一、为下列词语注音。
1璀璨 2憧憬 3饮鸩止渴 4凝望 5分泌 6孜孜不倦 7蹊跷 8省悟 9穷形尽相 10端倪 11宝藏 12未雨绸缪 13 炽热 14整饬 15叱诧 16插翅 17唆使 18夙愿 19溯源 20小憩 21迄今 22同仇敌忾 23休戚相关 24显赫 25唱
二、仿照划线句子的句式，在横线上另写一句，使文段的语意连贯流畅。（3分）
生活如一部大书；
有的人写得踏实，丰富，篇幅虽短，却很精彩；
有的人却写得 。
让我们每一个人有感于人生短暂的人，用我们的智慧和执著，写出我们人生精彩的大书。
三、改正错别字
1娇生贯养 2鞠躬尽萃 3循私枉法 4提心掉胆 5艰苦卓决 6声名狼籍 7通霄达旦 8谈笑风声 9辩别 10稳操胜卷 11无耻烂言 12谆谆教侮 13骨胳奇形 14挑拔离间 15贯偷 16独出新裁 17大河决提 18辨虚去忘 19甘败下风 20修茸
四、用修改符号修改病句。
1、 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
2、 前天，我们这里刮了一整天一夜的风。
3、 同学们要弘扬中华民族的传统美德代代传。
4、 那天，老师拿着笔记本电脑、书籍、教案、教参书走了进来。
五、.阅读下面文段，然后回答(1)-(3)小题。（5分）
　　那些内心高贵的人，即使cuòzhé( )不断，即使被压迫在人生的谷底，他区别于他人的是拥有一张从容不迫的chúnzhèng( )纯正的脸。脸如同一个人的心。林肯说，一个人活到四十岁，就该对自己的脸负责。在父母的无私之爱中孕育出的清纯美丽的脸，四十年后是否还能不染浊尘，无阿谀之风、汲汲之气、躲闪之态…………这取决于我们自己。
　　古往今来，那些优秀的、内心过着严肃生活的人，他们的外表。往往是本真的、朴素的：真正的清贵之气，不是一件精于裁剪的皮装，不是位高权重的地位，，而是一颗对自己、对他人都无比真诚的心。
　　真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行。
　　（选自《读者》2008年第10 期，有删改）
　　（1）根据拼音写出汉字（1分）
　　①cuòzhé( ) ②chúnzhèng( )
　　（2）请联系上下文，结合语境，补写出第二节中的一句话。（2分）
　　（3）请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。（2 分）
　　六、根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。(2分)
　　读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读， ， ；每次阅读， ， 。与书为伴，你的人生会更精彩。
　　七、走进名著。（5分）
　　（1）下面是《水浒》《西游记》中三个精彩的打虎场面，请写出打虎英雄的名字。（3分）
　　A.在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎领下。
　　B.拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎礴着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。
　　C.左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。

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　　A、 B、 C、
　　（2）《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。（2分）
（一）、阅读下面的《与“天鹅”同桌》一文，根据要求回答问题。（22分）
与“天鹅”同桌
在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是个听话的孩子，老师和同学都知道的。班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诫自己一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，还异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为“天鹅”的同桌。
不过，运气还真和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了“天鹅”的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘?
可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是“丑小鸭”，还是“癞蛤蟆”呢?我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。
运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：“你这么聪明啊，那我以后得多请教你，你可不要让我失望哦!”这是什么声音啊，天籁!对了，我就是不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望啊。
我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒：她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是，为了我的“天鹅”，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考中，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者，我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然，但我对“天鹅”的感激比血还浓。我想，如果有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。
然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。
可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。
她还像当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样那样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢?
在怀旧的氛围里，“天鹅”突然认真地盯着我看，半晌，她说：“有一个秘密，一直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗?”
我一惊。
“天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请教也是班主任安排的。”
做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。
（作者：辛晓明 选自《微型小说选刊》 2004年第21期）
6、小说的主人公是 ，小说主要使用了 的写法表现这个人物。（2分）
7、请用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。（3分）


8、“此时的我已经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。”读到此处，你认为“我”已经懂得了什么道理？（3分）


9、景物描写往往能够表现人物的心情，文中有一句“一个阳光比水晶还明亮的下午”，你能分析这句话表现了“我”当时怎样的心情吗？（2分）

10、“感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。”这一句中的“凌云豪气”是指：（ ）（2分）
A、在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天。
B、不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望。
C、希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。
D、有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。
11、班主任安排“天鹅”向我请教，老师这样做的目的是什么？（3分）

12、结合班主任的所作所为，你认为“教育的真谛”是什么？（3分）


13、本文对你有什么启迪？请结合你的生活经历，谈一点体会。（40字以上）（4分）



（二）、阅读下面的《迁就平庸》一文，根据要求回答问题。（17分）
迁就平庸
①迁就平庸，已经是我们多年来的美德了。
②一个演员的戏很蹩脚，我们会说“她很努力”；一个画家作品很拙劣，我们会说“他孜孜不倦”；一个诗人诗歌写得差，我们会说“他是个好人”；一个运动员(或一个运动项目)比赛成绩很不像话，我们会说“他(他们)已经尽力了”。
③有一句很典型的流行语，叫做“这年头谁都不容易”。不错，是不容易，所以没有什么可埋怨的，更没有什么可批评的。
④但是世界并非平庸者的舞台。只有平庸者才体谅平庸者，在他们的彼此安慰中，世界就离他们远去了。在一个为平庸辩护的社会中，我们注定了看不到好电影，看不到好的画，读不到好的诗，当然，也不会有机会为竞技场上的胜利者欢呼。我们只是生活在“理解万岁”的自欺欺人的谎言里，甚至，连那些鼓吹“谁都不容易”的文章，居然也成了人人习惯吞咽的粗劣快餐——这样的恶劣文体、比喻、句型，面对像垃圾一样污染汉语写作的“新词”、“俚语”、“口头禅”，我们竟然麻木不仁，任凭它们在报章杂志中横冲直闯，践踏我们的思维，降低我们的口味和标准。一句话，因为迁就，我们日益生活在一个低质量的文化环境之中。

展开余下试题

⑤世界的聚光灯总是打在优秀人物和胜利者的身上，只有平庸者才惺惺相惜，为自己的弱小寻找理由。平庸者当然有平庸的权利，但平庸者的声音不应该成为主流——演员、作家、画家、运动员，这平庸的大军，如今把我们包围了，他们永远是嘉宾、新闻焦点、被采访者、传主和制造故事的人，可是他们奉献给我们的到底是什么?他们有何理由受到我们的爱戴?如果他们没有好作品，如果他们只是失败，他们就不配被我们谈论!让“理解”见鬼去!我们需要的是突破，是真正的天才加努力，是胜利，是对胜利的渴望!这个世界如果没有强者出现，弱者就会冒充强者，这才是世界的悲哀。
⑥一种迁就平庸的文化是注定要走向衰落的，我们已经处在这种危险的处境里。其一项竞技的失败也许只是局部的失败，但是当类似的问题始终得不到改变，始终不被尖锐地提出，始终得到保护，那么，这种失败就将是一连串的命运。我们不应该向劣质的事物和人物致敬，哪怕再“不容易”，我们也决不迁就。
14、读罢全文，请你用不超过10字的语句概括作者在文中表明的态度。（2分）

15、请分析本文的写作思路。（3分）



16、“迁就平庸，已经是我们多年来的美德了。” 这句话加点的词语能否删去，为什么？（3分）


17、“只有平庸者才体谅平庸者，在他们的彼此安慰中，世界就离他们远去了。”对这句话，你如何理解？ （3分）


18、读第四段，请另写出一个像“理解万岁”、“谁都不容易”等在作者看来是垃圾一样的表现出对平庸的迁就的词句。（写二个以上可以得到1分的加分。）（2分）

19、我们有着“温良恭俭让”的文化传统，读了本文，你对这一民族的文化传统有了什么新的看法呢？请写下你的看法。（注：“温良恭俭让”代表着我们善良宽厚、谦谨礼让的民族文化习惯。）（4分）


2、委琐，卑劣，篇幅虽长，却很冗赘。（如果没从反面立意写句子，不能得分）
二、现代文阅读
6、班主任，铺垫/侧面烘托/侧面描写。
7、 “我”在班主任和同学的帮助下走出成长中的困惑。
8、珍惜自己的青春年华，勤奋上进，不能让其它的私心杂念占据自己的内心。
9、喜悦与激动之情。
10、（D）
11、激发“我”的自信心。
12、（1）、尊重学生的隐私；（2）、关爱学生，帮助学生走出成长中的困境；（3）、教育学生时，要注意采用不伤害学生的方式。（如果学生能答出一点，言之成理即可。）
13、（言之成理即可。）
14、不能迁就平庸。
15、列举各种迁就平庸的表现——剖析迁就平庸的危害——总结全文，提出“我们不应该向劣质的事物和人物致敬，哪怕再‘不容易’，我们也决不迁就。”的结论。
16、“已经”一词，表明对平庸的迁就，早就成为了一种非常普遍的现象，这里起强调作用，因此不能删去。
17、如果平庸者自甘平庸，没有了上进、进取之心，那么，他们就不会成功和也不会取得胜利，甚至被社会或时代抛弃。
18、已经不错了（已经够好了），不完全是他的原因，大家都是普通人，得饶人处且饶人，学会宽容，换位思考等。（以上例子仅供参考，重复第二段中的例子 “她很努力”、“他孜孜不倦”、“他是个好人”、“他(他们)已经尽力了”不能得分，加分最多只能另加一分。）
19、言之成理即可。
l (60.19.144.104)

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