平顶山市二十七中
2009——2010学年九年级语文第四次月考试题
一、 积累运用（30分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（3分）
时候既然是深冬：渐近故乡时，天气又阴huì（ ）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xiāo（　　　）索的荒村，没有一些活气。我的心jīn（　　　）不住悲凉起来了。
2、古诗句名句填空。（①—⑤题必做，第⑥⑦两题选做一题（（12分）
① ，人迹板桥霜。②无意苦争春， 。
③过尽千帆皆不是， 。④ ，叶底黄郦一两声。
⑤了却君王天下事， 。
⑥王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写写边塞悲凉的诗句是“ ”
⑦“愁”似乎是词人永恒的话题，不仅写法多样，而且意境丰富，李煜的“剪不民，理还乱”，更是把无形的“愁”化为可感的实体，这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的绝妙好句“ ”。
3、在横线上填上恰当的内容。（3分）
回顾本学期的语文之旅，兴味盎然。我们欣赏了红装素裹、分外妖娆的北国雪景，由衷赞叹祖国“江山如此多娇”；我们聆听了蝈蝈的乐章、蛐蛐的歌唱，领悟了“大地的诗歌从来不会死亡”；我们认识了生活中是朋友、艺术上是知音的傅家父子，感受到 ；我们 ， 。
4、读名著填空。下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。（任选两题回答）（4分）
①你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着尘埃，动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。”
②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，……更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
①（ ）
②（ ）
③（ ）
5、请发挥丰富的想象，描写《西江月》中“明月别惊鹊，清风半夜鸣蝉”一句。要求语言优美，不少于80字。（5分）


6、仿照例句拟写。要求抓住事物的特征。（3分）
如：橡皮——为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。
请你从“筷子、彩虹、蜡烛”中任选一个，试着写写。

二、 阅读理解（50分）
（一）雪野里的精灵
李存葆
西定林寺中有一棵银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。
后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。

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定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。
那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。
这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝……
前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。
这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。
定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观……
人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。
天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们…
7选文所说的 “雪野里的精灵”就是指在崂山和长白山看到的雪中小花，这两处小花有哪些共同特点？（用词语概括回答）（3分）
答：
8.选文开头写定林寺的银杏树有什么作用？（2分）

9.根据提示，做圈点评注。（4分）

（A）. 我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。
（B）蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。
[提示]
在两个句子中任选一个你认为富有表现力的词语，然后解释该词语，并分析其表达作用。
答：
　　　　　　　　　　　
（二）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
10、解释下列加点词的意思。（4分）
①蹴尔而与之 （ ） ②万钟则不辩礼义而受之（ ）
③今为妻妾之奉为之（ ） ④是亦不可以已乎 （ ）
11、下列句中加点“之”与“得之则生”中 “之”用法相同的是（ ）。（2分）
A、学而时习之，不亦悦乎 B、吾欲之南海，何如
C、颓然就醉，不知日之入 D、马之千里者，一食或尽粟一石
12.下列“而”字用法不同类的一项是（2分）( )
A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也
C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之
13、下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（2分） [ ]和[ ]
A．所识穷乏者得我与？ B．得之则生，弗则得死。
C．得道多助，失道寡助。 D．因得遍观群书。
14、上文运用了 论证和 论证的方法，证明了 这一中心论点。（3分）
15、填空（3分）
①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指

②“此之谓失其本心。”中的“此”指
③“鱼与“熊掌”在文中分别比喻 ，文章以鱼与熊掌设喻的目的是

16、上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？请谈谈你的看法。（3分）


17、按要求回答下列问题。（3分）
①本文的观点是“______________________________________________。”
②孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言？古人的看法对我们的有什么启发？答：_____________________________________________________________

展开余下试题

18、《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释。请举一例证明这一观点。（课内外均可）（3分）
答：_________________________________________________________________
卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
19.陆游笔下的梅有哪些高贵品格？(3分)


20.你从陆游笔下的梅联想到了现实生活中的哪些人？(3分)

三、 作文（50分）
许多同学都抱怨生活的和枯燥，其实生活是丰富跌宕的，突然间就冒出一个“没想到”可能带给你一阵惊喜，也可能带给你打击和伤悲……但这就是生活，它会给你启示，助你成长。请以“没想到 ”为题写一篇文章，要求把题目补充完整，有真情实感，字数不少于600个。文中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
一、 积累与运用（30分）
1、（3分）晦 萧 禁不住（12分）鸡声茅店月 一任群芳妒 斜晖脉脉水悠悠　池上碧苔三四点　赢得生前身后名　长烟落日孤城闭　载不动许多愁　
3、（3分）例：他们拳拳的爱子心，浓浓的赤子情；我们领略了仰天质问苍天“王侯将相宁有种乎”的英雄风采，明白了平等一直是民众的竭力追求。
4、（4分）（1）孙悟空　大闹天宫　（2）李逵　真假李逵　（3）武松　醉打蒋门神
5、（5分）如：林间的树枝在月光下，影影绰绰，忽隐忽现。憩于枝间的鸟鹊，因月光的明暗交替而惊醒，时而起，时而落，时而长鸣，时而窃语。清淡的夜晚，生机四伏。忽然，一缕清风习习而过，枝叶翩然而起舞。顿时蝉儿清唱，此起彼伏，温柔的夏夜，美妙的交响，如入人间仙境。
6、（3分）例：筷子：任劳任怨，替人尝尽酸甜苦辣。
没有主见，一生只能听从别人的使唤。
彩虹：为了别人赏心悦目，不惜献上自己的七彩人生。
蜡烛：为了点亮别人的世界，不惜耗尽自己的生命。
　　　一旦遇到别人发火，自己就变得软弱无能。　
二、 阅读理解（50分）
（一）（15分）7、（6分）①美丽；②纤弱，稚嫩；③顽强，不怕困难；④充满活力等。⑤博大⑥耐得住寂寞
8、（4分）①与下文雪野里的小花形成对比和衬托；②说明巍峨峥嵘的生命固然值得歌颂，弱小寂寞的生命同样应该礼赞；只要是生命，都应该得到我们的尊重。
9、（5分）示例：竟：竟然，表示出乎意料。表达了我的意外和惊喜之情。
燃：这里是照亮的意思。运用夸张的写法，突出白头翁色彩的艳丽、夺目，表达了惊奇之情。（找出规定的词语2分，词语解释1分，表达2分。
10.①指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
②指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。
③“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。
47、舍生而取义　　第二问答案提示：①取义成仁今日事，人间遍种自由花　②人生自古谁无死，留取丹心照汉青
48、示例：文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降。（或：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。）闻一多，拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服。朱自清，宁可饿死，也不吃帝国注意的救济粮。
(三) 20.忍受寂寞、顽强拼博、默默奉献。 22.如:张海迪、保尔等在艰难的境遇中顽强拼搏，默默奉献的人。
三、 作文（70分）
四、 （1）书写标准：书写5分。清楚规范（美观另加1-2分）；较清楚，4分；欠清楚，3分；难辨认，2分以下。
（2）作文评分标准：水平分子量0分（其中含错别字每个扣1分， (222.85.48.57)

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