2008——2009学年第一学期七年级语文期末试卷
班级： 姓名： 学号： 成绩：
亲爱的同学，祝贺你顺利地度过了中学的第一个学期。我们希望通过以下题目的测试了解一下你的学习成果。请你认真做题，相信你：能行。
一、积累与运用。（20分）
1、根据拼音写出汉字，根据汉字写出拼音。（2分）
洗（zhúo） 滑（jī） 静谧（ ） 猝（ ）然
2、假如你是文字编辑，请从下列六个成语中至少找出四个错别字（下加横线），把它依次改正过来，规范的写在田字格里。（2分）
黯然缥缈 害人听闻 千资万态 苦心孤旨 猝然长逝 心旷神贻
3、按要求仿写。（3分）
我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻盈的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
这是田晓菲在北大求学时的感受。你有什么渴望？请你模仿这个排比句，表达自己的期盼。（句式：我渴望……，渴望……，渴望……）
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4、默写（6分）
①、唐朝诗人王湾在《次北固山下》一诗中，描写时序交替，暗示时光流逝的诗句是________________，_________________。（2分）
②、常建的《题破山寺后禅院》中说明幽静环境使人怡然自得，心无俗念的一句是： ， 。（2分）
③、乱花渐欲迷人眼， 。（0.5分）
④、无可奈何花落去， 。（0.5分）
⑤、 ，志在千里。烈士暮年， 。（1分）
5、名著阅读（4分）
请写出《伊索寓言》中的两个小故事： 、 ，
并就期中的一个故事谈谈所得到的启示教育：
。
6、用你敏锐的眼光，丰富的想像，创异的思维，观察下图，说说你受到的启示。（3分）
人 从 众
利用 利用 利用
森 林 木
答：
二、阅读题（40分）
（一）陈太丘与友期（13分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
7、解释下列加横线字词（4分）
去后乃至： 与人期行：
相委而去： 元方入门不顾：
8、“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？说出你的看法。（3分）


9、你认为这则故事告诉我们一个什么道理？（2分）

10、翻译句子（4分）
①昂首观之、项为之强

②非人哉！与人期行，相委而去

（二）、课内研读。（15分）
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出
息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

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有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，我可是毫不怪你呵。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。我可是毫不怪你呵。我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
有过这样的事么？他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
11、我对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答，每种不超过15个字。（4分）（概括能力）
一种是：
一种是：
12、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？（3分）（人物形象分析）
 
13、根据上文，指出精神虐杀的一幕的具体指什么。（3分）（内容把握）
 
14、我极力企求小兄弟的宽恕，表现了作者怎样的精神品质？（2分）
（人物形象分析）
 
15、文章结尾说我的心只得沉重着，这句话有什么深刻含义？（3分）（对难句把握）
 

（三）、课外拓展(12分)
把不能埋葬起来
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参
加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为做不到的事情。所有的学生都
十分认真地填写。有的写道：我无法将足球踢过第二条底线，我不会做三位数以上的除法，我没办法让麦克喜欢我；有的写道：我没法做十次的仰卧起坐，我发球无法超过前边的球网，我不能只吃一块饼干就停止等。而此时，唐娜也正认真地写着诸如我无法让约翰的母亲来参加母子会，我无法不用体罚好好管教亚伦的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。
她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬我不能。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的墓地，每个人力不能胜的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此时唐娜开口了：小朋友，现在手牵手，低头默哀。学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：
各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加'我不能'先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望'我不能'先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹'我可以''我愿意'能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿'我不能'先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!
然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了
我不能的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着我不能，中间加上安息吧!
再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出我不能……，'这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起我不能已经死了，进而想出积极的解决方法。
后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。
16．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的做不到，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?(4分) 
                                                                

17．唐娜为什么没让学生们把所有的做不到写完之后再上交? (2分)
                                                                

展开余下试题

18．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? (3分)
                                                                
19．文中的力不能胜具体指什么?(举2例) (3分)
                                                                                                          
三：作文。（40分）
这世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的
父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气……请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。
要求：写出你的特点；有恰当的外貌描写；字数600字左右。
 
 
 
参考答案：
一、积累与运用
1、濯 稽 mì cù 2、害—骇 资—姿 旨—诣 贻—怡 3、略 4、海日升残夜，江春入旧年。  山光悦鸟性，潭影空人心。 浅草才能没马蹄 似曾相识燕归来 老骥伏枥
志在千里 5、《狐狸和羊》 《农夫和蛇》 《农夫和蛇》的故事告诫人们，对恶人千万不能心慈手软 6、随着人口不断增长，可利用自然资源正在不断减少。
二、阅读题
（一）7、才 约定 丢下 回头看 8、可有不同的见解，只要言之成理 9、待人处事要讲“信”、讲“礼”10、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。 不是人啊，和别人约定好了一块出发，却把别人丢下，自己走了。
（二）11、这是没出孩子做的事   放风筝是笑柄，可鄙的      12、心灵手巧  13、我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了   14、强烈的自省精神  15、小兄弟对我的粗暴行为忘得一干二净，我无从补过，也就无法自慰，自然无从求得心情的轻松。另一方面，弟弟并不认为兄长行为是精神虐杀，被虐杀者毫无抗争，麻木意识助长了虐杀者恣意妄为。
（三）16、（一）11.告诉学生老师也有做不到的。或：老师也想埋葬自己的做不到。(2分)作用是老师的行动能消除学生的自卑感。(2分)
17.写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。
18.必须让每个人都直接参与才能切身感受做不到已被埋葬了。(或：必须让每个人都直接参与才能真正解开'我不能'的心结)
19.指我无法将足球踢过第二条底线、我无法不用体罚好好管教亚伦等。
  (110.255.236.128)

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