扬州市竹西中学08-09（下）八年级语文期中试卷
(考试时间：150分钟 满分：150分) 2009.4
第I卷 选择题（每题3分，共18分）
题号 1 2 3 4 5 6
答案
1．下列选项中字音字形全部正确的一项是：
A．迸溅（bènɡ） 沉淀（dìn） 皓齿（hào） 力争上游
B．秀颀（qí） 鄙视（bǐ） 解剖（pāo） 不折不饶
C．介蒂（jiè） 鸿儒（rú） 戈壁（ɡē） 赫赫战功
D. 迥异（jiǒnɡ） 门枢（shū） 驾驭（yù） 无缘无故
2. 下面句子中加点成语运用不当的一项是：
A．一个胸襟狭隘的人，一定是一个喜欢见风使舵，时刻准备让自己心灵下跪的人。
B．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
C．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事半功倍。
D．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
3．下列句子没有语病的一项是：
A．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。
B．通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动。
C．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。
D．为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。
4．下列有关课文的说法有误的一项是：
A．《敬业与乐业》的总体结构是“总——分——总”式：开头总起全篇，两个分论点逐层深入，最后总结全篇。
B．刘禹锡给陋室作铭，是要借陋室表达不慕荣利、安贫乐道的情怀。
C．《白杨礼赞》中指出白杨树是不平凡的树，“不平凡”三个字是作者抒发赞美之情的基础，也是结构全文的感情线索。
D．《叫三声夸克》一文，作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识，依次为：原子——原子核——强子——夸克。
5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是：
A. 上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中极为引人注目。
B. 我想知道他为什么没有来？
C. 我学习钢琴已经有三、四年了。
D. “说吧！”渔夫说：“简单些。”
6.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
明天，摆在我们面前的路更 ，我们要 吗？不！“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我们都义无返顾，勇往直前”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。 “勇气、信心、耐心、胸怀”，我们将沿着 的目标前进！
A．曲折 撤退 既定 B．曲折 退缩 制定
C．崎岖 撤退 制定 D．崎岖 退缩 既定
第II卷 非选择题（共132分）
一、积累运用（共27分）
7．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在田字格内。（8分）
亿万年前，luǒ子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉shòu精，依靠风力，全部是风méi花。后来出现了被子植物，昆虫也fán生起来。
——《花儿为什么这样红》
倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽yòu的，况且我从未声言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何yì度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天jì的彗星，不了解它的成因何在，更应当予以liàng解。
——《我们的知识是有限的》

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8．默写课文。（12分）（每空一分，错漏添一字均不得分）
⑴苔痕上阶绿， 。 ，往来无白丁。
⑵故虽有名马， ， ，不以千里称也。
⑶抽刀断水水更流， 。
⑷一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。
⑸当你在积雪初融的高原上走过，……难道你又不更远一点想到， ，
，宛然象征了 ， 的那种精神和意志？
⑹写出一句有“鸟”的古诗词： 。
9.通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。（共4分）
鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
⑴请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。
（2分）
⑵根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（2分）
：

10．国务院总理温家宝曾在接受英国《泰晤士报》访谈时，引用了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细揣摩这几句话，请你用自己的话把温家宝总理是怎样一个人概括出来。（3分）
材料一：晚清名臣左宗棠结婚时新房门口的对联：“身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。”
材料二：北宋大儒张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
材料三：屈原《离骚》诗句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
材料四：德国大哲学家康德：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。”
材料五：现代诗人艾青的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”



二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面的古诗文，完成11--12题。（4分）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
11．全词上片着重写景，“ ”一字概括总体感受，统领下文景物的描写，渲染了边地环境_______________________________的特点。（2分）
12．谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。（2分）


（二）阅读《活板》，完成13—16题。（12分）
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
13．解释下面的加点字。（4分）
（1）满铁范为一板（ ） （２）薄如钱唇（ ）
（3）则字平如砥 （ ） （４）则第二板已具（ ）
14．翻译下列句子。（4分）
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

15.本文运用了多种说明方法，举例说出两种。（2分）
说明方法： 例句：
说明方法： 例句：
16.本文中指明不用木头刻字的原因是什么？而用胶泥刻字的优点又是什么？（用原文回答）（2分）


（三）阅读下面的文章，完成17—21题。（共13分）
泡桐花开
叶公觉
①我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前……
②我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。
③我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。

展开余下试题

④我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长……这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情，也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。
⑤在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。
⑥回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。
17．在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(2分)


18．选择内容或结构某一方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)


19．与《白杨礼赞》相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(2分)
白杨：
泡桐：
20．模仿第④段中的画线句，另选一种树或一种花，运用比喻或拟人的手法写一小段表现事物特点的话。(30字左右)(3分)


21．作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。(4分)



（四）阅读下文，完成22——26题。（共16分）
演奏快乐
①曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”
②的确，快乐的人是会演奏快乐的。
③演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。
④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。
⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ；
……那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！
⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！
⑦相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！
（选文有删改）
22．本文的中心论点是什么？请用原文回答。（2分）


23．综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用？（3分）



24．演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第⑤段空白处补写两个句子。（注意：不要答在第⑤段空白处，4分）
童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；
； ……
25．请谈谈你对全文最后一个句子的理解。（2分）


26．你会演奏快乐吗？请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。（80字左右）（5分）



80
三、作文（共60分）
27．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。

展开余下试题

请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。






























600













八年级语文参考答案及评分标准
第I卷 选择题（每题3分，共18分）
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D D C A A D
一、积累运用（共29分）
7．裸 授 媒 繁 宥 臆 际 谅（共8分，每个1分）
8．（共12分，每句1分，有错、漏、改字的均不给分）
9．（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2分）
（2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（2分。要点①鸟的特点②由此生发感悟。）
10．不设统一答案。参考：①温家宝总理喜爱读书，博览群书，②热爱祖国与人民，③忧国忧民，将国家与人民放在心中，④为国家与人民鞠躬尽瘁，日夜操劳，⑤完全不在乎自己个人的金钱得失。（3分。答到1点给1分，给满3分为止，完全与所给诗文无关则不给分）
二、阅读理解（共46分）
（一）（共4分）
11．异 悲凉奇异/孤寂荒凉/萧条荒凉/荒凉肃杀……
12．这两句抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。/抒发了作者功业未立、思念家乡的复杂心情。
（二）（共19分）
9． （１）框子（２）边缘（３）磨刀石（４）具备，准备好了
10．（1）先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡和着纸灰等药物覆盖住它。
（2）如果有平时没有准备的生僻的字印，就立即刻好它，用草火来烘烤，马上就可以成功。
11.示例：列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字。
举例子：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。
打比方：薄如钱唇。 字如平砥。
作比较：不以木为之者，文理有疏密。
答出与说明方法相符的例句才能得分。
12.文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘；用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污 。
（三）
17．纯朴而华贵；生命力旺盛、易种易活成材快；甘当绿叶；乐于奉献。（答出两点即可，一点1分）
18．内容上：引出话题，揭示泡桐的特点，奠定全文的感情基调；
结构上：总领全文：
19．白杨：有极强的生命力，象征了朴质、坚强、力求上进的精神。
泡桐：坚强、奋发、奉献、成长（或答“象征绿叶精神和奉献精神）
20．评分标准：表现事物特点1分，运用修辞1分，模仿语言1分。．
21．少年时，像泡桐树一样枝繁叶茂，茁壮成长；从色彩强烈的青春年少渐渐步人淡
泊无华的中年老年，就像泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，
已经接近白色了；年老时，就像泡桐花落，但并不感伤，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。(意对即可，一个阶段一分，语言表达1分)
（四）（共4分）
22．中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”（2分）
23．作者写摩天轮有三个作用：第一，开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心；第二，结尾写摩天轮与开篇形成照应，使文章结构完整；第三，摩天轮在文中象征着快乐，将快乐赋予摩天轮上，形象可感。（意近即可，每点1分，共3分）
24．开放性试题，只要句意连贯，符合题意即可。（2分）
示例：一盒火柴能让我们摆出各种图案；一只蚂蚁能让我们捉弄半天……
25．这句话运用比喻的修辞，将快乐比作乐曲，用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴，生生不息。（修辞1分，作用1分）
26．符合题意2分，联系生活实际2分，语言表达1分。（5分）
三、作文（共30分）
略 (221.225.136.148)

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