新材料作文四岁了
张村田
新材料作文今年四岁了。由全国命题中心于2006年开始的新材料作文命题进入了第四个年头，新课改的理念在作文命题中得到了比较充分的体现。新材料作文比标题作文更需要发现能力，更能提供多种角度，更有可能做到自主立意。新材料作文与传统的材料作文的区别在于，传统的材料作文要求审题时必须从材料事实出发，强调在中心角度立意，新材料作文主张只要不脱离材料内容及含意的范围，在中心角度立意与在非中心角度立意一视同仁，都视为符合题意。降低审题的难度及其所占分数的权重，让能稳定反映学生语文水平的语言表达能力加大权重。这是张熊先生在教育部“九五”重点课题中得出的重要成果。
今年全国1套卷的作文，属于典型的新材料作文。材料属于寓言，主要是通过小兔子学游泳失败的事，反映了“动物管理局”和“野鸭教练”盲目施教、不能因材施教的问题。所给材料包含了多种相关因素，既有明确的中心，又开启了多个思维的角度，为考生较好地提供了多角度立意的可能。当然规定的情景条件也能有效防止考生宿构、套作。
考生可以在中心角度立意与重要角度立意，例如：○1全面发展与发挥个人特长的辩正关系；既要发扬长处，也能弥补缺漏。○2从教育者角度：因材施教，发现特长，要从实际出发，要区别个性差异。○3从受教育者角度：人贵有自知之明，扬长避短，张扬个性；要认清自己，了解自己的局限和优势特长，找准自己的位置，选择适合自己的发展方向，学有专长。○4批判施教管理者（动物管理局）的错误作法，尽管出发点是好的，但不从实际出发，违背教育规律办事，都不利于人才的培养和发展。○5批判施教者（野鸭教练）：只片面强调后天努力，没有考虑受教育者本身条件的先天制约，没认识到受教育者的个性差异，不能给受教育者以准确定位。盲目地努力，是不能成功的。等等，以上都算是符合题意。
根据2009年作文评分标准中“基础等级评分，‘题意’项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择中心角度和重要角度的都属于‘符合题意’。” 评定一、二类作文卷的内容首项都是符合题意，区分度主要体现在思维品质、题意阐释、表达、结构、语言方面。
今年作文的命题立意虽然在形式上回避了政治热点，但仍然关注培育人材和人材的发展，从施教者和受教育者不同的角度提出问题。个人都应该发挥自己的优势，走自己的路，开拓属于自己的天地，学生要择优设计人生，择优设计自我；施教者——领导者要从实际出发，避免盲目，扩展开来，大到民族、国家，小到地区单位，都要考虑如何发挥自己的优势。可以说，这样的命题也还是暗合当前科学发展观的时代要求。
相对的写作自由空间，较好地释放出了考生的作文潜能，评卷时看到考生在体裁方面，出现了议论文、记叙文、说明文、小小说、书信、散文、诗歌、寓言、报告，等等，各种各样的文体精彩纷呈。立意谋篇也显出了百花齐放的喜人景象。
今年河南出现了35篇满分作文，如：《发挥特长尽显个性》《发展特长，生命轻舞》《用正确价值铸新人生辉煌》《以特长书写人生》《找准人生定位》《自由天地，自由成长》《多样的生存本领》《看！参差而美丽的五指》《扬长避短奔成功》《春在枝头已十分》《避短扬长，起帆远航》《花自鲜红树自绿》《带着优点飞翔》《经营长处，让人生不同凡响》《做属于自己的梦》《乘长风，破万里浪》《发扬长处，青史留名》《在适合自己的天空飞翔》《适合自己的就是最好的》《抓优势，定乾坤》《扬长避短，转弯的智慧》《经营自己的长处》《因材施教，铸就辉煌》《既有己长，夫复何求？》《每人都有一段“沉香”》等等。其文采风华，带给阅卷老师欣喜的同时，也为自己挣得了满分。

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还有些立意角度尚可，如：《不要吊死在一棵树上》《一条道走到黑》《哪壶水开提哪壶》《别到黄河才死心》《不要硬逼公鸡下蛋》《扁担长，板凳宽》《一生只挖一口井》《何必单恋一枝花》《老鼠生来会打洞？》，等等，由于表达上稍显粗俗或生涩，稍微影响了得分。
有少数考生谈生存之道等类的，勉强相关材料寓意；有一味赞扬野鸭、赞扬动物管理局的，说法片面绝对，但涉及了材料，被评为三类卷。
有极个别考生偏离题意，与材料的内容及含义完全无联系，随意发挥，自说自话，按宿构，被判作四类作文。
总体来说，今年全国1套卷的作文命题，同2006年、2007年比，审题的难度明显降低了，比较平和；同2008年比，议题范畴回归中性，没有切合社会的政治热点。材料提供的议题是考生都熟悉的，激发了考生的表达欲望；主要通过语言表达定优劣，区分度较好，效果应该是接近命题设计的初衷吧。
在新材料作文四岁之际，祝新材料作文之路越走越宽！
全国卷Ⅰ满分作文简评（三篇）：
例文1
发扬长处，青史留名
2009年河南某考生
千年前，浓重的笔墨泼出绚丽的华章；千年后，凝固的字迹竟仍隐隐飘香。你们终其一生都无法取得高官，却发扬自己的长处，文采风流，千古流芳，云淡风轻地站在历史的高处，任后人一代代的仰望！
陶渊明
青山，绿水，草屋，疏篱。
归去来兮，归去来兮！脱下华服换上布衣，你执一把锄头，轻快地踏上荒芜的田间小道。你的心底从未像如今这般坦然。想想年轻时屡次出仕屡次不顺，那时的你是如何的郁闷呐！终于，到了不惑之年的你终于看清，你的长处不是做官。于是你毅然放弃五斗米的俸禄，归隐田园，作你的山水诗人，这才是你的特长啊。
“悟以往之之不谏，知来者之可追”，你淡淡地采下一朵秋菊，从此不问世事。诸多流言飘过你的小屋，但对你而言，它们只不过是池塘边青蛙的聒噪。掬一捧清水洗洗耳朵，你又去“晨兴理荒秽，带月荷锄归”去了。你就这样悠悠然走过了无数的岁月，偶尔回望青史，竟发现自己的名字已被镌刻成纹，深得无法抹去。
李太白
落笔惊风雨，诗成泣鬼神，唯有谪仙人。
大唐盛世，便是你的诗酿成了酒，醉了历史。遥想当年，你无比渴望着出仕，光宗耀祖，可是，上天既给了你旷世的才情，又赋予你绝代的孤傲。你那放任的傲气怎能为官场所容？做官本不是你的长处哇！帝王调羹又怎样？贵妃捧砚又怎样，力士脱靴又怎样？山水之间才是你最终的归宿。罢了，罢了！你终于看清，诗文才是你要发展的长处啊！
于是，你在花间独酌，烈酒灌入豪肠。绣口一吐又成绝世华章。你以诗为傲骨酒为魂，使历史的烟波之上，恒久飘荡的是浓烈的酒香。
苏东坡
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
绮丽的宋朝，吹的是酥媚入骨的风，飘的是缠绵悱恻的雨。一群仕人花间诉相思，柳边哀别离，在一片靡靡之音中酩酊大醉。你本该写些婉约词来附合，以求平步青云，但是你明白，你的长处在于豪放。
于是，你不顾“难登大雅之堂”的指责，手中的笔一刻也没有停下。听到了吗？大江东去，是恢宏壮阔的景；烟雨平生，是洒脱豁达的心。纵横捭阖之势，慷慨豪迈之气，使屋外乐坊有大汉忍不住擂鼓而歌。这震天的鼓声回响了千年，以致后世，永不衰竭。
是骏马，就竭力去奔驰；是雄鹰，就勇敢去飞翔；只要发扬长处，定能取得成功，在历史中留下浓墨重彩的一笔！
简评：让陶渊明、李太白、苏东坡三驾马车从历史深处驶来，为我们现身说法，演绎“发扬长处，取得成功”的辉煌人生。选取的陶、李、苏三人，尽管时代不同，性格各异，但在人生取舍上相类相似，并都登上了文学的高峰而不朽。巧借古人故事，浇自己块垒。明修栈道，暗渡陈仓，不事说教而理自明。深厚的文化积淀，华美的辞章都证明了本文获得满分是实至名归。
例文2
看！参差而美丽的五指！（60分）
2009年河南某考生
矮矮的藤萝，参天的古木，相互依靠才编织了别样的风景；满满的玻璃瓶，未盈的一只杯，排在一起才营造了动人的旋律；参差不齐的五指，同时伸出才构成了美丽的手掌。
人岂非如此？优点和缺陷共同组成了与众不同的人，全面发展难道就推倒了扬长避短吗？成功，永远不能脱离个人特质。
扬长避短，发掘特质，如同起跑线上标准的姿势，为视线之外的终点确定了方向。
罗丹青年时期潜心画技，却无甚成果，于是转而学习雕塑，最终不也成为雕塑大师了吗？艺术泰斗齐白石老人识字寥寥，却未专攻文学，反而在画坛上建树颇丰。假如当初为缺陷而惨淡经营，放弃契合自己的事业，世界艺术史上将被抹去多少亮色！
适时磨砺优势，放弃缺憾，不仅不会让人生一无所成，还将在光与影的映衬之下创造睥睨天地的神奇！
扬长避短，发掘特质，要对自己有清醒客观的认识，在失利与成功之间架起一座玲珑的桥梁。
美学名家朱光潜先生，于十几年的高校生活中，在生物、数学等各学科中几乎绕了一圈，最后选定美学，才开始在人生路上起飞。作家余华直至中年脱下白大褂，才找到了自己真正可以游刃有余的广阔天地。
试想，不把自己了解透辟，不发掘特质，扬长避短，如何用智慧的双眼寻觅那份独特的光明？
扬长避短，发掘特质，违背了这个准则，任何努力将只是徒劳。
张爱玲如果不在她的空灵凝重上延续生命，哪里会有茉莉香片的摄人心魂？鲁迅若不从犀利的笔锋上挖掘更亮的色彩，哪里会有一支笔打出一个天下的奇迹？
没有优点与缺陷的共存，短跑健将兔子也将失去生命的价值，成功背后不是只有盲目的努力！
勇敢地发现自己，扬长避短，并非回避人生幽暗，更不意味着否定全面发展，而是对生的价值更为清晰地诠释！
伸出你的手掌，看，那参差而又美丽的五指！造化恒久的神奇。何不用这和谐的五指弹奏出世间最富魅力的乐曲！
简评：饱含生活哲理又充满诗意的标题，博人垂青；意象新颖而又意瞻丰富的开篇，引人瞩目；紧扣“扬长避短，发掘特质”的 中心生发铺展，举手投足、字里行间都洋溢着睿智和华美，散文的灵动将沉重的论题化为一支轻松的舞曲。难得该考生能深刻理解材料，大处着眼，小处着笔，四两拨千斤，是文质兼美的佳作，当然也获得了满分。

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例文3
告子书（60分）
2009年河南某考生
子瞻、子由吾儿：
暌违久矣，深为记挂。近悉汝兄弟二人学有所成，欲往京中应试，父深嘉许之。欣慰之余，以数言遗汝二子，当再三体悟，深为自谏。
前秦苻坚，劳师南征。弃精熟马军不用，反以步易骑，以水代陆，此何异于邯郸学步，以短击长乎？坚拥带甲百万投鞭断江，气势如虹，一时无二。苟非自弃所长？诚如谢玄之勇，谢安之谋，亦自难阻挡。诚如此，则衣冠尽墨，华夷相泯尔！国如此，人亦然。父以书遗汝，乃使汝知。人各有所长，欲为天下大事者，不必尽力于短，困窘之际，当思扬长弃短，多向并进。
子瞻性本疏狂，豪侠恣性，长于辩论，精于文辞，兼才学出凡，不免崖岸自高，不肯流俗。父教汝以“谦抑、审慎”，守此戒，后肆意所长，放落任侠，百事可为。凭汝才学，尽疏本愿，一展平生志愿，尽抒毕生豪情。汝当自信，以汝才学，纵欧阳参政亦必自愧弗如。当自加磨砺，勤自修明，于文理一道，再加参详。撄其锋，磨其锐，沥之坚，淬之质，去脱诗文生疏滞涩之处，犹宝剑锻打，百炼成钢。扬汝所长，日后自必扬文宇内，四海蜚声。谨遵父嘱，则文垂千古，名流后世，诚可期也。
子由性实坚韧，质朴审慎，老成持重，勤勤恳恳。虽略显木讷凝滞，人多嘲讽，然父实知汝乃金玉之质也。汝虽才不若汝兄，然勤勉自持之材实远过之。当思秉汝一贯刻苦辛勤之风，仰之弥高，钻之弥坚，以勤诚为锉刀，去汝之泥淖污垢，显浑金璞玉之质，张超凡脱俗之里。父教汝以“钻研、守拙”，遵此嘱，发扬汝坚韧勤恳之长，日后身登台阁，位列宰执，功于社稷，列于庙堂，比及汝兄，实各有千秋也！
汝等日后各有家业，父有言于此：当以各子女本质为基石，扬其长，宏其气，培其精擅之道，避其败馁之科。我苏门寒素，祖非有剖符丹书之功，裂土享邑之爵。吾孙侪无由借力以为臂助。当教子以弘扬意气，各扬所长，博采众精，以谋求生存，续前展之道。
人之天资，本自有别，各各不同。以发展精擅为立身之基，方可图超迈，志自强。汝兄弟得悟此理，则父心安矣。雀无鹰之迅猛而灵巧胜之，犬无虎之霸横而犀利胜之。百物各有天赋之长，故各有生计；众生皆具本生之技，故各有前程。未可强期也。切切！
诸事遂顺
须勤书札以慰父心
父洵笔
嘉佑六年冬
简评：真如天风海涛，神来之笔！眼前要申明的观点是：人各有所长，当思扬长弃短，却偏要从900多年前落笔。借苏洵在二子——苏轼、苏辙参加科举考试之前的告子书，耳提面命，谆谆告诫安身立业之真谛。洞穿世事，一语中的，如“撄其锋，磨其锐，沥之坚，淬之质，去脱诗文生疏滞涩之处，犹宝剑锻打，百炼成钢。”逻辑周延，深沉老道，力透纸背，文辞考究，以假乱真，仿佛真是苏洵再世。难怪评卷老师评为满分。 (221.218.220.158)

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