石碣中学2009～2010学年度第一学期
九年级语文科期中考试题
一、基础整合（28分）
1、默写，或根据课文填空（12分）
（1） ，巴山夜雨涨秋池。（《夜雨寄北》）（1分）
（2）商女不知亡国恨， 。（《泊秦淮》）（1分）
（3） ， 。小园香径独徘徊。（《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）（2分）
（4）《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出游子之悲的句子是： ， 。(2分)
（5）《生于忧患 死于安乐》一文中说明人才经过艰苦磨练的作用的句子是 ， 。（2分）
（6）把白居易《钱塘湖春行》的上半部分默写完整。（4分）
， 。
， 。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2、下列各组中，加点词语意思相同的两项是( )( )。(4分)
A．行拂乱其所为／入则无法家拂士 B．此诚危急存亡之秋也／开诚布公
C．故天将降大任于斯人也／生于忧患 D．饿其体肤／曾益其所不能
阅读下面文字，完成第3-5题。（6分）
命运有时就是一根洪水中的木头，抓不住就失去了生存的机遇；成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去，观望等待得久了也会被淘汰；幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜，贪图享受安逸的人很难体味得到；事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实，夸夸其谈者永远嗅不到她的馨香； róngyù（ ）有时就是付给孤独的创造者的酬金，不甘寂寞的人不可能获得这份补偿。
功业、幸福、成就，一个个都曾经从每个人面前经过。抓住的人就走出了碌碌无为的平庸，一步步踏上胜利的顶峰；错过的人即将陷入无尽的烦恼，一点点跌入失败的深渊。所以，世人永远有高低中下之分。错过就是永远的失去。这一点不容zhìyí（ ）。
3、请根据上下文，按拼音写出合适的词语。（2分）
róngyù（ ） zhìyí（ ）
4、选取加点词语至少两个另写一段连贯的话，并至少使用一种修辞手法。（2分）
答：
5、请用对比的手法概括文段所述错过与把握的不同情形。（2分）
答：
按要求完成第6——8题（ 6分）
在开展 “好读书 读好书”这一综合性实践活动中，同学们都积极参与这项活动。
6、在这一活动中，你感受最深的是哪一个环节？（2分）
答： __________________________________________________________

7、请你写出一句有关读书的名言以激励自己。 （2分）
答： ___________________________________________________
8、在当前，要营造“读书社会”、“书香校园”、。假设你要组织“书香满校园”的主题活动，你会如何策划这次活动？请写出二个活动节目或建议。（2分）
答： _______________ 、 。
二、阅读（42分）
阅读下面的语段，完成后面的试题。
（一）（8分）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以……
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）
9、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

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故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
译：
10、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）
11、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（用文中语句作答）（3分）
（二）（11分）
学 会 微 笑 张保振
（1）和谐，是需要微笑的。
（2）这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。
　　（3）微笑是一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递出的是快乐。《论语•宪问》曾言：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。微笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其《外书》卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见，为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在1900年，法国学者柏格森在其出版的《笑之研究》中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。
　　（4）微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王安石《游土山示蔡天启秘校》诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。”
　　（5）微笑在诚。诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。
　　（6）只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。
（7）学会微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果感动得老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩！
（8）民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。 （选自《 人民日报》 2007 年12 月3 日）
12、请归纳出文章的中心论点。（3 分）
答：
13、第（7）段用了哪两种论证方法？有什么作用？( 4分)
答：
14、作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。( 4 分)
可亲：
可敬：
（三）花 事（15分）
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观看。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出绿叶。文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是她又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花的样子像是桑树花。
文文不信，说她见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢脸，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年的春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可她仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到。文文便说您教生物课，肯定知道的。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!
直到l6岁那年，文文读高中，她看了很多课外书，她在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，她在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。她觉得自己一下子长大了。她要把这个重大发现告诉每一个人。她告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!
不过，文文觉得挺有用。

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等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总是自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!
(选自《微型小说选刊》，2009年第6期)
15．请用简洁的语言概括小说的主要事件。(4分)
16.任选一句品味语言，注意加点词句。(3分)
A、王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
B、文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。
17．本文的主题思想是在字里行间自然地生长出来的，请概括小说的主题思想。(4分)
18．小说中的文文的经历，给了你什么启示?请谈谈你在学习或生活中遇到过的困惑和解决此类问题的方法。(4分)
（四）名著阅读 （8分）
（A）我于1632年生于约克城一个体面人家。……我有两个哥哥。大哥是驻佛兰德的英国步兵团中校……在但刻尔可附近阵亡的。至于二哥的下落，我至今一无所知，就像我父母后来不知道我的下落一样。
我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错的教育。他……一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
(B)我认为自己的前途很暗淡。因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发出疑问，为什么苍天要作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤独无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情。
19、以上两段文字选自著名作家 的小说《 》。(2分)
20、小说叙述故事往往很注意设置悬念。请指出（A）段中有哪些地方设置了悬念，其中预示了什么。 (3分)
答：

21、(B)段主要写了什么？有人说这段文字有损于“我”这位漂泊英雄的形象，你对此有何看法？(3分)
答：

三、写作（50分）
22、常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解和鼓励，时时感染着你… … 这些话，成为了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天．请你以“永远的座右铭”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定。② 文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。③ 不少于600 字。④ 不得出现其实姓名、校名，否则扣分。
附加题（10分）
俗以喜人面谀者曰：“喜戴高帽”①。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至有所龃龉③。”师怒曰：“吾辈直道事人④，何须如此！”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤？”师颔其首曰⑤：“汝言亦不为无见。”其人出语人曰吾高帽一百今止存九十九矣
[注释]① 谀：奉承。②辄：就。③龃龉（jǔyǔ）：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。④直道：直率的方式。⑤颔首：点头。

1、解释下列加点词的意思：（ ）（2分）
（1）喜人面谀者
（2）吾辈直道事人
2、给下列语句用“/”划分停顿。（2分）
其人出语人曰吾高帽一百今止存九十九矣
3、翻译下面句子：（3分）
某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至有所龃龉。
4、本文就人性的弱点进行了透视。读了以后，你悟出了什么道理？（3分）
石碣中学2009—2010学年度第一学期
期中考九年级语文答题卷
题号 一
（28分） 二（42分） 三
（50分） 附加
（10分） 总分
（一） （二） （三） （四）
得分
一、基础（28分）
1．（10分）(1) （1分） 。
(2) （1分） 。
(3) （2分） ， 。
(4) （2分） ， 。
（5）（2分） ， 。
(6) （4分） ， 。
， 。
2．（4分）（ ）（ ）
3．（2分）róngyù（ ） zhìyí（ ）
4．（2分）

5．（2分）.
6．（2分）
7．（2分）
8．（2分） 、 。
二、阅读（42分）
9．（2分）
10．（3分）

11．（3分）

12．（3分）
13．（4分）

14．（4分）可亲：
可敬：
15．（4分）
。
16．（3分）
。
17．（4分）
。
18．（4分）
。
19．（2分） 、
20．（3分）

21．（3分）
。
三（21）、作文（50分）
附加题（10分）
1、（2分）（1） （2）
2、（2分）其 人 出 语 人 曰 吾 高 帽 一 百 今 止 存 九 十 九 矣
3、（3分）答：
4、（3分）答：

2000～2010学年度第一学期九年级语文科期中考试题参考答案
一、基础整合（28分）
1、默写或根据课文填空。（10分）
（1）君问归期未有期
（2）隔江犹唱后庭花
（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（4）夕阳西下，断肠人在天涯

展开余下试题

（5）动心忍性，曾益其所不能
（6）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
2、（4分）C、D
3、（2分）（1）荣誉（2）置疑
4、（2分）
5、（2分）【示例】错过机遇的人可能就永远地告别了成功，把握机遇并为之奋斗的人可能获得极大的顺利。
6、（2分）
7、（2分）
8、（2分）
二、阅读（42分）
9、（2分）所以上天将要下达重大使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。（写出句子大意1分，“苦”“劳”解释正确各1分。共3分）
10、（3分）（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1.5分。共3分）
11、（3分）共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。（2分） 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。（1分）
12、（3分）我们要学会微笑。（写“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”的给1 分）
13、（4分） 举例论证、对比论证（每一点1分）。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理．（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）( 2分)
14、（4分）
可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。
可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。
（答对一个给2 分，只抄原文没有解释的给l 分）
15．（4分） 《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花，一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，从6岁开始到l6岁读高中，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。(评分意见：符合大意即可。答案侧重在后一点)
16、（3分）
17．（4分） 本文充分肯定了孩子(文文)身上的科学求真的精神(或肯定了孩子敢于发现问题、探索问题和解决问题的勇气)，从侧面也表现了对学校、家庭和社会教育的忧虑。(评分意见：根据大意给分。前一点属于“正面肯定”，占3分。后一点属于“侧面否定”，占1分)
其他参考有：保护孩子的好奇心(问题意识)，远远比获得眼前的一些实惠(利益)更重要。可给满分4分。
18．（4分） 答案示例：第一问“启示”(占2分)：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出自己的困惑(1分)，写出自已解决此类问题的方法，并言之有理(2分)。
19、（2分）笛福 鲁滨孙漂流记
20、（3分）（A）段中说起二哥不知下落时带出一笔，“就像我父母后来不知道我的下落一样”；说起“我”一心想航海时，接着说“我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运”。这两次设置了悬念，暗示了“我”后来航海遇险在孤岛过着与世隔绝的生活的经历。
21、（3分）（B）段主要写了“我”流落到荒岛上的沮丧和抱怨。鲁滨孙是“漂流的英雄”，是一个充满冒险精神的人。但当他最初遭遇灾难时也会沮丧和抱怨，这是人之常情，正因为如此，鲁滨孙的形象才显得真实丰满。意思对即可。

三（21）、作文（50分）
附加题（10分）
1、（2分）（1）当面（2）对待
2、（2分）其人出｜语人曰｜吾高帽一百｜今止存九十九矣
3、（3分）我准备了一百顶高帽，碰到人就送一顶，应当不至于有矛盾不快。
4、（3分）爱听好话，喜欢奉承是人们的通病，闻过则喜的人是罕见而伟大的。
参考译文：
世俗把喜欢别人当面阿谀的人称为：喜欢戴高帽子。有一个准备去外省做官的京官，去和他的老师告别。老师说：“外省的官不好做，你应该谨慎从事。” 那人说：“我准备了一百顶高帽，碰到人就送一顶，应当不至于有矛盾不快。”老师很生气，说：“我们应以忠直之道对待别人，何须如此呢。”那人说：“天下像老师这样不喜欢戴高帽的人，能有几个呢？”老师点头说：“你的话也不是没有见识。”那人出来后，告诉别人说：“我（准备的）一百顶高帽，现在只剩下九十九顶了。” (59.39.181.201)

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