2009~2010学年度上学期七年级语文第三单元测试题
题号 一 二 三 总分
得分
一、 积累与运用（25分）
1、阅读下面文段，按要求答题 （5分）
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōng托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑dài着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）给下面加点字注音（2分）
撑起（ ） 披着蓑（ ）
（2）根据拼音写汉字（2分）
hōng（ ）托 dài（ ）着笠
（3）解释文中画线词语（1分） 和平：
2、下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其“消毒”，恢复这些成语的本来面貌。（3分）
某饭店广告： 食全食美（ ） 某眼镜广告： 一明惊人 （ ）
某止咳药广告： 咳不容缓（ ） 某毛巾厂广告： 巾益求精（ ）
某淋浴器广告： 随心所浴（ ） 某自行车广告： 乐在骑中（ ）
3.改正下面两个病句。（2分）
（1） 十月的绥中是一个美丽的季节。
（2） 通过老师的耐心教导，使我改正了错误。
4．选出下列句子中不是比喻句的一项（2分）（ ）
A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
B.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。
C.那点薄雪好像忽然害了羞
D.乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹窿似的压过来。
5、语文趣味题。你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？选择3个作答。（3分）
例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）
⑴笑脸相迎两面三刀的人（　　　　　） ⑵一毛不拔吝啬钱财的人（　　　　　）
⑶孤陋寡闻见识不广的人（　　　　　） ⑷没有依靠无处投奔的人（　　　　　）
⑸强横无赖独霸一方的人（　　　　　） ⑹代人受过替人受罪的人（　　　　　）
⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（　　　　　） ⑻德才兼备大有作为的人（　　　　　）
6、选出填入括号处排列最恰当的一组句子（　　）（3分）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③　　B、②③① C、①③②　　D、③①②　
7、学完了《竹林深处人家 》，同学们意犹未尽。瞧，他们还在热烈谈论着“竹”的有关知识呢！请你根据语境，将空白处补充完整。（3分）
（1） 甲同学说：我先介绍一个有关“竹”的成语：
意思是
（2） 乙同学听了，不甘示弱，说：我讲一个有关“竹”的歇后语：
意思是
（3） 丙同学不慌不忙地说，我来两句关于“竹”的诗句吧：
， 。
8、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分）

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我爱春天的 ， 爱夏天的 ，
爱秋天的 ， 爱冬天的 。
二、阅读（45分）
（一）阅读下面两段选文回答问题（15分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ，
。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
9．用简洁的文字概括①②段文字的内容：(3个字)①段 ②段 （4分）
10．下面三句话依次填入第①段的横线上，正确的一项是（ ）（2分
A. 粉的像霞 白的像雪 红的像火 B. 红的像火 粉的像霞 白的像雪
C. 粉的像霞 红的像火 白的像雪 D. 红的像火 粉的像霞 白的像雪
11．如何理解“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”？这句话有什么作用？（4分）
12．文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么？一个“闹”字写出了怎样的情景？（3分）
13.第②段中“卖弄”一词运用得是否恰当？为什么？（2分）

（二）阅读下面两段选文，回答问题（20分）
[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
[乙]济南的秋天是诗境。……
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
14、从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内（3分）
变换 变动 流动 变幻 变化
15、甲乙文写山，都主要写了山的 ，但甲文突出了雪后山的 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（3分）
16、甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”到“ ”，再到“ ”，一一展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（3分）
17、乙文写山色，先写 的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和 的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（3分）
18、甲乙两文写济南的山，都是为表现济南不同季节的特点服务的。甲文是为了突出济南冬天的 的特点，乙文则是为了表现济南秋天的 的特点。（2分）
19、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（4分）
（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

20、请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（2分）
答：我认为最精彩的语句是：
它精彩在

（三） 阅读下面两段选文回答问题（10分）
阅读下面语段，回答文后问题。
①每一片叶子都像一棵树。
②这是一位名人说过的话，如伏尔泰那样的名人。据说这句话曾经启发一个人开创了一门学科。
③取一片树叶端详——如杨村或榆树——宛似一株伫立的树，枝干清晰、冠冕丰满。或者说这是树的相片的绿色底版。叶子在心里纪念树，像孩子纪念妈妈。对着阳光看树叶的脉络——即树干的微缩——实如通过的渠，水分多么高兴在透明迷宫的走廊里跑来跑去。
④树叶还像摇摆不息的婴儿的手掌。如此，每一棵树都是一尊千手千眼菩萨树。树的确是树菩萨，以清凉救人。
⑤树叶亦如一只只小鸟，伏在枝头。它的纹路像披挂羽毛，在风里，这些羽毛颤抖着，欲飞。当树叶在你面前翻卷时，确如飞不起来的挣扎。
21、第③段有两处破折号，它们都是起 的作用。（2分）
22、若将“或者说这是树的相片的绿色底版”改成“或者说这是树的绿色底片”好吗？请简述一下理由。（2分）
答：

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23、第③段画线句子采用了什么修辞手法？句中“透明迷宫的走廊”是指什么？（4分）
答：
24、在本文作者眼中，树叶是“一棵树”、是“婴儿的手掌”、是“欲飞”的“小鸟”，你眼中的树叶又是怎样的呢？请用一两句生动的语言来描绘你眼中的树叶。（2分）
答：

三、作文（50分）
题目：家乡的　　　　　 　　　　
要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇500字以上的文章。要有适当的景物描写。




































2009~2010学年度七年级语文第三单元试题参考答案
一、 积累与运用（25分）
1.略
2．食—十 明—鸣 咳—刻 巾—精 浴—欲 骑—其
3.（1）绥中的十月是一个美丽的季节。或十月的绥中是一个美丽的地方。（2）删掉“通过”或者删掉“使”
4.C
5．答案依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马
6、D
7.（1）参考示例：①胸有成竹；比喻做事之前已经作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。②势如破竹；比喻节节胜利，毫无阻碍。（2）示例：①竹篮打水—— 一场空。形容白忙活了一场而毫无结果。②山间竹笋——嘴尖皮厚腹中空。讽刺那些说话尖刻、厚颜无耻而又没有学问的人。（3）示例：①咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》②竹喧归浣女，莲动下渔舟（王维《山居秋暝》
8.参考示例：风和日丽　繁盛热烈　天高气爽　洁净严肃 （合理即可）
二、 阅读（45分）
（一）16分
9、春花图 春风图
10、B
11、作者由花的甜味生发联想，想象出秋天果实累累的景象，这样写虚实结合，开拓出一个更加美好的景象。
12. 从侧面写出了花色艳丽，花味香甜。“闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态；写出春意勃发、喧闹、沸腾的景象。（说出其中一方面的意思即可）
13.恰当，“卖弄”本来含有贬义，但在文中是贬词褒用，意为“炫耀”。这是拟人的手法，赞颂了鸟儿的歌喉优美动听。
（二）（20分）
14.变动 变化 变换
15.颜色 秀美 灵动、多彩、淡美
16.空间 山上 山尖 山坡 山腰（第1个空1分，其他每空0.5分）
17.山腰 山脚 山顶 山腰 多变（最后空1分，其他0.5分）
18.温晴 诗境
19. ⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。
⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。
20.略
（三）
21.补充说明
22.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。
23.比喻、拟人。“透明迷宫的走廊”是指树叶的脉络。
24.略　
三、作文，略
（阅读理解题评分时请尽量尊重学生独特感受和体验，答案不唯一，各题答案仅供参考，意近即可得分，鼓励有创意的回答） (113.237.56.184)

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