2009~2010学年度上学期七年级语文第四单元测试题
题号 一 二 三 总分
得分
一、 积累与运用（25分）
1.给下列加点的汉字注音。（3分）
纶巾（ ） 迸裂（ ） 瞑目（ ）
发窘（ ） 鹤氅（ ） 熹微（ ）
2、填充词语。（4分）
大 失色 旁 无人 天造地 神鬼莫
力倦神 斩钉 铁 角分明 滔滔不
3．小说的三要素是 、 、 。阅读小说可以从 入手，整体感知小说的内容；然后通过 ，把握作品主题；此外，还要注意 对人物、情节的作用。（3分）
4、读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。（4分）
①《　　　　　　 　》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。
②《　　　　　　 　》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。
③《　　　　　　 　》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。
④《　　　　　　 　》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。
5、根据下面这段话的内容和修辞方法，在横线上补写恰当的词句。（2分）
学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的___________ ；学习，是__________ __ _；一个人如果不热爱学习，就不可能启迪智慧，到达成功的彼岸。
6、学习了《美猴王》之后，班里开展读《西游记》的活动，下面是检查阅读效果的两个步骤，请完成。
（5分）
（1）《西游记》小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用 三位一体的塑造方法，创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术形象。其中最迷人的人物当属 ，代表了人类精神中最自由和顽皮的部分，也成为了无数人理想的象征和寄托。（2分）
（2）从师徒四人中任选一位，填写人物知识卡片（人物相关故事名称不能少于两个）（3分）
7．请你发挥想象，仿写两个句子，比喻词仍然是“一棵树”（4分）
有首歌叫《好大一棵树》，我想老师是一棵树，一棵青青的树，他在我幼小的心灵里埋小了知识的种子； ；
。
二、阅读（45分）
（一）阅读《空城计》（节选），回答文后问题（17分）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴……
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

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众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
8．所选文字为《空城计》的发展、高潮和结局部分，仿照对第一段的概括，根据内容概括故事情节（2分）
①段：发展，孔明施计 ②段：高潮， ③段：结局，
9.第①段中画线句子是对孔明的 和 描写，写出了什么特点？（2分）
10..第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？（2分）
11.简要分析诸葛亮的三次“笑”，完成填空（3分）
（1）面对强敌，“笑容可掬”：这是孔明的 表现。即使神机妙算，他这时候的心里还是有些吃不准，他可能在寻思：“你会上我的当吗？”
（2）强敌退去，“抚掌而笑”：这是他 的开心一笑，或许他庆幸：“司马懿果然中吾计矣！”
（3）面对部下，“拍手大笑”：则是他发自内心的对司马懿的 ，“哈哈，到底还是我略胜一筹啊！”
12．诸葛亮为什么不弃城逃走？用文中语句回答（2分）
13、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（2分）


14、下面是易中天“品三国”中有关“空城计”的一段话，请仔细阅读，回答后面问题。（4分）
诸葛亮搞空城计阴谋，司马懿就一点办法都没有？我看不会吧……第一，当时司马懿看诸葛亮神态自若，听琴声平稳，说明他俩离得很近嘛！你司马懿派一个连队进去打探打探虚实不行吗？第二，诸葛亮高高在上，司马懿就不会找个神箭手把他给射下来？第三，司马懿你把诸葛亮围个三天三夜，看他怎么办嘛！
（1）易中天认为诸葛亮的“空城计”靠不住，《三国演义》中的司马懿被丑化了。易中天的言外之意是什么？谈谈你的理解。（2分）

（2）“空城计”在实战中可用吗？说说你的看法。（2分）

（二）阅读下面两段选文回答问题（17分）
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里 出来，“叭嗒”一声 在手里的讲义上，声音那么响，把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地 了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都 走了。老天爷，写故事的人②真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他③面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
15．在文段中的横线上填写上恰当的词语，依次是： 。（2分）
16．指出文中加点的词语各指代谁。（3分）
① ② ③
17．把文段中“以声写静”的句子用横线标出来，并仿写一句话。（3分）
18．文中划线的句子对程老师进行了什么描写？如果直接写“程老师站在讲台上说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”是不是更简洁?（3分）

19．程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实？这说明了一种什么现象？（4分）

20．你认为文中的程老师是一个什么样的老师？谈谈你的看法。（2分）
（三）阅读《石枕》，回答文后问题（11分）
小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映 。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”
21、这篇小说的线索是　　　　　　　　　　 。（2分）
22、文章主要通过 描写展开情节，揭示人物性格。（2分）
23、小说第一段话的作用是什么？（2分）

24、领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？（2分）

25、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。（1分）

展开余下试题

26、小说中既是高潮又是结局的内容是 。（2分）
　

三 、写 作 (50分)
我和　　　　　的故事
要求：1、在横线上填上一个词语，使标题完整 2、字数不少于500字以上的记叙文。




































2009~2010学年度七年级语文第四单元试题参考答案
一、积累与运用（25分）
1．guān bēng míng jiǒng chǎng xī
2．略
3．人物 情节 环境 故事情节 人物形象 环境描写
4、①《三国演义》②《水浒传》③《西游记》④《红楼梦》
5、参考示例：阶梯 成就伟大事业的基石
6、（1）人、神、兽 孙悟空（2）示例如：孙悟空 疾恶如仇，敢作敢当，勇敢，善良 大闹天宫 三打白骨精
7.远上寒山石径斜，白云深处有人家
8.示例；家庭是一棵树，一棵茂密的树，风雨来时，为我遮风避雨；国家是一棵树，一棵团结的树，灾难来袭，人民团结得更加紧密。
二、阅读
（一）
8.司马中计 诸葛释计
9．动作 神态 临危不惧 镇定自若
10.是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。
11.（1）故作轻松 故作姿态　（2）如释重负 （3）自豪的嘲笑
12．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎
13、亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。
14、（1）提示：诸葛亮被神化（2）提示：可用。它是三十六计之一，虽然诸葛亮的“空城计”靠不住，但三国时期的曹操就用过“空城计”，蜀将王平用过“空营计”。
（二）
15．涌 落 松 抓
16．①教室里除李京京外的所有人 ②契诃夫 ③李京京
17．静得能……声音。 仿句略
18．动作和语言描写。改后是简洁了，但表达不出原句的丰富意味，李京京成功的朗诵，使程老师深感错怪了他，程老师让他读完课文既是对里京京的肯定，也是对自己错怪李京京的一种补救。她走下讲台，走到京京面前，声音发颤，表现出程老师的自责和悔恨，也表现了对工作的认真负责。
19．这才发现……念完了。反映出公开课追求形式，甚至弄虚作假的不良风气。
20．参考示例 ：程老师是一个认真负责、有一定的教学能力的老师，但也有着弄虚作假、急功近利的不良倾向。
（三）
21、黑色条石　
22、语言　
23、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。
24、小映还没有找到那块条石。
25、自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
26、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?”
三、作文，略 (113.237.56.184)

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