爱义学校2009-2010学年第一学期
九年级语文期中考试检测题
一、积累与运用（15分）
1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（ ）(3分)
A．留滞（zhì） 颤动（zhàn） 蒙胧（méng） 成吉思汗（hàn）
B．丝缕（lǚ） 蓑笠(suō) 喧嚷（rǎng） 弥足珍贵（mí）
C．睿智（ruì） 扶掖（yē） 昏晕（yūn） 媚上欺下（mèi）
D．狡黠（xié） 拮据（jù） 阴晦（huì） 银波微漾（yàng）
2、下列词语没有错字的一组( ) (3分)
A、辨伪去妄 根深帝固 墨守成规 腐草为萤
B、郭然无累 重蹈复辙 涕泗横流 气呑斗牛
C、恪尽职守 锲而不舍 味同嚼蜡 怒不可遏
D、喏喏连声 脑羞成怒 恃才放犷 强聒不舍
3.下面各句，句意明确、没有语病的一项是（ ）(3分)
A．他精彩而有远见的发言，在群众中引起了强烈的反响。
B．从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
C．我看见张原同学扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色塑料袋。
D．在深圳的各个游览点上，每天吸引数以万计的旅游者。
4.请选出下列句子排序正确的一项（ ）(3分)
①.“博客们”把自己的心情、自己的生活、自己对社会的嬉笑怒骂，都表现了出来。
②.如今的网络世界，博客族比比皆是。
③.他们不求文章被吹捧宣扬，他们不求被当成新时代英雄来“膜拜”。
④.在许多地方，“博客”都充斥着人们的头脑。
⑤. 他们仅仅在在一片狭小的土地上耕耘，收获着丰美的果实。
A. ②①④③⑤ B. ②⑤①④③ C. ③④①②⑤ D. ②④①③⑤
5.下面加点的词语，意思不相同的一项是（ ）(3分)
A.陈胜、吴广皆次当行/ 令吴广之次所旁丛祠中 B.宜多应者/ 宜乎众矣
C. 乃丹书帛曰/ 即书诗四句 D.怀怒未发/ 若士必怒
二、古诗文阅读能力考查(21分)
（一）、课内文言文阅读（7分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当事之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自诸葛亮《出师表》）
6．解释加点字的意思。（2分）
不求闻达于诸侯（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）
7．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：__________________________________________________________
8．回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？（3分）
答：________________________________________________________________________
(二)古诗文默写考查(14分，每空一分)
9、将下面的诗文名句补充完整。
（1）. ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（2）. ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
（3）.持节云中， ？（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4）.当时奢侈今何处？ ， 。（张养浩《骊山怀古》）
（5）.酒困路长惟欲睡， 。（苏轼《浣溪沙》）
（6）.佳节又重阳， ， 。（李清照《醉花阴》）
（7） 天下英雄谁敌手？ 。 。

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（8）池上碧苔三四点， 。（晏殊《破阵子》）
（9） ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
（10） ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
（11）毛泽东的词《沁园春 雪》中，起承上启下作用的两句是 ， 。
（12）辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达他的报国情怀与人生追求的句子是： ， 。
三、现代文阅读能力考查（24分）
（一）阅读下列议论文完成10~13题（10分）
演奏快乐
①曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”
②的确，快乐的人是会演奏快乐的。
③演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。
④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。
⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ……那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！
⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！
⑦相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！ （选文有删改）
10．本文的中心论点是什么？请用原文回答。（2分）
答：
11．综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用？（3分）
答：
12．演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第⑤段空白处补写一个句子。（注意：不要答在第⑤段空白处，3分）
答：童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；

13．请谈谈你对全文最后一个句子的理解。（2分）
答：
（二）文学作品阅读（11分）
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
③晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
④我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀！你瞧，他写的这幅联，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打架！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

展开余下试题

⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？ （选自《贾平凹文集》，有删改）
14、“我”认三岁半的小孩为师，为什么许多人都“笑我”？（2分）

15、第②段中“他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”写出了孙涵泊当时怎样的心理？（2分）

16、结合语境，说说第⑤段中“大义凛然”一词在表达上的作用。（2分）

17、概述“我”认为孙涵泊“他真该做我的老师”的理由。（2分）

18、文章最后说：“我的老师也将不会只有我一个学生吧？”那么，你认为自己应该是孙涵泊的学生吗？为什么？（3分）
(三) 阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目（3分）
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
19、这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物： 情节：
四、作文（40分）
20、人生的历程，就是不断寻找真、善、美的过程。无论是做人的道理，还是具体的物件，都需要我们用心去寻找。比如寻找心爱的物品，寻找失落的情感，寻找生活的快乐，寻找人生的坐标……请以“寻找 ”为题，写一篇文章。
要求：1.根据自己的理解，先将题目补充完整再作文；
2.说真话，叙真事，抒发真情实感；
3.除诗歌外，文体不限；
4.不少于600字。
爱义学校2009-2010学年第一学期
九年级语文期中考试答题卷
全卷4大题，共4 页，考试时间100分钟，满分100分
一 二 三 四 总分

（一）积累与运用（15分）
1． 2． 3． 4． 5．
（二）古诗文阅读能力考查
Ⅰ．课内文言文段阅读考查
6．答： （2分）
7．译文： （2分）
8．答：
（3分）
Ⅱ．古诗文默写考查（14分）
9．（1） （2）
（3） ？ （4） ，
（5） （6） ，
（7） 。 （8）
（9） （10）
（11） ，
（12） ，
（三）现代文阅读能力考查（24分）
1.议论文阅读
10. 答： （2分）
11．答：
（3分）
12．答：
（3分）
13．答：
（2分）

Ⅱ．文学作品阅读
14．答：
（2分）
15．答：
（2分）
16．答：
（2分）
17．答：
（2分）
18．答：

（3分）

Ⅲ.课外名著阅读
19.人物： （1分）
情节： （2分）
（四）．作文










































九年级语文期中试卷参考答案
1、B
2、C
3、A
4、D
5、A
6．（2分） 闻：扬名 卑：身份低微
7．（2分） （只想）在乱世中苟且保全生命，不希求在诸侯中扬名显达。
8．（3分） 虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。（写出一个要点得1分 。除此四点外，有新的感悟也可。）
9.（1）浊酒一杯家万里 （2）过尽千帆皆不是
（3）何日遣冯唐 （4）只见草萧疏，水萦纡
（5）日高人渴慢思茶 （6）玉枕纱橱，半夜凉初透
（7）曹刘。生子当如孙仲谋 （8）叶底黄鹂一两声
（9）只恐双溪舴艋舟 （10）足蒸暑土气
（11）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
（12）了却君王天下事，赢得生前身后名
10、中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”
11、作者写摩天轮有三个作用：第一，开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心；第二，结尾写摩天轮与开篇形成照应，使文章结构完整；第三，摩天轮在文中象征着快乐，将快乐赋予摩天轮上，形象可感。（意思相近即可，每点1分）
12、开放性试题，只要句意连贯，符合题意即可。
示例：一盒火柴能让我们摆出各种图案；一只蚂蚁能让我们捉弄半天……
13、这一句话总结全文，将快乐比作乐曲，用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴，生生不息。（意思相近即可）
14.（2分）在一般人看来，老师只能是以小认大的，何况“我”是有名的作家，认一个三岁半的小孩为师，自然要被认为是“疯”了或作秀“耍矫情”了。
15．（2分）表现了孙涵泊对阿姨摘花行为的不满和对花的怜惜之情。
16．（2分）这里是大词小用，指孙涵泊为了制止斗殴，不顾个人安危挺身而出的英勇精神。
17.（2分）A.孙涵泊慈悲，尊重一切生命；B.无所畏惧，无所顾虑；C.不管形势，不瞧脸色，不恭维人；D.安危度外，大义凛然。（答出四点给2分，三点给2分，两点给1分，一点不给分）
18．（3分）应该是（1分），说出自己从孙涵泊身上学到了什么（理由2分）。
19．吴用，智取生辰纲 智取大名府 智取文安县 牌九宫八卦阵等。 (61.144.170.157)

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