九年级上册语文综合练习（六）
初三（ ）班 姓名 座号
语言积累与运用
1．根据拼音写出汉字，或给括号前的汉字注音。
训jiè（ ） 啜（ ）泣 瘦骨línxún（ ） 小憩（ ） 糟ta（ ）
挑（ ）逗 zhù（ ）立 盘虬（ ）卧龙 缀（ ）连 倔（ ）强
2．下面是某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)

本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。
邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的1件作品。送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。
　3。则徐中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。
(1) 假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字)




(2)你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字)



阅 读
《童趣》《论语》《山市》（原文略）
4．解释下面括号前的词语。
学而时习之，不亦说（　　　　　）乎 余年幼，方（ ）出神
不知为不知，是知（　　　　　）也 然数年恒（ ）不一见
或凭（　　　）或立，不一状 惟危（　　）楼一座
5．翻译下面句子。
①留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
②为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎？传不习乎？
③高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
6．写出出自《论语》的三个成语。 、 、
7．从“杨志卖刀”“智取生辰纲”“宋江杀惜”中选一则写出故事梗概。

祖母的葵花
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的。长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

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我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。③一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。
8．第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些？
9．联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。
10．从上文加方框的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。
选句序号：[ ]
11．上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。
12．请从下面的两题中任选一题作答。 (要求想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅；在答题前写出序号)
①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢?请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。(可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。)
②“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢?请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。



习惯成自然
①“习惯成自然”，这句老话很有意思。
②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
⑧走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。
⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ，
⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
13．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答)
14．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?
15．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。
16．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

17．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。
九年级上册语文综合练习（六）参考答案
1．诫 chuò 嶙峋 qì 蹋 tiǎo 伫 qiú zhuì jué
2．此题为开放题，答案不惟一。要包含人物、事件等关键信息。
示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚
示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖
3。(1)此题为开放题，答案不惟一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。
示例：同学们，在三年的语文学习中，我们写了许多文章，这其中一定有你的
得意之作。今天，就请你用优美的朗诵，展示你的才情吧。
(2) 示例一：钟华，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文
章，不展示出来太可惜了。你说呢?
示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家

展开余下试题

开开眼界吧。
4．说：通“悦”，愉快 方：正 知：通“智”，聪明、智慧 恒：经常
凭：靠着 危：高
5．①我又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢的用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作“青云白鹤”的景观。
②替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？
③高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了
6．不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 任重道远 死而后已 三人行必有我师
7．略
8. 有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。
9. 答案要点：①“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意对即可)
10. ①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)
②答案要点：运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)
③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)
11. 表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。(意对即可)
12．①答案要点：写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征
13．无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
14．①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
15．不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
16．最要紧的是养成种种习惯。
17．要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。 (120.32.1.18)

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