噤：闭口
D．史公治兵，往来桐城，必躬造左公第 造：往，到
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．①公阅毕，即解貂覆生，为掩户。
②旦日飨士卒，为击破沛公军。
B．①公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦。
②赂秦而力亏，破灭之道也
C．①久之，闻左公被炮烙，旦夕且死。
②廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢矣！
D．①持五十金，涕泣谋于禁卒。
②至于今，郡之贤士大夫请于当道。
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A、文章围绕左光斗与史可法的关系，多侧面地表现了左光斗识才、选才、惜才的崇高品格，刻画了他以国家利益为重、刚毅正直、临危不惧的英雄形象。
B、京畿视学。先写他“微行”“为掩户”，表现他为国选才，爱惜人才的品格；“面署第一”表现他对得到人才的惊喜；“使拜夫人”则表现他对人才寄予的厚望。
C、狱中斥史。史可法探师心切，左光斗却怒斥史可法为“庸奴”，并且对之“作投击势”，如此言行主要是因为左生怕连累了史可法，危及史的生命安全。
D、史公治兵。明写史而暗写左，正是左的言传身教，才使史有“上恐负朝廷，下恐愧吾师”的思想行为，史可法的言行正是左光斗高尚的精神品质的折射。

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第Ⅱ卷（非选择题，120分）
四．（共27分）
11．翻译下列句子（8分）
（1）一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。（3分）（见上文中划横线的句子）
（2）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（2分）（《游褒禅山记》）
（3）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（3分）（《六国论》）
12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题（8分）
柳州榕叶落尽偶题（唐•柳宗元）
宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。
（1）通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？（4分）
（2）有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之情”融合无间，请以 “乱”字为例，简要分析诗歌物我融合的特点。（4分）
13．名句和文学常识填空（11分）
（1）既见复关， 。 （《卫风•氓》）
（2）暧暧远人村， 。 （陶渊明《归园田居》）
（3）映阶碧草自春色， 。 （杜甫《蜀相》）
（4） ，夜深还过女墙来。 （刘禹锡《石头城》）
（5）沧海月明珠有泪， 。 （李商隐《锦瑟》）
（6）多情自古伤离别， ！ （柳永《雨霖铃》）
（7） ，又岂在朝朝暮暮。 （秦观《鹊桥仙》）
（8） ，尽荠麦青青。 （姜夔《扬州慢》）
（9） ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ （王安石《游褒禅山记》）
（10）《六国论》是“唐宋八大家”之一的 的作品，《项脊轩志》是明代唐宋派作家 的作品。
五．阅读下面的文字，完成14—16题。（20分）
绝唱（严阵）
我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许这一切并非如此。诚然，荷花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？
那是一个10多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着自己的根。看到这种景象，看到圆明园断墙残柱的倒影上，好些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
“留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。
它是满地枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它不再以绿叶使人清心，也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！
只要不失去那点孤高和自信，即使不再有绿叶红花，即使只剩下一根枯梗，一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。
不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！
去听它的精神。
去听它的风格。
去听它的情操。
去听它的力量。
世间如此，人生如此。只要精神拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽，存在就是力量。
14．文章以“绝唱”为题，有什么深层含义?（6分）
15．作者写“残荷”之前依次写了对荷花绿叶、红花的美的认识，这样写有何好处?（8分）
16．结尾段作者写道：“只要精神上拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽，存在就是力量。”请联系全文谈谈你对这段话的理解。（６分）
六．（13分）
17．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（4分）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
依次填入的序号是
18.下面一则新闻在标点、语言上有多处毛病，请加以修改。（4分）
上海向全国招聘中学教师
素以人才集中闻名的上海市，①如今因馈缺教师面向全国招聘40名中学骨干教师。上海长宁区从去年到现在，②已流失教师近百余名，③其中有相当一部分是骨干教师。今年7月份后，④长宁区还将有140位工作在中学第一线的或担任学校领导工作的教师退休。而今年初中入学新生将比去年净增4000多名，中学教师缺额近300名。⑤为缓解严重缺乏的这一矛盾，⑥长宁区除了在上海招聘教师外，⑦经上海市人事局同意：⑧向全国各省市招聘40名中学语文、数学、外语教师到长宁区就教。⑨凡录用者，户口可从外省市迁入上海居住。
（1） 句，修改意见： （2） 句，修改意见：
（3） 句，修改意见： （4） 句， 修改意见：
19．仿写划横线的两个句子，要求贴近诗意，与划线句的句式相似。（5分）

啊，诗从何处寻？ 啊，诗从何处寻？
在细雨下，点碎落花声！
在微风里，飘来流水音！
七．20．作文。（60分）
根据下面这幅题为《畸形儿》的漫画的寓意，写一篇议论文。题目自拟，不少于800字。（说明：画中的文字为“文化水平”“心理水平”）

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柳州铁一中学2009—20010年度高二上期段考语文试题答案
1 语音辨析B A濒临（bīn） 周公吐哺(bǔ)
C伶俜（pīng ） 浸渍（jìn） 大煞风景(shā)
D怪癖（pǐ） 怏怏不乐(yàng)
2 文字辨析D A真谛 纶巾 B深邃 殒身不恤 C 飘渺或者缥缈
3 熟语运用D “实至名归”，意思是有了真正的学识、本领或者业绩，相应的声誉自然就随之而来。用于此处不妥，因为陈述对象是“我们”而不是“李湘”。
4 语病辨析A B中“不失为是”重复罗嗦，删除“不失为”或者“是”。
C中“开发节油重型卡车”与“主流产品”不搭配。
D犯杂糅毛病，删除“靠的”或者“所取得的”
5【答案】Ｃ
【解析】本题考查对文中重要概念的理解。Ｃ项中“彩陶是中国远古先民发明的一种带彩陶器”表述不准确。虽然原文提到“中国是世界上最早发明陶器的地区之一”，但不能就此断定彩陶就是中国远古先民发明的。
6【答案】Ｂ
【解析】A项原文说“世界各地绝大多数新石器时代”，而不是“世界各地新石器时代”。C项“例如让编织纹和几何形纹的彩纹与底色相互衬托，产生出虚实相应的双关效果”不是对前面的“造型”的举例。D项“只有”一词绝对。
7【答案】Ａ
【解析】本题考查考生根据文章内容进行推断的能力。Ａ项“彩陶也是其他经历过彩陶阶段的国家远古文化的辉煌代表” 这一推论十分武断，在原文中没有事实依据。
8．A．（叩：询问）
9．B．（第一个“而”表示转折，第二个“而”表示原因）
10．C．“如此言行主要是因为左生怕连累了史可法，危及史的生命安全”说法有误。
11．参考答案：
（1）一天，刮风下雪特别寒冷，左公让几个骑马的随从跟着外出，私行察访走进一座古庙。（共3分。译出大意得1分，“从”1分，“微行”1分。）
（2）我也后悔自己跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。（2分。“其”“极”各占1分）
（3）那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相较量，也许还不容易判断（出高低来）呢。（3分。“数”“倘”“量”各占1分）
12．(8分)(1)（4分）主要是两方面的原因：一是仲春时节，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感觉如秋天一般。（两点各2分）
(2)（4分）三、四两句因情感物，以物体情，一个“乱”字正是诗人此时心境的写真，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟鸣嘲哳难闻。
13．（11分）
（1）载笑载言 （2）依依墟里烟 （3）隔叶黄鹂空好音 （4）淮水东边旧时月
（5）蓝田日暖玉生烟（6）更那堪冷落清秋节 （7）两情若是久长时 （8）过春风十里
（9）尽吾志也而不能至者 （10）苏洵，归有光
评分标准：一横线１分，凡错、漏、多一字，该横线没分。
14．①保有孤高和自信的残荷拥有最独特的美，是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华；（3分）②荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。（3分）（每个要点3分，共6分）
15．①作者写自己否定绿叶红花为‘最美”的认识过程．留下悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫；（4分）②前后的不同描写也形成了对比，有利于突出作者对残荷之美的赞美之情。（4分）（共8分）
16．①绿叶红花的美随时而逝，断梗残枝在风雨时光的摧毁中“高高耸立”“高悬”“高举”，以这样的存在显示着自信、孤高，显示着力量。（３分）②圆明园只剩断壁残垣，一段抗争的历史却无法摧毁，它持续提醒、鼓舞着一个民族的精神，向世界展示着不屈的力量。人也应该追求精神上的经过磨砺的孤高自信的美，在挫折中塑造自己壮美的精神情操。（３分）（每个要点３分）
17．（5）（2）（4）（1）（3）
18．①“馈缺”改为“缺乏” ②去掉“余” ⑤“缺乏”后加“教师” ⑦“：”改为“，” ⑧删去“到长宁区就教”（“就教”也用错） ⑨删去“居住”
19．（4分）参考示例：
（1） 在湖水中，倒影群山画！
在斜阳下，惹得晚霞笑！
（2） 在余晖里，唤来雁归声！
在幽山中，啼出归鸟鸣！
20．略
译文：
先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，左公带着几个骑马的随从外出，隐藏自己的身份改装出行到一座古庙。在厢房里见一个书生趴着桌子睡着了，文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣盖在书生身上，替他关好门。左公向庙里的和尚问这个书生，原来就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊奇地注视着他，他呈上试卷，就当面签署他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。”
等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边.可恶的太监防备看管的很严。即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久将要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守被感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长镵，装做打扫垃圾的人，看守把史可法引进牢房。暗暗地指点左公呆的地方，左公却靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公膝盖就哭泣起来。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，恼怒地说：“没用的奴才！这是什么地方？可你来到我这里！国家的事情，败坏到了不可收拾的地步，我已经完了，你又轻视自己不明大义，天下事谁能支持呢？还不赶快离开，不要等到坏人编造罪名来陷害你，我现在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的样子。史可法闭口不敢出声，小步紧走地出来。后来史可法常常流着泪讲述这件事，告诉别人说：“我的老师的肝肺、都是铁石所铸造出来的。”
崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。史可法凭借凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不能上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人， 命令二人蹲坐着用背靠着他，过了一更鼓就轮流替换一次。每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，像金属响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：”我上怕辜负朝廷，下怕愧对我的老师呀！”
史可法指挥军队，往来于桐城。一定亲自拜访左公府第向太公、

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