苏教版八年级语文（上）第三单元自测题
　　　　
一、知识操练营（22分）
1．下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
循循善诱　　气势凶凶　　如数奉还　　无原无故　　触目伤怀
辗转反侧　　人影幢幢　　祸不单行　　万簌俱寂　　情不自禁　　
错别字
改正
2．按要求默写。（4分）
　　（1）王勃的《送杜少府之任蜀川》诗中的句子“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”与高适《别董大》诗中的句子“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”有异曲同工之妙。
　　（2）“时有落花至，远随流水香”这两句描写落花的诗句充满昂扬向上的精神，但龚自珍《己亥杂诗》中的两句诗在境界上更胜一筹，这两句诗是“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3．阅读下面短文，解释“幸福”的含义。（2分）
一只小狗问它的妈妈：“妈妈，幸福是什么？”
妈妈说：“幸福是你的尾巴尖。”
于是小狗每天都试图咬到它的尾巴尖，以求得到幸福。可无论它怎么努力，还是不能成功。于是小狗又去问她的妈妈：“妈妈，为什么我追不到幸福？”妈妈说：“宝贝，只要你抬起头往前走，幸福就会一直跟着你。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．下面的一段文字中有三处错误，请改正。（3分）
　　任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常随时保持好奇心，不断积累知识；不满意于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。只有能做到这些，你才一定会成为一个富有创造性的人。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．将下列五个语句的正确顺序写在横线上。（3分）
在天山的高处，常常可以看到巨大的天然湖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中。
（2）天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
（3）湖面明净如镜，水清见底。
（4）在这幽静的湖上，惟一活动的东西就是天鹅。
（5）把湖光山色天影融为晶莹的一体。
6．请仿照画线句子的样式，再给下面的语句续写一句话。（2分）
有人说，母爱是涓涓细流，时时滋润着我们的心田；有人说，母爱是缕缕春风，轻轻抚慰着我们的灵魂；我说，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．阅读下面的材料，按要求答题。（4分）
学校将举行纪念“五四”合唱比赛，张华同学积极报名担任班级合唱队的指挥。训练一段时间后，负责排练的音乐老师秦老师找到该班班长说：“张华同学很有激情，但缺乏乐感，短时间内很难培养。麻烦你告诉班主任由于排练时间较紧，请在明天重新确定一名同学担任指挥吧。”第二天，班长找到了班主任曹老师 ……
请根据以上情景，按要求完成下面的对话。
（1）班长对班主任说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）班主任对张华同学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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二、阅读精品屋(48分)
(一) 阅读下列文段，回答8~13题。(16分)
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手___(1)___着上面，两脚再向上___(2)___；他肥胖的身子向左微___(3)___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人>”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
8．用简洁的语言概括这段文字的内容。(2分)
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9．根据课文，在横线上填上适当的动词。(3分)
(1)____________ (2)_________ (3)__________
10．这段文字在描写父亲时，主要运用的描写方法有__________、_________、__________。(3分)
11．这一段中，“我”两次流泪，请说说这两次流泪所分别体现的思想感情。(2分)
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12．挑选文中对你触动最深的一个词或一个句子，运用下面的句式进行品析。(4分)
句式：我认为“……”这个词(句子)用得好，它表现了……
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13．有人说，“母爱细腻，像春风，像细雨，总令我们感到亲切和温馨”。从本段中，我们可以体会到父爱的深沉，请用新奇贴切的比喻句，具体描写一下父爱。(3分)
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(二 )阅读下列文段，完成14~19题。(17分)
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
(1)天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后次日凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
(2)“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我已经听了不下百遍。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽不见了。忽然又有两片落到我的鼻梁上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。
(3)不知不觉间，到了县城。
(4)街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。
(5)我从门缝看见那人从裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从父亲的手里抓了过去，又把那张纸钞从门缝里往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”
(6)风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到地上。父亲站起来，对那个说了一声：“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。
(7)“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
(8)雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的，可是老师说了，要是获得好的名次，将来能保送上北京的大学。”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”
(9)到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把快餐捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假如也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……“
(10)“什么？爹？”
(11)“在你面前低头弯腰。” ……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自2006年《读者》第2期）
14．文章第(2)、(6)、(8)段画横线句子的作用分别是什么？(3分)
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15．体会下列句子中加点词的作用，并对那个买主进行简单评价。(3分)
(1) “什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。
(2) 然后把那沓毛票从父亲的手里抓了过去，又把那张纸钞从门缝里往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

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16．第(6)段“父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细”一句中，“父亲”鼻息变得“忽粗忽细”的真正原因是什么？(2分)
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17．等“我”要去捡地下的钱的时候，“父亲”为什么把“我”拉到一边，不让“我”去捡？(2分)
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18．“父亲”二十年前对“我”的叮嘱是什么？请用自己的话概括，并谈谈你对这句话的理解。(3分)
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19．《小康》杂志与新浪网联合，从2005年10月20日起，在网上发起了“你心中的小康生活”大型评选活动。最引人关注的，是影响中国小康里程的十大焦点问题，其中分配不公是十大焦点问题之一。请你结合上文和当前的社会实际，就这个焦点问题的某一方面谈谈你的看法。(50字左右，4分)



(三)阅读下列文言文，完成20~题。(15分)
人琴俱亡
刘义庆
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
20．本文选自《＿＿＿＿＿＿》，这是一部记载魏晋人物言谈轶事的＿＿＿＿＿＿小说。作者刘义庆，彭城（今江苏＿＿＿＿）人，南朝宋文学家。（3分）
21．解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）王子猷、子敬俱病笃　＿＿＿＿＿＿＿＿　　（2）语时了不悲　＿＿＿＿＿＿
（3）子敬素好琴　＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　（4）月余亦卒　　＿＿＿＿＿＿
22．用现代汉语写出下列句子的意思。（5分，其中第3条1分，其余每条2分）
　　（1）何以都不闻消息？此已丧矣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）因恸绝良久。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23．从王子猷对弟弟子敬的深厚情感上，你有什么感触？请简要谈谈。（不超过40字，3分）


三、作文演练场（50分）
24．爱是人类最美好的情感。当人们心中涌动爱时，心便因为爱而博大，而温柔，而美丽；当人们被爱的时候，便如坐春风，如沐冬阳，如饮琼浆。
爱是理解，爱是宽容，爱是奉献；爱是严格，爱是鼓励，爱是鞭策；爱是舟楫，爱是桥梁，爱是彩虹；爱是一首诗，爱是一幅画，爱是一支传唱不衰的歌谣……
请根据你对爱的理解、爱或被爱的体验，以“爱是＿＿＿＿＿＿”为题作文。
要求：（1）先补充题目再行文。（2）文体不限，不少于600字。（3）文中不要出现真实的姓名、校名、人名。

苏教版八年级语文（上）第三单元自测题参考答案
一、知识操练营
1． （1）凶――汹　（2）原――缘　　（3）幢――憧　　（4）簌――籁
2． (1)海内存知己，天涯若比邻。(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。
3．只要努力地向前走，幸福就会像尾巴一样跟着你。（意思对即可）
4．（1）删去“经常”或“随时”中的一个。（2）改“满意”为“满足”。（3）改“只有”为“如果”并去掉“才”。
5．（3）（1）（5）（4）（2）
6．(1) 略
7．（1）示例：曹老师，秦老师说张华同学缺乏乐感，不适合当指挥，想请您今天重新确定人选。
（2）张华同学，这些天辛苦你了。秦老师说你很有激情，不过呢，就是乐感不是很好。为了我们班能在比赛中获胜，你看我们班哪位同学更适合当指挥？
二、阅读精品屋
8．父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子。
9．攀 缩 倾
10．外貌描写、动作描写、语言描写。
11．第一次：感动得流泪；第二次：离别伤感的泪。
12．示例：我认为“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。”这个句子写得好，它表现了父亲越是尽到自己的责任，心里越是感到踏实满足这样一种感情。
13．示例：静寂的大海，虽然海面平静，但时刻令我们感到深处的激流涌动。
14．第(2)段环境描写一方面表现天气寒冷，另一方面是为了衬托“我”的家境贫寒。第(6)段的环境描写是为了衬托“父亲”受辱后的痛苦而又无耐的心情。第(8)段的环境描写是为了衬托“父亲”凑足了五元奥赛测试费时轻松而又满足的心理，并对“我”寄予了很大的期望。
15．“瞟”表现了那个买主居高临下，对“我”和“父亲”不屑一顾的神态；“抓”和“扔”表现了那个买主自以为多给了一元钱时极不耐烦的鄙夷的神态。那个买主是一个势利、不尊重别人人格的小市民。
16．父亲的鼻息变得“忽粗忽细”的真正原因，既不是累也不是冷，而是自己为了爱子放下自己的尊严，在陌生人面前低头弯腰，谦卑地在那个买主“讨”回自己劳动所得的5元钱时受到人格上的羞辱。
17．“父亲”这样做的目的是为了使“我”的幼小的心灵不受到伤害，保持做人的尊严。
18．富人不要让穷人在自己面前低头弯腰。无论富人还是穷人，在人格上都是平等的，要尊重每一个社会阶层人的人格。
19．开放性试题，言之成理即可。
20．《世说新语》　笔记　　徐州
21．（1）（病）重　（2）全，完全　（3）向来、一向　（4）死
22．（1）为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。（2）（子猷）就一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。（3）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
23．略（可以从珍惜亲情方面来谈，合理即可。）
三、作文演练场
24．.作文（50分）评分标准如下：
分 等
数 次
项目 一(好) 二(较好) 三(中) 四(较差) 五(差)
内
容
（17分） 17一14分 13—10分 9—7分 6—3分 3分以下
立意深刻
内容充实 中心明确
内容具体 中心基本
明确内容
比较具体 中心不明确
内容不具体
偏题离题 离题
无中心
无内容
语
言
（16分） 16—13分 12—9分 8—7分 6—3分 3分以下
语言准确
行文流畅 语言较准确
语句通顺
语病较少 语言大体通顺
病句较多 语言不通顺
病句多 语言混乱
文理不通
结
构
（12分） 12—10分 9—7分 6—5分 4—3分 3分以下
结构严谨
构思新颖 结构完整
层次分明
衔接自然 结构基本完整
层次清楚 结构不完整
层次不清楚
草草收尾 结构混乱
不成篇章
有头无尾
书
写
（5分） 5分 4分 3分 2分 1分
字体美观
字、标点书写
正确卷面整洁 字体端正
字、标点书写
正确卷面干净 字迹清楚
有三、四处错别
字和标点错误 字体潦草
错别字和标
点错误较多 字体难看
不易辨认
错别字和标点
错误较多
说明：在上面基础等级评定之后，可视其发展等级作如下调整：
(1)感情真挚，有自己的深切感悟，可加l一3分。 (2)构思和选材新颖，见解独特，有个性，可加1—3分。 (3)语言生动，有文采，可加1—3分。 (218.28.213.190)

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