2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文试题
（满分：150分；考试时间：120分钟）
第一部分 听说能力（13分）
一、听录音，完成1—5题。（请注意：1—2题读一遍，3—5题读两遍）（13分）
1．下面词语读音错误的一项是（ ）（2分）
A．污垢 B.缄默 C. 惴惴不安 D．拈轻怕重
2．听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ）（2分）
A. 不平整、不光滑 B. 粗暴、暴躁 C. 语言缺少提炼
3．听下面一则材料，回答问题。（4分）
（1）
（2）
4．听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。（2分）

5．请根据下面设置的情境，回答问题。（3分）
第二部分 积累与运用（17分）
二、积累与运用。（17分）
6．按要求填空。（10分，以回答正确的5道题计分。）
（1）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 ， 。
（徐志摩《再别康桥》）
（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。
（李商隐《夜雨寄北》）
（3） ？____________________ 。休将白发唱黄鸡。
（苏轼《浣溪沙》）
（4）《望洞庭湖赠张丞相》委婉表达诗人希望出仕，却无人引荐的诗句是： ，
。
（5）唐代王维作诗以景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“__________________，_________________”苍凉雄浑之美。
（6）春天迈着轻盈的脚步来到人间，诗人们吟春风、咏春雨、颂春草，讴歌美好的春光。请写出两句描写春草的古诗词： ， 。
（7）露从今夜白， 。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
7．名著阅读。（5分）
（1）《朝花夕拾》中，鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中哪位人物给你留下深刻的印象，为
什么？（2分）

（2）以下两题，任选一题回答。（3分）
①孙悟空武艺高强，神通广大，但他也有无可奈何的时候。请你简述“五行山下定心猿”这个故事情节。（各用一句话概括其起因、经过、结果）
②《三国演义》中诸葛亮与周瑜的几度交锋令人津津乐道，“既生瑜，何生亮”的喟叹还在耳边回响。请你写出诸葛亮三气周瑜的事件名称。
我选（ ）：
8．观察下面漫画，指出它所揭示的社会现象。（2分）

第三部分 阅读能力（50分）
三、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成9—13题。（17分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？

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【注释】①寝：丑陋。 ②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。 ③屈曲委蛇(yí)：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。
9．解释下面句中加点的字。（4分）
（1）未尝识书具（ ） （2）从先人还家（ ）
（3）少长，虽长大（ ） （4）或对客不听其语（ ）
10．下面句中加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．并自为其名 B．日扳仲永环谒于邑人
有仙则名 日数千言不肯休
C．即书诗四句 D．还自扬州
板桥每读一书 并自忘其所语
11．翻译下面句子。（4分）
（1）令作诗，不能称前时之闻。
（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
12．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。（4分）
13．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）
（3分）
四、阅读下面的文章，完成14—18题。（16分）
高山流水话古琴
①2008年北京奥运会开幕式上，鸟巢中央场地，平坦如一张巨大的书案，案上一卷中国古代画轴缓缓展开，古琴声起，《高山流水》淌进场中。那厚重的古琴拨弦发出的天籁之音使人灵魂震颤，将中国文化蕴含的素雅之意发挥到极致。
②琴是一种古老的弹拨乐器，在我国已经有近3000年的历史，到春秋时期已经成为一种独奏乐器。《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。《吕氏春秋》中还记载了伯牙弹琴、钟子期善听的故事。相传伯牙在弹琴的时候，无论是表现“巍巍乎志在高山”，还是表现“洋洋乎志在流水”，他的好友钟子期都能心领神会。子期死后，伯牙痛失知音，从此再也不鼓琴了。
③古琴一般长约130厘米，宽约20厘米，厚约5厘米。琴多由桐木面板和梓木底板胶合而成，外表髹以中国大漆。面板又称琴面，由拱形长方形木板制作，琴面无品无柱。底板上开有两个大小不同的长方形和圆形出音孔，向下传音；一个称为龙池，一个称为凤沼。琴面外侧镶嵌有13个螺钿做的小圆星状的徽，为泛音和按音音位的标志。琴面张七根弦，自外向内，由粗至细排列。
④古琴有四种演奏形式：独奏、琴箫合奏、琴歌(弹琴伴歌)和“雅乐”合奏，其中最多的是独奏。演奏时，将琴横置于桌上，右手拨弦，左手按弦。古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。散音是空弦发音，音色浑厚刚劲；泛音是左手轻触徽位，透明如珠，深远纯洁；按音是左手按弦发音，既可使琴音坚实明朗，又可因手指能在琴弦上自由移动而奏出滑音、颤音等各种效果。
⑤古琴韵味深长，琴乐所追求的意境也往往幽静深远、恬淡中和，因此琴历来是中国文人修身养性的必修课程，被列为“四艺”之首。唐代诗人王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（《竹里馆》），弹琴于竹林之中，产生物我两忘、与自然融为一体的体验。白居易则感慨“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今”（《船夜援琴》），在聆听琴音的过程中忘却古今，超脱尘世，进入恬淡高远的境界。刘禹锡《陋室铭》中描绘的境界是“苔痕上阶绿，草色入帘青。……可以调素琴，阅金经”，其居室虽然简陋，但飘洒着“素琴”的琴声，就显得无比高雅。宋代欧阳修晚年自称“六一居士”，其“六一”便是酒一壶、棋一局、琴一张、诗书一万卷、金石一千卷，外加一老翁。东晋的陶渊明虽然不会弹琴，但依然准备了一张无弦琴，每当朋友聚会，就弹起这无弦琴。他在诗中写道：“但识琴中趣，何劳弦上声？”在寂寞、虚无之中求得心灵的充实和满足。
⑥“琴者，乐之统也。”古琴是中国传统音乐文化的代表，被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产代表作名录”。在水泥森林里奔波忙碌的都市一族，不妨放慢生活的节奏，用一颗沉淀的心，细细领略一弦一音的深意，让音乐在体内共鸣，抓住被感动的瞬间……
（有删改）
14.选文第①段有什么作用？（2分）
15.说说②—⑤段从哪几方面介绍古琴？（每方面不超过10个字）（4分）
16.文中运用了多种说明方法，请指出其中一种并举例分析其作用。（4分）
17.分析下面句中加点词语的表达效果。（2分）
古琴音色十分丰富，拨弦音色主要有散、泛、按三种变化。
18.综合探究。（4分）
（1）第⑤段中的“四艺”分别指什么？（2分）
（2）请你为古琴的推广拟一则宣传标语。（2分）
五、阅读下面的文章，完成19—24题。（17分）
一座古城的记忆
①选一段休闲时光，徜徉漳州古城，听那脚步扣响石板路面，让生命遁入时光隧道，于安谧恬静中，触摸唐风宋雨千年之后留给这座小城盘根错节、爬满苔藓的血脉经络。
②延安南路、香港路和台湾路的老街是属于夜晚的，是适合做梦的。溟蒙的夜雾下，古街楼只有浑沌的剪影，寂寥的星星且近且远。那时的肆声是永远煮不沸的水，那些悬挂着女人衣服和小饰物的摊位上不时传来她们潮湿、绵软的讨价还价声，她们脚下笃笃的木屐声也仿佛是催人入眠的小夜曲。没想到这夜晚、小巷、女人、肆声组成的画面，十多年后在“怀想”这只手一遍遍的润色下，竟成了莫名的、欲哭的伤怀之梦。可我已是那个武陵渔人，再也找不到返回桃源洞的路了。
③府埕乃是这座古城食文化的发源地，在包抄而来的市容扩建中，府埕如一帧镶嵌在华丽时尚影集里的旧照片。这帧旧照片越缩越小，如今也已是“人面不知何处去”。一个怀旧的人再没有比站在现代化高楼大厦的霸气、夺目光环下更感到荒芜的了。
④香港路跨街并排处，一前一后赫然骈立着两座明朝的青白石相间构筑成的牌坊。浮雕、镂雕的龙凤、花卉、鸟兽、人物巧夺天工，至今依然可见昔日旒冕簪缨的气派。一座“尚书探花”坊，镌刻的是出身贫寒的漳浦人林士章的事迹，他于明嘉靖十四年赴京考中探花，官至南京礼部尚书及国史副总裁等，历经嘉靖、隆庆、万历三朝。另一座“三世宰贰、两京敭历”坊，则是为才高位显的龙海人蒋孟育及其父蒋玉山、祖父蒋相而立。

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⑤两边的店清一色是骑楼，朱漆木门。很多人家门前挂了个鸟笼，里面养只八哥或金丝雀。门口摆开桌椅，开瓯泡茶，神侃国事家事天下事乃至民俗小事，杯盅间闻芬芳香沁，谈笑中听清心之语，间有凌霄花下蝉鸣蟋啼，玉兰飘香，顿觉神爽浑然而忘世间物事。漳州人轻轻缓缓的生活，从袅袅茶香里慢慢变得清晰起来。脚下趴着一只叭儿狗，那慵懒的样子，让你感觉时光都在这里凝固了……
⑥不由地感慨那商鼎、周钟之文化是怎样地从瘴疠未开的新石器一路叹咏而来，从大禹的洪水、春秋战国的凛凛鼓声中呼啸而来，又在这曲水流觞的时光里与我们相遇，雕栏画栋犹在，朱颜依然。想象的翅膀就这样浸染了神秘的色彩……
⑦面对凝固的历史，即使只是一方青石，也令人不禁去猜想究竟有哪位名人，曾经因为路途困顿而在此驻足歇息。脚下踏响的不再是青石板，而是告老还乡的林士章官船溅起的水声和船夫的叹息调。 （有删改）
19．阅读②—⑤段，说说作者对漳州这座古城的记忆有哪些。（3分）
20．谈谈你对第②段中画线句子的理解。（2分）
21．第⑥段中“雕栏画栋犹在，朱颜依然”是从哪句古诗词演化而来的？（2分）
22．作批注是一种很好的读书方法。请参照示例，从文中任选一个句子点评。（3分）
示例：她们脚下笃笃的木屐声也仿佛是催人入眠的小夜曲。
批注：这句话采用比喻的修辞手法，生动形象地描写了木屐声的轻盈柔和，表达了作者对老街的怀念之情。
句子：
批注：

23．阅读下列材料，结合上文，谈谈你的看法。（3分）
材料一：在旧城改造的狂潮中，漳州城区正急遽地发生变化。具有百年历史的红瓦古厝一片片地换成棱角分明的混凝土楼群，富含闽南风土韵味的街坊老名被“××新村”、“××广场”、“ ××花园”之类的新叫法代替。
材料二：目前保存完好的“骑楼竹竿厝”、“国槐王升祠”、“明代石牌坊”、“尚书探花坊”等国家级和省级保护文物，是漳州唐宋历史街区和传统建筑的代表，具有古色古香的闽南传统文化气息，以及较高的历史和人文价值。
我的看法：
24．第⑤段场景描写细腻，语言优美。记忆中一定也有某个生活片段令你难忘，请把它写下来。（不少于50字）（4分）
第四部分 写作能力（70分）
六、根据下面要求，完成25题。（70分）
25．下面两个题目，任选一题作文。
（1）题目：放假了
（2） 才能优秀
每个人心目中，“优秀”的标准各不相同。请根据你的理解，在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。
要求：①文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于30行）。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整，卷面整洁。
2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文参考答案和评分意见
第一部分 听说能力（13分）
一、（13分）
1．D 2．C 3．（1）明朝 （2）民间传说、戏曲故事
4．外表不是美的所在，能力才是美的源泉。（言之有理即可）
5．示例：①父母应尊重孩子，不能以关心孩子的名义侵犯他们的隐私权。
②父母查看孩子的短信，是关心子女的表现，因为孩子涉世未深，容易上当受骗，需要父母的指点。
评分意见：第1、2题各2分。第3题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。第4题2分。第5题3分，需观点明确，语言得体，态度诚恳。
附听力录音材料：
1．下面词语读音错误的一项是（ ）
A．wū gòu B．jiān mò
C．zhuì zhuì bù ān D．zhān qīng pà zhòng
2．听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ）
小明，你的作文表达太粗糙了，还需要再修改修改。
3．听下面一则材料，回答问题。
漳州木版年画历史悠久。早在宋朝，漳州已有刻版业印制年画，到了明朝，漳州木版年画逐渐兴盛，清末民国初年年画生产达到鼎盛。漳州木版年画题材广泛，主要有：门神、福神、童子以及民间传说、戏曲故事等。漳州木版年画与“天津杨柳青”、“江苏桃花坞”、“四川绵阳”的木版年画并称为中国民间四大木版年画。
请问：（1）漳州木版年画在哪个时期逐渐兴盛？
（2）漳州木版年画除了门神、福神、童子外，还有什么题材？
4．听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。
一只孔雀，一边展示着它美丽的尾巴，一边嘲笑着一只鹤。
它挑剔地说：“你看，我的衣服多美，金碧辉煌，多么气派。再看你，灰暗的羽毛，无光的翅膀，连一点颜色都没有。”
鹤答道：“是的，朋友。可是我能展翅飞向天空，伴着群星歌唱。而你呢，只能像只公鸡一样，在粪堆上和母鸡们一起刨食。”
5．请根据下面设置的情境，回答问题。
随着手机的普及，短信成了人们最喜欢的交流方式。一些家长为了了解孩子的动态，私下翻阅子女的短信，引发了家庭矛盾，引起社会争议，甚至有人呼吁对短信加以立法。请你也加入这场争议，发表你的观点。
第二部分 积累与运用（17分）
二、（17分）
6．（1）满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌
（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
（3）谁道人生无再少 门前流水尚能西
（4）欲济无舟楫 端居耻圣明
（5）大漠孤烟直 长河落日圆
（6）示例①：天街小雨润如稣 草色遥看近却无
示例②：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
（7）月是故乡明
7.（1）示例①：藤野先生 因为他严谨、正直、热诚、没有民族偏见。
示例②：阿长 因为她心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
（2）①孙悟空大闹天宫，与佛祖斗法失败，被压在五行山下。
②智赚荆州 赔了夫人又折兵（东吴娶亲） 草船借箭
8. 示例：一些人对历史人物一知半解，这是传统文化教育的缺失。
评分意见：第6题10分，每小题2分。挑选回答最好的5道题计分，满10分为止。每小题错（增、减）1个字扣1分，扣完2分为止。
第7题5分，第（1）题2分，第（2）题3分。
第8题2分。（言之有理即可）
第三部分 阅读能力（50分）
三、（17分）
9．（1）曾经 （2）跟随 （3）但是 （4）有时
10．B
11．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢了。
12．仲永特点：天资聪颖，是个神童。 依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即书诗四句，并自为其名）
板桥特点：资质平常。 依据：幼时殊无异人之处。
13．示例：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使自己学有所成。
评分意见：第9题4分，每小题1分。
第10题2分。
第11题4分，每小题2分。
第12题4分。（特点2分，依据2分）
第13题3分。（名言1分，分析2分，言之有理即可）
四、（16分）
14．通过场面描写，语言生动，激发读者阅读的兴趣；引出说明的对象（引出下文对古琴的说明）。
15．古琴的历史；古琴的构造；古琴的演奏形式、音色；古琴的作用（能修身养性）。
16．示例①：说明方法：举例子 句子：《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。 作用：具体而真切地说明了古琴的历史悠久。

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示例②：说明方法：列数字 句子：琴一般长约130厘米，宽约20厘米，厚约5厘米。 作用：科学而准确地说明了琴的大小。
17．“主要”一词说明这三种变化是拨弦音色中最重要的，但并不仅此三种，它使话说得留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。
18．（1）琴、棋、书、画
（2）示例①：赏优美琴乐，品高雅生活。
　　　 示例②：优雅生活从“琴”开始。
评分意见：第14题2分。（每点1分）
第15题4分。（每点1分）
第16题4分。（句子1分，作用3分）
第17题2分。
第18题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。（言之有理即可）
五、（17分）
19．①老街的夜景 ②食文化发源地——府埕 ③明清的牌坊 ④古街人闲适的生活
20.城市变化太快，昔日的古城只能成为一种记忆；表达了作者对古城变化的惋惜之情。
21．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
22．示例：选一段休闲时光，徜徉漳州古城，听那脚步扣响石板路面，让生命遁入时光隧道，于安谧恬静中，触摸唐风宋雨千年之后留给这座小城盘根错节、爬满苔藓的血脉经络。
批注：这句话采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了漳州古老悠久的历史文化，突出了漳州深厚的文化底蕴。
23．示例：盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆，作为历史文化名城的漳州应该重视文化遗产的保护工作，让青砖黛瓦、飞檐斗角在钢筋水泥丛林中依然保存良好。
24．示例①：端午节的前一天，外婆把洗干净的竹叶和糯米放在一个大盆里，盆沿搭着一摞白细绳，就开始麻利地包着粽子。她圈起竹叶，放入糯米，再用清水将糯米冲得整整齐齐，用手按一下，将竹叶折叠、环绕、系紧。
示例②：自懂事以来，我便居住在这青瓦白墙的古巷中。清晨，巷口糕点铺的香味和着小贩的叫声氤氲在雾气里。隔着木门可以听到拖鞋敲过青石板路面的响声，像一首慵懒的歌。
评分意见：第19题3分。(答出一点得1分)
第20题2分。（答出一点即可）
第21题2分。
第22题3分。（句子1分；赏析2分。）
第23题3分。（言之有理即可）
第24题4分。（酌情给分）
第四部分：70分
[1]基础综合分(60分)
项 目
类 别 内容
24分(12分为基准)
语言
24分(12分为基准)
结构
12分(7分为基准)
一类卷(好)
(60—49分)
55分为基准 中心明确
内容充实

通顺、连贯、偶有语病
结构合理
条理清楚
二类卷(较好)
(48—37分)
43分为基准 中心较明确
内容较充实
较通顺、连贯
语病较少
结构较完整
条理较清楚
三类卷(中)
(36—25分)
31分为基准 中心还明确
内容还充实
还通顺、还连贯
语病不多
结构还完整
条理还清楚
四类卷(差)
(24一O分)
12分为基准 中心不明确
偏离题意
不通顺
语病较多
结构不完整
条理不清楚
[2]特别分(10分)
10分
有深度 有文采 有创新

主题深刻
感情真实、真挚
驾驭语言能力强
善用各种表达方式或
修辞方法
细节生动形象丰满
构思巧妙角度新颖
某方面有独到之处
[3]附加分(4分)
4分 卷面整洁 书写规范 字体美观标点正确
说明：
1．评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。一般说来，[1]“基础综合分”60分可与[2]“特别分”lO分综合考虑一并评出。“特别分”无需面面俱到，只要其中某一点特别突出，即可加至满分10分。
2．[3]“附加分”4分视具体情况酌情加1—4分，加分后出现超满分者，按满分70分计分。
3．评卷程序：
(1)作文评卷人员分为甲、乙二个大组，每篇作文由二个组的二位评卷人员分别独立评审。“基础综合分”、“特别分”、“附加分”相加后该篇作文的得分要填入相应的记分卡的相应栏目内。
(2) 甲、乙二组分别评阅完毕，把两张记分卡交统筹组。统筹组比较两张记分卡。同一篇作文两人评分的差距未超过7分，则以平均分作为该篇作文的最后得分。如果两个分数间的差距超过7分以上，则废除这两个分数，交由指导组裁决。
(3) 统筹组在统筹分数的同时，应记下把握标准偏差较大的阅卷人员的情况，上交指导组。 (218.66.22.231)

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