七年级语文第三次检测试题
语 文
注意事项：
本试卷四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
温馨提示：从容迈进考场，自信面对试卷，沉着冷静答题，展示自我才华。
一、积累及运用（共19分）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是【 】（2分）
A．迸溅（bèng） 啜泣（chuò） 炫耀（xuàn） 蜕变（tuì）
B．贮蓄（zhù） 猝然（cù） 干涸（ɡù） 奢望（shē）
C．酝酿（niàng） 雏形（chú） 堕落（duò） 贪婪（lán）
D．黄晕（yùn） 匀称（chèn） 膝盖（xī） 滑稽（jī）
2．下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分）
A．明查秋毫 恍然大悟 苦心孤诣 骇人听闻
B．兴高彩烈 忍俊不禁 小心翼翼 一丝不苟
C．玲珑剔透 梦寐以求 心旷神怡 突如奇来
D．历历在目 怡然自得 形影不离 头晕目眩
3．找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是：【 】（2分）
A．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
B．仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
C．山那边的山啊，铁青着脸。
D．因为我听见海依然在远方为我喧腾。
4．下面句子中加点的成语解释不正确的一组是：【 】（2分）
A、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。（各种各样欢快的音乐声。）
B、等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。（因为整个形体非常细致，所以显得很微小。）
C、在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。（生怕失去个人利益的忧虑心情。）
D、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（得到的好处很多。）
5．选词填入横线上正确的一项是：【 】（2分）
(1)少女时期我在巴黎大学，________地过着求学的岁月。
(2)为了实现这个理想，我 ______保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
(3)我一直 _______于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
A、孤单、尽力、沉醉 B、孤独、竭力、沉醉
C、孤独、尽力、沉迷 D、孤单、竭力、沉迷
6．选出下列有语病的一句 ： 【 】（2分）
A.过了一阵子，我突然渐渐地弯下了腰。
B.小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。
C.世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园,山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。
D.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
7．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。（2分）
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
（1）
（2）
8．从小学到中学，我们从课外书上看过了很多的名著，书中的内容、故事情节现在还记忆犹新，对你的学习、生活帮助很大。请你向同学们推荐你喜欢的一部（篇），让同学们与你一起提高。（5分）
我喜欢的一部（篇）书是： （1分）
这部书的主要内容是：

浏览完整试题

。（2分）
我推荐（喜欢）的原因是：
。（2分）
第Ⅱ卷 非选择题
二．古诗文默写。(10分)
（9）潮平两岸阔， 。
（10） ，小桥流水人家 。
（11）子曰：“其恕乎！ ， 。”
（12）《<论语>十则》中论述学与思的辩证关系的句子是： ， 。
（13）余忆童稚时，能张目对日， ， ，故时有物外之趣。
（14）根据课文《春》填空：“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望 。
三、阅读文言文（14分）
(一)（8分）
㈠ 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
㈡ 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，数十，驱之别院。
15.解释下列加点字的含义。（2分）
（1）吾日三省吾身 （1）鞭数十
16．选出下列选项中“之”用法不同的一项是（ ）（2分）
A． 学而时习之 B．故时有物外之趣
C．观之，兴正浓 D．鞭数十，驱之别院
17.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
① 温故而知新，可以为师矣。
译文：
③ 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
译文:
(二) （6分）
任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星而读，暗则缚麻蒿自照，观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（注释：笈：书籍。　庵：茅草小屋。麻蒿：植物名，点燃后可照明。）
18、解释下列加点的词。（2分）
（1）虽死犹存＿＿＿＿＿＿（2）常以净衣易之＿＿＿＿＿＿
19、翻译：（2分）
人若不学，则何以成？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、你从中悟到了什么？（2分）
四、阅读下文，完成21----25题。（27分）
鸟中诸葛（12分）
　　①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
　　②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
　　③在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。
　　④乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
　　⑤斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。
　　⑥如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。
　　⑦有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
　　⑧荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。
　　⑨乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！
　　⑩新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
　　 草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。
　　 但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《智慧背囊》第三辑，
　21.用文中的话概括选文说明的内容。(不得超过10个字)(2分)
　　_______________________________
　22.选文第③⑦⑨段画线句子分别运用了哪种说明方法？(3分)
　23.对选文内容理解不正确的一项是(　　)(2分)
　　A.选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。
　　B.选文是按照总说——分说——总说的结构方式说明事理的。
　　C.作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。
　　D.生动形象是选文语言的主要特点。
　24.用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。(2分)
　25.乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文中找出相应的语段，说说它给你的启示。(3分)
　　(1)语段(写出段落序号)：____________________________________

展开余下试题

　　(2)启示：__________________________________________________
(二)　秃的梧桐 （15分）
⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
(16)但是，我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。 26．请根据拼音写出第11段中应填的词语。(2分)
27．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)
28．本文是以什么为线索组织材料的?(2分)
29．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(3分)
30．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(2分)
31．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）
四、写作(50分)
在人生道路上，我们都在书写各自独特的故事，或成功、或挫折、或喜欢、或悲伤、或不倦追求，或享受幸福，或承接关爱，或奉献爱心……请你以“我的故事”为内容，选择一个角度写一篇不少于500字的文章。别忘了拟一个亮丽的题目，写出你最真挚的感情。
参 考 答 案
说明：1、答案仅供参考。2、问答题把握给分有理，扣分有据的原则，意对即可。
一、积累及运用
1．B 2．B 3．A 4．B 5．Ｂ6．Ａ７．略８．略
二．古诗文默写。(10分)
9．风正一帆悬
10．枯藤老树昏鸦
11．己所不欲，勿施于人
12．学而不思则罔，思而不学则殆。
13．明察秋毫，见藐小之物而细察其文理
14．吹面不寒杨柳风。一年之计在于春
三、阅读文言文（14分）
(一)（8分）
15．反省 鞭打 16．B 17．略
(二) （6分）
18．即使 交换 19．略 20．略
四、阅读下文，完成21----31题。
鸟中诸葛（12分）
21.乌鸦是鸟中诸葛。(答“鸟中诸葛”不能得分)
22.第③段打比方　　第⑦段作比较　　第⑨段列数字(列数据)
23.C
24.答出一点得1分。
①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；　　　　
②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；
③病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。
25.语段：⑦⑧启示：鸟类尚且知道孝敬父母(知恩图报)、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。
(二)　秃的梧桐 （15分）
26．憔悴 葱茏(每字0．5分)
27．同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分)
28．本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
29．和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
30．这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。
31．示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
五、写作(50分)
略 (61.133.116.31)

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