扬州中学09-10学年高二上学期期中考试
高 二 语 文 试 卷
本试卷计160分，考试时间150分钟。

一、语言文字运用（16分）
1．下列加点的词语，注音全都正确的一组是 （ ） （3分）
A．挣脱（zhèng） 虫豸（zhì） 扺掌而谈（dǐ） 呼天抢地（qiāng）
B．棺椁（chún） 剽悍（piāo） 少安勿躁（shǎo） 所向披靡（mǐ）
C．鸡肋（lèi） 冻馁（něi） 半身不遂（suí） 蜚短流长（fēi）
D．熏陶（tāo） 涔涔（cén） 令人咋舌（zé） 暴虎冯河（píng）
2．下列加点词的解释全都正确的一组是（ ）（3分）
A． 项梁有栎阳逮（有罪相连及） 剑阁峥嵘而崔嵬（高耸的样子）
樊将军以穷困来归丹（贫穷） 奈何以见陵之怨（侵犯，侮辱）
B． 骑能属者百余人耳（跟随） 赏群臣及当坐者各有差（治罪，办罪）
卒起不意，尽失其度（度量） 彼秦大将擅兵于外而内有乱（独揽，掌握）
C． 相夫子，远人不服（辅佐） 河内凶（谷物收成不好，荒年）
日暮酒阑（酣畅） 顾自民国肇造（开始）
D． 柯既取图奏之（进献） 以为国人之读兹编者勖（勉励）
无乃尔是过与（责备） 涂有饿莩而不知发（打开粮仓，赈济百姓）
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．随着人民生活水平的提高，很多人驾驶私家车出行，然而在堵车时，一队队的车辆熙熙攘攘，只能原地静静等待。
B．失去姚明的休斯顿火箭队在季后赛中被冤家爵士队打得落花流水，在主场作战竟然连续失败。
C．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
D．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难。今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．如“阿Q”、“WTO”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不仅活跃在各类媒体上，而且进入了教科书。
B．在2008北京车展上，中国本土企业推出了88辆具有不同程度自主知识产权的新款车型，这表明了中国汽车事业正在飞速地发展。
C． 中国•扬州“烟花三月”国际经贸旅游节喊出了“运河名城，精致扬州”的响亮口号，国内外来宾引起了广泛关注和浓厚兴趣。
D．新颁布的《物权法》深受广大业主所欢迎，因为它是确认财产、利用财产和保护财产的基本法律，是调整财产关系的重要法律。
5．在下文空缺处填写一个承上启下的句子，要求句式对仗工整，上下句各七个字。（4分）
在捐资助学动员大会上，一位京城富豪说道：“我现在有钱了，躺在利息上也几辈子用不完，可怎么去用呢？去挥霍，去斗富，去纸醉金迷吗？我坚信： ，
。捐资教育，是对国家、对民族未来的投资，出这样的力，我认为值得。”
二、文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成题目。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。

浏览完整试题

居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。
(节选自《史记•刺客列传》)
6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( ) （3分）
A．女为说己者容 容：打扮
B．既已委质臣事人 委质：向君主献礼，表示献身
C．于是襄子乃数豫让曰 数：多次
D．敢布腹心 布：陈述，表达
7．下列各组句子中，加点的词的意义与用法相同的一组是( ) （3分）
A. 以子之才 树之以桑
B．以报智伯，则吾魂魄不愧矣 则虽死不恨
C．欲为智伯报仇 何以伐为
D．子其自为计 而其臣欲为报仇
8．下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是( ) （3分）
①去而事智伯 ②变名姓为刑人，入宫涂厕
③是怀二心以事其君也 ④我故国士报之
⑤子之为智伯，名既成矣 ⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨
A．①④⑤ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
9．下列对原文的叙述与分析不正确的一项是( ) （3分）
A．豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩，一心为智伯报仇。
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，涂饰粉刷厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C．豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。
D．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
10．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。（3分）
译 ：
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子•寡人之于国也》）（3分）
译 ：
（3）秦之遇将军可谓毒矣，父母宗族皆为戮没。（司马迁《史记•刺客列传》）（4分）
译 ：
三、古诗鉴赏（6分）
11． 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
自苏台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾。
李嘉祐
南浦菰蔣覆白蘋，东吴黎庶逐黄巾。
野棠自发空流水，江燕初归不见人。
远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。
那堪回首长洲苑，烽火年年报虏尘。
注：①菰蔣：多年生草本植物，生长在水中，俗称“茭白”。
②长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与西汉的上林苑并论，屡遭战火劫难。
（1）清人评价此诗：“此舟行纪事之作，通篇只写‘不见人’三字。” 请概括诗中写了哪些“不见人”的景象？（4分）
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）
四、名句名篇默写（10分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）丘也闻有国有家者， ，不患贫而患不安。（《论语•季氏将伐颛臾》）
（2）夫如是，故远人不服， 。（《论语•季氏将伐颛臾》）
（3） ，王道之始也。（《孟子•寡人之于国也》）
（4） ，涂有饿莩而不知发。（《孟子•寡人之于国也》）
（5）怨愤所积， ，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成。（孙文《黄花岗烈士事略》序）
（6）力拔山兮气盖世， 。（司马迁《史记•项羽本纪》）
（7） ，壮士一去兮不复还！ （司马迁《史记•刺客列传》）
（8） ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（9）锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天， ！（李白《蜀道难》）
（10） ，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李十二白二十韵》）
五、文学类文本阅读（21分）
阅读下面的文字，完成题目。
垂 钓
余秋雨
①去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团,从牡丹江出发,到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海,我们下榻的旅馆面对海,每天除了在阳台上看海,还要一次次下到海岸的最外沿,静静地看。
②海参崴的海与别处不同,深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛,把脖子缩进衣领,立即成了大自然凛凛威仪下的可怜小虫。其实岂止我们,连海鸥也只在岸边盘旋,不敢远翔,四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠,但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫,呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声,直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约,海雾浓了他们就淡,海雾淡了他们就浓,有时以为他们驶走了,定睛一看他们还在,看了几天,都没有移动的迹象,就像一座座千古冰山。我们在海边说话,尽量压低了声音,怕惊动了冥冥中的什么。

展开余下试题

③在一个小小的弯角上,我们发现,端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
④胖老人听见脚步朝我们眨了眨眼算是打了招呼,他回身举起钓竿把成果朝我们扬了一扬,原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩,每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里,然后再次下钩,半分钟不到他又起竿,又是六条挂在上面。就这样,他忙忙碌碌的下钩起钩,我妻子走进去一看,水桶里已有半桶小鱼。
⑤奇怪的是,只离他两米之远的瘦老头却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷,水波轻轻一动,他缓缓起竿,没有鱼,但一看钓钩却硕大无比,原来只想钓大鱼。在他眼中,胖老人忙忙碌碌钓起那一大堆鱼,根本是在糟践钓鱼者的取舍观念和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表,而不是在等待对方的施舍。
⑥胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在说:“你就这么熬下去吧,伟大的谈判者!”而瘦老头只以泥塑木雕般的安静来回答。
⑦两人都在嘲讽对方,两人谁也不服谁。
⑧过了不久,胖老人起身,提起满满的鱼桶走了,快乐的朝我们扮了一个鬼脸,却连笑声也没有发出,脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着,夕阳照着他倔强的身躯,他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了,我们必须回去,走了一段路回身,看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海已经更加狰狞昏暗。狂吠声已经越来越响,夜晚开始了。
⑨妻子说：“我已经明白为什么一个这么胖,一个这么瘦了。一个更加物质,一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的,对吗?”
⑩我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美,一个是悲剧美。他们天天在相互批判,但在一起才是完整的人类。”
○⑾确实,他们谁也离不开谁。没有瘦老人,胖老人的丰收何以证明？没有胖老人,瘦老人的固守有何意义？大海中多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史,谁的固守都只是一瞬间。因此,他们的价值都得由对手来证明。可以设想,哪一天,胖老人见不到瘦老人,或瘦老人见不到胖老人,将会是何等惶恐。在这个意义上,最大的对手也就是最大的朋友,很难分开。
○⑿两位老人身体都很好,我想此时此刻,他们一定还坐在海边,像两座恒久的雕塑,组成我们心中的海参崴。
13.文中画横线的两处自然环境描写，分别有什么作用?（6分）
14．请简要概括两位垂钓者的形象。（6分）
胖老人：
瘦老人：
15．为什么说“最大的对手也就是最大的朋友”？请结合文本内容分析其含义。（4分）

16．请探究作者对两个垂钓者的感情有什么差别？（5分）


六、实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成题目。
曹禺传（节选）
关于《雷雨》的写作，曹禺曾回答过不少人的访问，也曾写过不少文章。他曾把一篇未曾发表的手稿寄给我“作为纪念”，比较详细地记述了他创作《雷雨》的过程：
写《雷雨》，大约从我19岁在天津南开大学时动了这个心思。我已经演了几年话剧，同时改编戏，导演戏。接触不少中国和外国的好戏，虽然开拓了我的眼界，丰富了一些舞台实践和作剧经验，但我的心像在一片渺无人烟的沙漠里，豪雨狂落几阵，都立刻渗透干尽，又干亢燠闷起来，我不知怎样往前迈出艰难的步子。我开始日夜摸索，醒着和梦着，像是眺望时有时无的幻影。好长的时光啊！猛孤丁地眼前居然从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽——我要写戏。
我觉得这是我一生的道路。在我个人光怪陆离的境遇中，我看见过、听到过多少使我思考的人物和世态。无法无天的魔鬼使我愤怒，满腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼泪。我写了许多种人物的小传，其数量远不止《雷雨》中的八个人。记不清修改了多少遍，这些残篇断简堆满了床下。到1932年，我在清华大学三年级的时候，这部戏才成了一个比较成形的样子。
他写出《雷雨》时才23岁；这个岁数，对于一般人来说，也许正处在人生朦胧的阶段，而他却拿出了这样一个杰出的作品，这本身就给他的创作蒙上一层神秘莫测的色彩。他从来不是冷静的人，而是一个情感十分敏感的人。他把一些人看成是“魔鬼”，把一些人看成是“不幸者”，激起他的愤怒，勾起他的同情，使他落泪。这些抑压的愤懑情绪在他心中激荡着、积累着、灼热着他的情绪，增强着他的不安。他不是那种念了什么小说写法、剧作法之类的书，在那里刻意编织故事的写匠，也不是有着什么明确的匡正社会、扶救人心的目的，和有着高度自觉创作使命的人。他在《雷雨•序》中的回答是真实的：“现在回忆起三年前提笔的光景，我以为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地，我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击些什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。然而在起首，我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候，逗起我的兴趣的，只是一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪。”
《雷雨•序》是一篇相当重要的文字，他处处说他不知道《雷雨》是怎样创作的，但又处处写着他是怎样创作的。这可以说他是第一次这样含糊而又明确地写出他的创作宣言，宣布着他的创作纲领。在这里没有一条创作的法则，也没有明确的理论语言，但创作的精髓却深刻地为他把握着，感受着，创作的规律也在其中蕴藏着。坦诚而率真，生动而朴实地写出了他创作的甘苦，创作的动机，创造的灵感，创作的过程，其它如人物的塑造，借鉴和创造，形象的思维，人物的配置，剧情的调整，戏剧的情景，艺术的分寸感等等，都为他天才地感到了，即使连他的不可理喻的“原始的情绪”、“蛮性的遗留”、“神秘的吸引”，以及对宇宙的憧憬，都道出了他创作的真相。但是，《雷雨•序》贯穿的一个主要点，是这样一句话：“写《雷雨》是一种情感的迫切需要。”是情感的汹涌激流推动他创作，是情感的潮水伴随着人物和场景的诞生，是情感酿成“对宇宙间许多神秘事物的一种不可言喻的憧憬”，是情感酿成戏剧中的氛围和情境。不论他称它为情感、情绪也好，或者称它为“野蛮的情绪”、“原始的情绪”也好，但都是他创作中所强烈感受到的。他曾这样说：与这样原始或者野蛮的情绪俱来的还有其他的方面，那便是我性情中燠热的氛围。
17．下列各项中不属于曹禺创作《雷雨》前的生活基础的一项是（ ）（3分）
A．曹禺在创作前演了几年话剧，同时改编、导演戏剧，积累了一些舞台实践和作剧经验。
B．曹禺接触了不少中国和外国的好戏，开拓了眼界，也丰富了一些舞台实践和作剧经验。
C．曹禺在创作《雷雨》前已经写了许多种人物的小传，为创作《雷雨》提供了写作基础。
D．曹禺在光怪陆离的境遇中，接触过周围许多人物世态，这些让他深入思考他人的生活。

展开余下试题

18．文章前半部分多引述曹禺的“未曾发表的手稿”，后半部分则较多引述《雷雨•序》。试分析作者这样写的用意。（6分）


19．曹禺说，他不知道《雷雨》是怎样创作的，“我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺，或攻击些什么”，这是一种文学创作方式；而另一种文学创作方式，是创作前有明显的目的性，思想主题鲜明，如《巴黎圣母院》。你喜欢哪种创作方式？请简要说明理由。（6分）


七、作文（70分）（另附作文纸）
20．2011年世界大学生运动会将在深圳举办。这次运动会的主题口号是“从这里开始”。
请以“从这里开始”为题，写一篇文章，立意自定，诗歌除外，文体不限，不少于800字。
高二语文期中试卷答案 09、11
一、语言文字运用（16分）
1．C（A项 扺掌而谈zhǐ B项 棺椁 guǒ D项 熏陶táo）
2．D（A项 穷困：困顿，失意 B项 尽失其度：常态 C项 日暮酒阑：尽）
3．B （“落花流水”原来形容春景衰败，现在比喻惨败。 A项“熙熙攘攘”指人来人往，喧闹纷杂的样子。 C项“不足为训”中的“训”意为“法则”“典范”，解释为不值得作为遵循或仿效的法则或典范，不是不值得作为教训之类的意思。 D项“鼎力相助”属于敬辞，只用于对方或他人，不可用于自己，应改为“全力相助”）
4．A（B项搭配不当，应将“88辆具有不同程度自主知识产权的新款车型”改为“88款具有不同程度自主知识产权的新车” C项语序不当，“国内外来宾引起了广泛关注和浓厚兴趣”主客颠倒，应改为“引起了国内外来宾的广泛关注和浓厚兴趣” D项句式杂糅或成分赘余，删去“所”）
5．例1：追求享受无价值，投资教育有意义
例1：醉生梦死遭唾弃，捐资助学受尊重 （4分）
二、文言文阅读（22分）
6．C 责备
7．B （B项均为连词，那么 A项分别为：介词，凭；介词，用 C项分别为：介词，替；语气助词 D项分别为：副词，表语气；代词）
8．D （①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是豫让对朋友所提建议的评论，属于间接表现。⑤是襄子劝豫让的话）
9．C （“劝他放弃报仇投靠襄子”错）
10．（1）我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。（3分）
（2）谨慎地从事学校教育，宣扬孝敬父母敬爱兄长的道理，头发斑白的老人就不会在道路上肩挑头顶了。（3分）
（3）秦国对待您樊将军，可以说是太狠毒了，您的父母族人，统统被杀光或被收为奴婢。（4分）
附参考译文：豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去奉事智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。（赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。）豫让潜逃到山中，说：“唉呀！好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中涂饰粉刷厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问涂饰粉刷厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还藏着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还是把他放了。
过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也不认识他了。路上遇见他的朋友，朋友辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”
豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国士看待，所以我就像国士那样报答他。”襄子喟然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生！您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足够了。您该自己作个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗恨了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心意！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了！”于是以剑自杀。
三、古诗鉴赏（6分）
11．（1）（①水路少有舟行；②百姓都去打仗；③野棠孤独开放；④燕归屋中无人；⑤客人不见送迎；⑥田野无人耕种。（共6点，答出一点给1分，答出四点即可）
（2）作者通过对眼前满目惨淡之景的描写，表达了对战争带给老百姓的深重灾难的忧虑之情。（2分）
四、名句名篇默写（10分）
12．（1）不患寡而患不均 （2）则修文德以来之

上一篇：江苏省扬州中学09-10学年高一上学期期中考试语文试题

下一篇：北京市朝阳区08-09学年高二下学期期末考试（语文）