第Ⅰ卷（共36分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是
A．忖度(dù) 脸颊(jiá) 整饬(chì) 校(jiào)勘
B．譬(pì)如 残骸(hé) 蕴藉(jiè) 粗犷(ɡuǎnɡ)
C．游弋(yì) 横亘(ɡèn) 采撷(xié) 瞋(chēnɡ)目
D．桎梏(ɡù) 刀俎(zǔ) 跛(bǒ)脚 遒劲(jìnɡ)
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．砥砺 渡假村 不骄不躁 藕断丝连
B．陷阱 水龙头 一筹莫展 出类拔粹
C．厮打 挖墙脚 不可思议 隐约其辞
D．缥缈 大拇指 兵慌马乱 仓皇失措
3．下列句子中标点符号使用正确的一句是
A．我很庆幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B．后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三、四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。
C．在报纸的头条标题里吗？还是香港的谣言里，还是傅聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦，还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中？
D．张老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①女人的手指 了一下，想是叫苇眉子划破了手。
②小王设计的方案终于获得了成功，他难以 自己的喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”
③一生中能有这样两个发现,该是很够了。 只能作出一个这样的发现, 已经是幸福的了。
A．震动 克制 如果/就
B．振动 抑制 如果/就
C．震动 抑制 即使/也
D．振动 克制 即使/也
5．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是
A．向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。
B．2006年世锦赛1/8决赛中，中国男篮以31分之差惨负希腊，无缘世锦赛八强。这一结局让众多球迷醍醐灌顶，失落不已。
C．重金打造的多哈亚运会开幕式令人叹为观止，有着亚洲特点又带着浓郁卡塔尔特色的精彩演出，同样让人拍案叫绝。
D．借宿于隆中草庐的岳飞，力运千钧，妙笔生花，用遒劲而潇洒的行草，一口气录下了感人肺腑的《出师表》。
6．下列各句中没有语病的一句是
A．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观、构建和谐社会，把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。
B．进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。
C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
D．作为被现代媒体捧红的“非著名相声演员”，郭德纲已超出了相声的范畴，成为继“超女”之后又一热门的文化现象。
二、（18分，每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成7～8题。
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。……因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

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事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
（节选自苏轼《石钟山记》）
7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．微风鼓浪，水石相搏 鼓：振动
B．而长子迈将赴饶之德兴尉 赴：赴任、就职
C．而渔工水师虽知而不能言 言：说出，说明
D．而陋者乃以斧斤考击而求之 求：探求
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①因笑谓迈曰
②不如因善遇之
B．①古之人不余欺也
②师道之不传也久矣
C．①士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
②挟天子以征四方
D．①而陋者乃以斧斤考击而求之
②假舟楫者，非能水也，而绝江河
（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。
王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小。一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝①而体弱通侻②，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也；表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒③。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。
初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比校，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。
（节选自《三国志•魏书•王粲传》，中华书局版）
[注]①寝：容貌丑陋。②通侻：随便，不拘小节。③祭酒：官职名。
9．下列各句中加点的词语，和现代汉语词义相同的一项是
A．时邕才学显著，贵重朝廷
B．刘表雍容荆楚，坐观时变
C．收其豪杰而用之，以横行天下
D．博物多识，问无不对
10．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是
A．以西京扰乱，(王粲)皆不就
B．然(袁绍)好贤而不能用，故奇士去之
C．及(明公)平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心
D．棋者不信，(王粲)以帕盖局，使更以他局为之
11．以下六句话分别编为四组，全都能表明王粲“有异才”的一组是
①常车骑填巷，宾客盈坐
②粲至，年既幼弱，容壮短小
③表卒，粲劝表子琮，令归太祖
④博物多识，问无不对
⑤用相比较，不误一道
⑥举笔便成，无所改定
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．王粲自小才华出众，备受当时的名人蔡邕的赞赏推重，但因身体羸弱，貌不惊人，没有得到刘表的重用。
B．王粲在荆州刺史刘表去世之后，因劝说刘表之子刘琮归附曹操有功，被封为丞相掾，被赐予关内侯爵位。
C．王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比，称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰，而且能够让他们各尽其才。
D．王粲博闻强识，文才出众，写文章一挥而就，当时的人认为是宿儒所作，他写作的诗、赋、论、议将近六十篇。
第Ⅱ卷（共114分）
三、（22分）
13．把第二题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（3分）
（2）表不知所任，故国危而无辅。（3分）
（3）时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。（4分）
14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
（1）诗的前二句叠字的运用，非常传神，请分析其表达作用。（2分）
（2）诗的后两句，诗人精心刻画了送别中最为传神的细节，请作简要赏析。（4分）
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分，任选三个小题）
（1）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。（《荀子•劝学》）
（2）子曰：“ ，粪土之墙不可杇也；于予与何诛？”（《论语•公冶长》）
芳与泽其杂糅兮， 。（屈原《离骚》）
（3） ，池鱼思故渊。开荒南野际， 。（陶渊明《归园田居》）
（4）冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
四、（20分）
阅读下面的文字，完成16～19题。
八月的故乡
郭保林
我怎能不怀念呢？那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑楞楞飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳叠翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束绻绻的情愫，早早地给母亲了。
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——
望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃，空阔，高朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……

展开余下试题

素素淡淡的鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。
故乡的八月，你那烫金的封面，彩色插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾经给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了多少时光！
故乡啊，你记得么？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么？还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么？
故乡啊，你还记得么？孩提时，我和小伙伴常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起悠长悠长的喊声。可是，我们就不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地乳香，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……
故乡啊，你还记得么？我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿……
车儿摇荡着，我微微困倦了，很想打个盹儿。我愿梦见母亲慈爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜的叫喊；我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年……
车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。
哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐？是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊？啊，再过一个时辰，我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了。
我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花；白杨用朗朗的秋韵；藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩；挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑；连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母的情怀。
16．结合原文，回答下列问题。（6分）
（1）“汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——”句中的“阅读”的含义是什么？表达了怎样的情感？（3分）
（2）“我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了。”这句话的含意是什么？（3分）
17．第三段是作者在回家路上看到的秋天的景色，它在全文中起什么作用?（4分）
18．文章通过回忆，写出了儿时种种趣事，请用简洁的语言概括出来。（请分条列举）（6分）
19．这篇文章的语言很有特色，试结合原文作简要赏析。（4分）
五、（12分）
20．把下列5个句子组成一段话，怎样排列句序最恰当?（只填写句子的序号）（3分）
①一个人、一个民族精神上发生危机，至少表明这个人、这个民族有较高的精神追求。
②但是，与麻木相比，危机却显示了生机。
③如果时代生病了，一个人也许就只能在危机与麻木这二者中作选择，但愿他能正视危机，不要使自己在危机中麻木。
④诚然，与健康相比，危机是病态。
⑤人们常把“精神危机”当作贬义词语，一说哪里发生精神危机，似乎那里的社会和人已经腐败透顶。
21．把下面一则消息概括成一句话新闻。（不超过25个字）（4分）
2006年11月14日，兰州空军某部飞行员李剑英驾驶某型歼击机，在训练结束下降途中，飞机撞鸟，当时飞机上有800多公升航空油，120余发航空炮弹，1发火箭弹及易燃的氧气瓶等物品。如果跳伞，飞机失去控制后坠入村庄，给人民群众带来的后果不堪设想。在生死攸关的16秒里，李剑英毅然决定改跳伞为迫降，先后三次放弃跳伞求生机会而不幸殉难。李剑英为了人民群众的生命财产安全，用忠诚飞完了生命最后的航程，谱写了一曲撼天动地的壮歌。事故发生后，群众自发地到烈士殉难的地方为烈士祭奠，空军党委也给李剑英追记一等功，并追授他功勋飞行员金质奖章，这是空军党委对一名飞行员的最高褒奖。
22．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人撰写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过50字。（5分）
第一个节目《鸿门宴》演出结束
串联词（1）：
下面请观看第二个节目《赤壁之战》，由高一（1）班演出。
串联词（2）：
下面请欣赏高一（4）班演出的《荷花淀》。
六、（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
有这样一幅画：远处是座入云的高山，近处是一条崎岖小路；路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一只鞋在磕。画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
这是一句意蕴深远的话语。其实，这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办呢？
请以“面对生活中的困扰”为话题，写一篇记叙类的文章。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。立意自定，题目自拟，不少于800字。不得抄袭。

日照市2006～2007学年度上学期高一期末调研考试
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 （每小题3分，共36分）
一、（18分，每小题3分）
1．D（A项，忖度duó；B项，残骸hái；C项，瞋chēn目）
2．C（A项，度假村；B项，出类拔萃；D项，兵荒马乱）
3．A（B项，“三、四”中的“、”应去掉；C项，两个“，”应为“？”；D项，句号应放在引号里面）
4．C（震动：颤动；[重大的事情、消息等]使人心不平静。振动：物体通过一个中心位置，不断作往复运动。克制：抑制［多指感情］。抑制：控制。如果/就：表假设。即使/也：表假设的让步）
5．C（A项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个排列着，多用来形容房屋等密集。不合语境。B项，醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。D项，妙笔生花：比喻所写的文章非常优美。应为“笔走龙蛇”，形容书法笔势雄健活泼）
6．B（A项，“站在”缺少宾语中心语，应在“和谐社会”后加“的高度”。C项，句式杂糅，“其根本原因”和“在作怪”去掉一个。D项，“郭德刚”和“文化现象”搭配不当）
二、（18分，每小题3分）
7．C（指用文字表述、记载）
8．D（A项，①副词，于是，就；②副词，趁机。B项，①助词，的；②助词，用于主谓间，取消句子独立性。C项，①介词，凭借；②连词，表目的关系。D项，都是连词，表转折，可是）
9．B（A项，古：位尊任重；今：价值高，值得重视。B项，古今均为文雅大方，从容不迫。C项，古：驰骋，含褒义；今：行动蛮横，倚仗势力做坏事。D项，古：通晓万物，见多识广；今：万物）
10．D(应是“棋者”，即“下棋的人”)
11．B（①说蔡邕“贵重朝廷”，与王粲无关；②描述王粲外貌，与其异才无关；③是王粲劝刘琮归顺太祖，不能表现王粲的异才）
12．D（“宿构”是指“事先构思好”的意思，不是“宿儒［有名望的士人］所作”）
第Ⅱ卷（共114分）
三、（22分）
13．（1）能敲击而发出响亮声音的石头，到处都是这样，但这座山单用“钟”来命名，这是为什么呢？（3分。大意基本正确；铿然有声：定语后置；是：这样；名：命名；三个部分各1分）
（2）刘表不懂得任用他们，所以国家危急时刻而没有辅佐的人。（3分。大意基本正确；任：任用、重用；故：所以；辅：辅佐之臣；3个词各1分）

展开余下试题

（3）当时原有的礼仪荒废松弛，兴建制定各种制度，经常是王粲掌管的。（4分。大意基本正确；废弛：荒废松弛；兴造：兴建制造；恒：常常；典：掌管；4个词各1分）
14．（1）“凄凄”形容内心的凄凉、愁苦；（1分）“袅袅”形容秋景的萧瑟、黯淡。（1分）
（2）第三句写离人频频回头，默默而看，表露出难以割舍的离愁别绪。（2分）第四句写送别者劝慰的话语，看似平淡，却意味深长，揭示出送行者无奈而又悲凉的心境。（2分）
15．（1）金就砺则利／则知明而行无过矣；（2）朽木不可雕也／惟昭质其犹未亏；（3）羁鸟恋旧林／守拙归园田；（4）凝绝不通声暂歇／别有幽愁暗恨生。（6分，每空1分，每空有一处错误即不得分）
四、（20分）
16．（1）“阅读”的含义：尽情地欣赏（或品味）（1分）。表达了“我”对故乡真挚的热情和由衷的赞美（2分）。（意思对即可）（2）在儿子眼中母亲永远是慈爱的母亲，久别的儿子可以再次像儿时那样充分地享受母爱。（3分，意思对即可）
17．①为下文对故乡的回忆作铺垫（或自然引出下文对故乡的回忆）；（2分）②明写景物，暗写故乡，表达了对故乡的热爱之情。（2分）（意思对即可）
18．①光着脚丫在沙路上奔跑；②从枝头偷摘酸枣；③在庄稼地里躺着仰望天空；④坐在农车上欢歌；⑤把蝈蝈笼挂在枣树枝上；⑥在玉米田里嚼“甜杆”。（6分，每点1分，意思对即可）
19．提示：①句式短而整齐，节奏轻快；②运用叠字叠词，富有韵味；③比喻生动贴切；④排比酣畅淋漓；⑤拟人亲切感人。结合原文简要赏析略。（4分。答出一点即可，语言特色2分，结合原文赏析2分）
五、（12分）
20．⑤④②①③（3分，错一处不得分）
21．飞行员李剑英为保护群众利益放弃跳伞而殉难。（4分。“飞行员李剑英”“保护群众利益”“放弃跳伞”“殉难”4个要点各1分，超出字数斟情扣分）
22．示例：（1）①鸿门宴上的是是非非自有公论，让我们离开鸿门，来到东吴，去关注三国战局的最新发展。②刘邦项羽刀光剑影争斗鸿门宴，周瑜诸葛纵横捭阖燃烧赤壁火。（2）①赤壁之战的硝烟早已熄灭，而风景怡人的荷花淀里，夫妻话别的场面更是感人至深。②赤壁大战，已让我们领略到智慧与力量的较量，荷花淀中，又让我们感受硝烟中的儿女情长。（5分，答对一处得2分，答对两处得5分。串联词应紧扣三篇文章的内容，做到衔接紧凑，过渡自然）
六、（60分）
23．参高考作文评分标准
参考译文
王粲字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝西迁时，王粲也来到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他奇异不同常人。当时蔡邕才学卓著，在朝廷地位尊贵，常常车马挤满门前的街巷，家里宾客满座。一次听说王粲在门外求见他，慌乱中他穿倒了鞋就去迎接他。王粲进屋后，只见他年龄幼小，身材矮小。满座的宾客都十分惊讶。蔡邕说：“这是王公的孙子，有奇才，我不如他。我家里的书籍文章，都应当给他。”十七岁时，司徒征召为僚属，皇帝又下诏任命为黄门侍郎，由于长安局势动乱，都没有就职。于是到荆州去依附刘表。刘表因为王粲相貌丑陋、身体瘦弱，不拘小节，不怎么看重他。刘表死后，王粲劝说刘表的儿子刘琮归附了太祖。太祖任命王粲为丞相掾，赐予关内侯的爵位。太祖在汉水边摆设酒宴，王粲举杯祝贺说：“现在袁绍在黄河以北起兵，倚仗人多势众，立志兼并天下，虽然袁绍喜欢招纳贤才却不能重用，因此有奇才的人都离开了他。刘表在荆州从容不迫，坐观时局变化，自己以为可以做一个如周文王一样的明君，来荆州避乱的士人，都是天下的豪杰；刘表不懂得任用他们，所以在国家危难时刻而没有辅佐的人。明公您平定冀州的时候，一到那里就整顿军队修理武器，收纳那里的豪杰任用他们，来驰骋天下；等到平定长江、汉水地区，又使用那里的贤人豪杰并分别安置职位，使天下归心，远望您的风采而期望天下大治，文治武功一并使用，英雄全部施展才能，这是三王（指夏禹、商汤、周文王）的做法啊！”后来王粲被提升为军谋祭酒。魏国建立之后，被任命为侍中。王粲学识渊博，询问他没有不能回答的。当时旧的礼仪制度荒废松弛，兴建制定各种制度，经常是王粲主持的。
先前，王粲跟人一起走路，阅读路边的碑文。别人问他：“你能够背诵出来吗？”王粲说：“能。”于是大家让他背对着碑文背诵，没能漏掉一个字。观看别人下围棋，棋子乱了，王粲把它恢复成原来的样子。下棋的人不相信，用头巾盖住棋局，让他用另一副棋摆出棋局。用来互相比较，不错一子。他的记忆力就是这么好。王粲擅长写文章，提笔成章，没有要修改的地方，当时的人常常以为他是事先写好的；但就是再精心深思，也不能超过了。王粲写作的诗、赋、论、议将近六十篇。建安二十一年，跟随太祖曹操征伐吴国。建安二十二年春天，在路上得病死去，年仅41岁。 (121.14.246.184)

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