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深圳罗湖外语学校2009-2010学年度第一学期期中考试
高二语文试卷参考答案及评分标准
一.本大题5小题，每小题3分，共15分。
1．D 【A笑靥(yè) B籼米xiān C瞋(chēn) 】
2．C 【A洲—州；B. 宵—霄；D. 恶—噩。】
3．B 【B项“孑然一身”指孤零零一个人。孑,单独。与前面“独自”一词语义重复。 A项“项庄舞剑，意在沛公”指比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。台军才会“犯上”抢发新版“国防白皮书”，大肆渲染大陆军力威胁并宣扬台军持续强化战力的必要性，所谓“项庄舞剑，意在沛公”，台军方应该是想用这样一种特别的方式，试图影响马英九防务乃至两岸政策，维护军方的利益。C项“登峰造极”指到达山峰绝顶，比喻造诣精绝，也泛指达到极点。D项“借题发挥”指借某事为题而发表自己对这个问题的真正的意见，或指以借做某事为理由而做别的事情。】
4．D 【A项语序不当，应为：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。B项主客体颠倒，应为“对90后来说”、“对60后来说”。C项“教师的角色”与“传统的‘满堂灌”不一致，可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。 】
　 5．A 【A项应为：“10、9、8、7、6……”扬声器里传来最后的读秒声。】
二．本大题７小题，共34分。
6.B 【B项的“见”表被动】
7.B 【B项都是表目的的连词。A项第一个“为”是作为的意思，第二个“为”表被动。C项第一个“之”是代词，第二个“之”是结构助词“的”。D项第一个“与”是给予的意思，第二个是连词“和”。 】
8.C 【①说明卜式心志淡泊。⑤⑥主语皆为皇上，非直接。】
9.C 【C项“不善于表达自己”，概括不当】
10.（6分）
（1）译文：皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。【关键词：“死节”“输”各1分，大意1分。】
（2）译文：适逢（南越丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。【关键词：“会”“习弩习船”各1分。大意1分。】
【参考译文】
卜式以耕田畜牧为业。有一个年幼的弟弟，等到弟弟长大成人，卜式就从家里搬出来，只要了家中畜养的一百多头羊，田宅房屋等全都留给了弟弟。卜式进山牧羊，十多年，羊达到一千多头，买了田地宅舍。而他的弟弟却尽破他的家产，卜式就又多次把自己的家产分给弟弟。
当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。皇上派使者问卜式：“你是想做官吗？”卜式说：“我从小放羊，不熟习做官的事，不想做官。”使者问道：“莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？”卜式说：“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被人冤屈！皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。”使者把他的话报告给了皇上。皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘。公孙弘说：“这不是人之常情。这种不守法度的人，不可以作为教化的榜样而扰乱正常的法规，希望陛下不要答应他的请求。”于是皇上很久没有答复卜式的上书，过了几年，才打发他回去。卜式回家后，依旧耕田放牧。过了一年多，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷花费很大，仓廪府库都空了，贫民大量迁徙，都仰仗朝廷给养，朝廷没有能力来全部供养。卜式又出资二十万给河南太守，用来接济那些迁徙的百姓。河南太守上报富人助济贫人的名册，皇上记得卜式的姓名，说道：“这原是以前想要捐献一半家产资助边防的那个人。”当时，富豪（为了逃税）争相着隐匿家产，唯有卜式想要资助边防费用。皇上于是认为卜式终究是一位性情忠厚的人，于是召见卜式并拜他为中郎，赐爵为左庶长，田十顷，并布告天下，使他尊贵显荣，用来教化百姓。

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起初，卜式不愿做郎官。皇上说：“我有羊在上林苑中，想让你去牧养它们。”一年多后，羊长得肥壮，而且繁殖了很多。皇上路过他放羊之处，很赞许他。卜式说：“不只是放羊，治理百姓也是像这样：让它们按时起居，凶恶的就立即除掉，不让它危害一群。”皇上对他所说的话感到惊奇，想试一试让他治理百姓。封他为缑氏县令，缑氏人都安于他的治理。又调为成皋县令，办理漕运的政绩为最好。皇上认为卜式为人朴实忠厚，（于是）封他做齐王太傅，后来又封为丞相。适逢（南越丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。皇上认为卜式贤良，下诏说：“如今天下不幸发生了战事，郡县诸侯没有依正直之道奋起的。齐国丞相卜式其行雅正，亲事耕种，不为利益所惑。过去，北方发生了战事，他曾上书要捐献家产帮助官府保卫边疆；现在又首先站出来，虽然没有参加战斗，可以说他的义是从内心里表现出来的。”于是，拜卜式为御史大夫。
评论说：卜式就像鸿雁有威仪的羽翼没有飞起时却被燕雀所轻视一样，其行迹远藏于放牧猪羊的事情上，若不是遇到了好的时机，怎么能达到这样的地位呢？
11．（6分）
（1）(2分)流水 \ 白云(每空1分)
（2）(4分)①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，(1分)表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；(1分)②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。(2分)
12．（10分）【12小题选10小题，每小题1分。若有错字、别字、漏字、添字，则该小题不得分】
⑴所谓伊人，在水一方。 ⑵星汉灿烂，若出其里。 ⑶采菊东篱下，悠然见南山。
⑷大漠孤烟直，长河落日圆。 ⑸蜀道难，难于上青天！ ⑹无边落木萧萧下
⑺险以远，则至者少。 ⑻奇伟、瑰怪、非常之观 ⑼内无应门五尺之童。
⑽生当陨首，死当结草。 ⑾大底圣贤发愤之所为作也。 ⑿通古今之变，成一家之言 。
三．本大题7小题，共29分。
（一）【文学类文本阅读】(15分)
13．（2分）她知道真相。不会有什么救生艇了。
14．（5分）
言外之意：我快不行了；永别了，杰克，让我们死在一起吧。（2分）
理由：杰克接着说：“不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。”罗斯说：“我太冷了。”“我感觉不到自己的身体。”（3分）
15．（6分）
（1）他们没有畏惧死亡，而是坦然面对，表达了忠贞不渝的爱情，并以爱的力量来激励对方活下去的勇气。（2分）
（2）杰克以美好的生的祝愿表达对罗丝的爱，罗丝则以坚定的生的许诺接受了杰克的爱的祝愿。（4分）
16．（2分）永远不放弃

（二）【实用类文本阅读】（14分）
17. （4分）
　（中国人均GDP早已突破1000美元。根据国际经验，这将可能出现贫富悬殊、失业激增、分配两极化……）中国从一个收入分配较为平均的国家，一跃成为贫富差距位居世界前列的国家之一。（2005年中国城乡居民人均收入实际差距远在3倍以上。一些日常生活中对抗性的冲突和大规模群体性事件等新型的社会矛盾时有产生，有的甚至比较突出和尖锐。）能否处理好这些矛盾，直接关系到改革开放的进退兴衰。这就是中国的现实，它迫切需要创建和谐社会。（共4分）　　
18. （4分）
作者在新闻后之所以要特意附上【新闻背景】材料，是因为它能够提供这则新闻为什么要以“贫富悬殊”为重点的背景理由，提供了充分的事实根据，使人们阅读时易于准确而深刻理解。
19. （6分）【可以从四个方面考虑评分：①有没有扣住命题；②是否言之有理；③能不能扣住文本；④语言是否通顺流畅。见仁见智，自圆其说即可。不同观点，言之成理亦可以得分。】
【示例】：我赞成第一种观点。（1分）因为文题表明这次会议的中心议题是“研究和谐社会”，导语又指出“四天的会议将专题研究构建社会主义和谐社会的若干重大问题”。（2分）而中国的社会现实是“贫富悬殊”，已严重制约着建立和谐社会的进程，因此必须首先消除这一最大的不和谐因素，构建和谐社会才能成为可能。（2分）所以作者立足于探讨“贫富悬殊”这一中心（重点），是很有道理的。(1分)
【反例参照原文和上例评判。】
四．本大题3小题，共12分
20．（4分）【本题任选一个角度均可，只要言之成理。】
（1）“你是我的拐杖”：（1分）这个标题选择了庇隆•辛纳曼的视角，他饱受战争折磨和摧残，身心渴求慰藉，此时妻子便是他疗治创伤继续生活下去的“拐杖”。（2分）这个标题彰显出战争的残酷和爱情的伟大。（1分）
（2）“我是你的拐杖”：（1分）这个标题选择了庇隆•辛纳曼妻子的视角，面对身心俱伤的丈夫，她用自己的善良、坚强去抚慰他，决心成为他的“拐杖”。（2分）这个标题侧重表现经历过战争的人们的坚强和乐观。（1分）
21．（4分） （仿写两句即可）
【示例】： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别”；
“醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月”,这是白居易与主人之间的惨别；
“多情自古伤离别，更那看冷落清秋 节”，这是柳永与恋人之间的伤别。
22. （4分）
（1）(2分)名片热正在中学生中悄然兴起。(意思对即可)　　
（2）(2分) 【答案示例l】：中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。　　
【答案示例2】：中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。　　　
五．本大题１小题，共60分。
23. （60分）

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【写作提示】本次考试所采用的作文题的形式同2009年高考广东卷的作文题一样，并不是《考试说明》中列举的标题作文、话题作文、新材料作文这三种题型中的其中一种，而是一个给出了既没有明示“标题”，也没有标明“话题”，又与我们常见的所谓“新材料作文”的形式很不同的作文题型，目的在于引导学生关注写作的本质，不要过于注重作文命题的形式。这道作文题所涉及到的材料为前段时间引起较大争议的一则新闻，内容与学生学习生活联系紧密，贴近学生生活，写作要求清晰明了，目的是为让学生有话可说。
认真审读题目，我们不难发现，这道作文题目是由两个部分组成：材料和要求语。
其中材料部分包含两层意思：①有关“班主任批评教育学生的权利”的新闻；②有关“班主任批评教育学生的权利”这一新闻所引发的议论。人们所议论的内容从“有的人表示”开始，到下一段“但”字引出的“也有人表示”的内容结尾为止，明显从两个角度传达出新闻引发的主要议论。
“要求语”则明确要求考生“谈谈你生活中与‘班主任批评教育学生的权利’有关的经历或你对‘班主任批评教育学生的权利’的看法”。可见，考生可以记叙描写自己生活中有关“班主任批评教育学生的权利”的经历，写一篇记叙文或以继续描写为主要表达方式的文章，也可以谈自己对“班主任批评教育学生的权利”的看法，写一篇议论文或以议论抒情为主要表达方式的文章。总之，考生只要能围绕“班主任批评教育学生的权利”来写作，均不难写出符合题目要求的作文。但无论怎样，都不能离开“班主任批评教育学生的权利”。考生可能容易简单写成班主任老师对学生的关心等，甚至简单写成老师对学生的关心等。
等级评分标准
基础等级
50
分 内容25分 一等（25－21） 二等（20－16） 三等（15－11） 四等（10－0）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分 一等（25－21） 二等（20－16） 三等（15－11） 四等（10－0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发
展
等
级
10
分 一等（10－8） 二等（7－6） 三等（5－3） 四等（2－0）
立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖 立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖 立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有
新意 个别语句有深意
个别句子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字，1－2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
⑤不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
⑥违背文体要求写诗歌的，不超过20分。 (61.144.217.189)

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