广东实验中学2009－2010学年度第一学期期末考试
高一语文（必修2）
一、本大题5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）
A．鞭笞（chì） 哽咽（yè） 夭阏（è） 挥斥方遒（qiú）
B．暌违（kuí） 絮聒（ɡuō） 参商（shēn） 人情鬼蜮（yù）
C．亵渎（xiè ） 钏镯（chuàn） 书箧（jiá） 鼎铛玉石（chēnɡ）
D．饭甑（zènɡ） 彳亍（cù） 愀然（qiǎo） 惟妙惟肖（xiào）
2．下列句子中没有错别字的一句是（3分）
A．就是鸟语，也似乎锁碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。
B．春天新长的嫩叶，在袅袅的风中幌动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
C．彬彬有礼、小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。
D．写信多数是为了交流情愫，互诉起居动定，笔至是真挚的，词意是垦切的。
3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（3分）
A．在1960年，新加坡和牙买加两国还是门当户对的——两国都是地处热带的小国，自然资源有限，并且人均年收入都在1900美元左右。
B．与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土。
C．我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然分道扬镳，但总能殊途同归。
D．书上早已经说的清清楚楚，不知道是当年上植物课时漠不关心还是忘记了，我深以自己为什么对吃了几十年的菱角一点常识也没有为憾。
4．下列句子中，没有语病的一项是（3分）
A．虽然他们是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
B．榕树在风雨中为人们遮挡，在炎热中给人们阴凉，以无限的爱心庇护着纯朴的人们。
C．许多人之所以喜欢珍藏亲友的来信，我认为信里保存了他们生命的痕迹是其主要原因。
D．假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂安静地去探胜、自由地默想。
5．下列文学常识的表述不正确的一项是（3分）
A．徐志摩是现代诗坛上“新月派”的主将之一，其诗深受英国浪漫派诗歌的影响，风
格飘逸轻灵，代表作是《再别康桥》、《新月集》等。
B．闻一多和艾青都是现代诗人。闻一多的代表作有《红烛》、《死水》等，艾青的代表作有《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等。
C．泰戈尔的《园丁集》主要抒写人与自然、我与宇宙万物的和谐关系。《我一无所求》是其中的一首，翻译者是现代女作家冰心。
D．普希金是俄国著名诗人，也是俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。他一生创作了大量的抒情诗，如《自由颂》、《致大海》等。
二、本大题2小题，每小题3分，共6分。
阅读下面的诗歌，回答6～7题。
再 别 康 桥 徐志摩

轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；

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夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。

6．对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（3分）
A． 开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B． 第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆阴下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。
C． 第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
D． 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
7．对这首诗艺术特色的解说，不恰当的一项是（3分）
A．本诗向读者展现了康桥的秀丽风光。在形式上四行一节，错落排列，字数相近，回环
呼应，体现诗歌的建筑美，体现格律派的诗歌主张。
B．诗歌韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。优美的节奏契合着诗人感情的潮
起潮落，有着一种独特的审美快感。
C．诗中比喻用得颇为精到，如将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生
命的景语，化作有生命的活物，温润可人。
D．诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一
挥”等，以动衬静，表现画面的静态美。
三、本大题11小题，共37分。
阅读下面的文言文，完成8～9题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖
而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自《项脊轩志》）
8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 (3分)
A．先妣抚之甚厚 抚摸
B．一日，大母过余曰 经过
C．大类女郎也 像
D．令人长号不自禁 忍不住
9．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．鸡栖于厅 使负栋之柱，多于南亩之农夫
B．汝姊在吾怀，呱呱而泣 后人哀之而不鉴之
C．娘以指叩门扉曰 吾以此书与汝永别矣
D．儿之成，则可待乎 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
阅读下面的文言文，完成10～12题
苏予愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟， 举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（节选自《赤壁赋》）
10．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．苏子愀然 何为其然也
B．郁乎苍苍 知不可乎骤得
C．顺流而东也 抱明月而长终
D．此非曹孟德之诗乎 哀吾生之须臾
11．下列各句，与“何为其然也”句式一致的一句是（3分）
A．此非孟德之困于周郎者乎 B．固一世之雄也
C．而今安在哉 D．况吾与子渔樵于江渚之上
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．客人触景伤怀，由古今对比、宇宙无穷与人生短暂的对比中生悲，于理想与现实的矛盾中生悲，表现出一种消极的人生观。
B．文中“客”可能有其人，但也可理解为欲擒故纵手法之运用，借“客”之名，制造议论的对立面，借以表现作者内心的矛盾。
C．文段不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意，蕴涵人生哲理。
D．行文善用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的主观情愫与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”“托遗响于悲风”。
阅读下面的文言文，完成13～17题
杜纂，字荣孙，常山九门人也。少以清苦自立。时县令齐罗丧亡，无亲属收瘗，纂以私财殡葬。由是郡县标其门闾，后居父丧尽礼。郡举孝廉，补豫州司士。
稍除积弩将军。领众诣淮，迎降民杨箱等。修立楚镇，招纳山蛮李天保等五百户。从征
新野，除骑都尉。又从驾寿春，敕纂缘淮慰劳。豫州刺史田益宗率户归国，使纂诣广陵安尉
初附，赈给田廪。从征新野，及南阳平，以功赐爵井陉男，赏帛五百匹。数日之中，散之知
友。时人称之。又诣赭阳、武阴二郡，课种公田，随供军费。除南秦州武都太守。正始中，
迁汉阳太守，并以清白为名。又随都督杨椿等诣南秦军前，招慰逆氏。还，除虎贲中郎将，领太仓令。遭母忧去职。久之，除伏波将军。延昌中，京师俭，敕纂监京仓赈给民廪。肃宗初，拜征虏将军、清河内史。性俭约，尤爱贫老，至能问民疾苦，对之泣涕。劝督农桑，亲自检视，勤者赏以物帛，惰者加以罪谴。吊死问生，甚有恩纪。还，以本将军除东益州刺史。无御边威略，群氏反叛。以失民和征还。迁太府少卿，除平阳太守、后将军、太中大夫。
正光末，清河入房通等三百人颂纂德政，乞重临郡。诏许之。孝昌中，为葛荣围逼，纂以郡降荣。荣令纂入信都慰喻，都督李瑾欲斩，刺史元孚德纂，还。出，又劝荣以水灌城，荣遂以纂为常山太守。至郡未几，荣灭。定州刺史薛昙尚以纂老旧，令护博陵、钜鹿二郡，纂以疾辞。少时卒于家。
纂所历任，好行小惠，蔬食弊衣，多涉诬矫，而轻财洁己，终无受纳，为百姓所思，号为良守。永熙中，赠平北将军、殷州刺史。

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《魏书•列传良吏七十六》
13．下列各句中加点词，解释不正确的一项是（3分）
A．由是郡县标其门闾 标：做标记，用以表彰
B．延昌中，京师俭 俭：节省、俭省
C．吊死问生，甚有恩纪 吊：悼念
D．刺史元孚德纂 德：认为……有仁德。
14．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（3分）
A．及南阳平，以功赐爵井陉男 伏惟圣朝以孝治天下
B．久之，除伏波将军 鹏之徙于南冥也
C．孝昌中，为葛荣围逼 以八千岁为春
D．而轻财洁己，终无受纳 吾牺牲百死而不辞
15．下列各句分别编为四组，全都表现杜纂“轻财”的一项是（3分）
①时县令齐罗丧亡，无亲属收瘗，纂以私财殡葬
②数日之中，散之知友
③课种公田，随供军费
④勤者赏以物帛，惰者加以罪谴
⑤敕纂监京仓赈给民廪
⑥终无受纳，为百姓所思
A．①④⑤ B．②③⑥ C．①②⑥ D．③④⑤
16．下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是（3分）
A．杜纂少年时因清苦而自立，曾出资办理了县令齐罗的丧事，在守父丧时又很尽礼，后来被推举为孝廉。
B．杜纂从任积弩将军开始，到正始年间做汉阳太守，都能尽职尽责，体现了自己的能力，并且有清白的名声。
C．杜纂调任虎贲中郎将，兼任太仓令时，因为母亲的担忧而离开了职位，这与他尽礼守父丧的表现是一致的，充分显示了他的孝心。
D．孝昌年间，杜纂迫于葛荣围逼，投降了葛荣。葛荣灭亡后，定州刺史薛昙尚念及杜纂是老臣旧官，让他统辖博陵、钜鹿两郡，他因病推辞。
17．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）数日之中，散之知友。时人称之。
（2）性俭约，尤爱贫老，至能问民疾苦，对之泣涕。
18．翻译下面文段中画线的句子。（6分）
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲!
（节选自林觉民《与妻书》）
（1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。
（2）老吾老，以及人之老。
（3）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
四、本大题1小题，6分。
19．补写出下列诗文中的空缺部分。（任做三小题，共6分。多选则按前三题给分。)
（1）秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。（《阿房宫赋》）
（2） ，水光接天。 ，凌万顷之茫然。（《赤壁赋》）
（3）举酒属客， ， 。（《赤壁赋》）
（4） ， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（《逍遥游》）
五、本大题6小题，18分。
阅读下面的文字，回答20～22题。
又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了!到处是阳光，不像射破屋里阴深处的那样明亮;到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造来让人出进的。但是窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。古代诗人陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来辞》有两句：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界;他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望;窗子许我们占领，表示享受。
……我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙《释名》说：“窗,聪也；于内窥外，为聪明也。”正如凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗,佳景收历历。”同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心；眼睛往往跟着心在转，所以孟子认为相人莫良于眸子。我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛跟面具相对，就是为此。
20．文章第1自然段说“春天是该镶嵌在窗子里看的”，这句话有什么含义？（2分）
21．文章第 2 段中指出：“窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。”那么，“窗子”的意义主要体现在哪里?（3分）
22．作者在选文中运用了多种修辞手法，请找出其中两种进行鉴赏。（4分）
阅读下面的文字，回答23～25题。
日 历　　冯骥才
　　我喜欢用日历，不用月历。
　　厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
　　每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们会感受到岁月的匆匆与虚无。 　　我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用；被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！
　　别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
　　记得1976年唐山大地震那天，我住的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史中刻骨铭心的珍藏了。

展开余下试题

　　由此，我懂得了日历的意义，它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人的应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。
　　然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际，重复的事物与相同的事物都很难被记忆。所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关系人本的话题——记忆。人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有的个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要？广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它的历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的相片上，物品里、老歌老曲中，也在日历上。
　　然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深镶嵌进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？
　　为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来。这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？
　　正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力于把岁月变为永存的诗篇或画卷。
23．“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。（2分）
24．作者“喜欢用日历”的原因有哪些？（3分）
25．请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。（4分）
六、本大题2小题，8分。
26.仿照下面的例子，请另选事物进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（字数可略有增减）（4分）
小草
没有花朵的艳丽，
没有树木的伟岸，
却以破土的力量昭示
——什么是顽强。
27.你从小在国外长大的表弟将回国过春节，可他一点也不熟悉我们的传统文化。请你从中国四大名著中任选一本推介给他，以引起他阅读的兴趣。80字以内。（6分）
七、本大题1小题，60分。
28.阅读下面这段对话，根据要求作文。（60分）
孩子：这条路上有什么好看的东西吗？
老人：有啊，有石头，有水流，有风雨……
孩子：那有什么好看的？
老人：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，暴风雨后挂着彩虹……
生活中不是缺少美，而是缺少发现。当你以敏锐的眼睛去观照生活的时候，你会发现美原来就在你身边。
请以“美，就在我身边”为题，写一篇记叙文。字数不少于800字。
参考答案
一、
1．B（A.笞chī；C.箧qiè；D.亍chù）
2．C（A．“锁”应为“琐”；B．“幌”应为“晃”；D．“至”应为“致”，“垦”应为“恳”）
3．B（A．“门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，联姻很合适。不能用于两个国家，应改为“实力相当”；C．“分道扬镳”比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。原句是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”； D．“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点也不关心，原句应是说随随便便，不放在心上，可改为“漫不经心”）
4．B．（A．语序不当，“虽然”应放在“他们”之后； C．结构混乱，句式杂糅，应改为“许多人之所以喜欢珍藏亲友的来信，是因为信里保存了他们生命的痕迹”或“许多人喜欢珍藏亲友的来信的主要原因是信里保存了他们生命的痕迹”；D．搭配不当，应是“自由地去探胜、安静地默想”。）
5．A（《新月集》是印度作家泰戈尔的作品）
二、
6．A “欣喜和礼赞”错误，开头体现的是一种离别伤怀的情境。
7．D 不是以动衬静，而是通过这些动词表现景物的动态美，赋予景物以生命。
三、
8．C（A．抚，对待；B．过，来访；D．禁，忍住）
9．C（介词，用。A．于，介词，在；于，介词，比；B．而，表修饰；而，表转折；D．之，结构助词，取消句子独立性，无义；之，代词，它，指代财物）
10．C（都是连词，表修饰。A．形容词词尾，……的样子；代词，这样。B．形容词词尾，可不译；语气词，表舒缓语气。D．助词，的；助词，取消句子独立性）
11．C（都是宾语前置。A．被动句，B．判断句，D．状语后置句）
12．D（“托遗响于悲风”不是比喻）
13．B（俭：歉收，年成不好）
14．D（“而”，连词，表转折。A．“以”，前者是介词，因为；后者是介词，用。B．“之”，前者是助词，凑足音节，可不译；后者是用在主谓之间，取消句子独立性。C．“为”，前者是介词，被；后者是动词，是。）
15．C（③有才干，④赏罚分明，⑤受命赈济）
16．C（“母忧”指母亲的丧事）
17．（1）几天之内，他将绸帛散发给好友，当时人们都称赞他。（2分）
（2）杜纂生性简朴节约，尤其关心贫穷老人，很能访问民间疾苦，（甚至）对着百姓哭泣流泪。（2分。）
【参考译文】
杜纂，字荣孙，是常山九门人。少年时以清苦自立。当时的县令齐罗死亡，没有亲属收殓埋葬，杜纂自己出资把他埋葬。因此郡县标榜表彰了他的门第。后来守父丧很尽礼。郡中推举他为孝廉，被补为豫州司士。
逐步提拔为积弩将军。率领兵众到淮，迎接投降之民杨箱等人。修筑建立楚镇，招徕收纳山蛮李天宝等五百户人家。跟随征战新野，授骑都尉。又跟随皇帝到寿春，皇帝命令杜纂沿淮河慰劳军民。豫州刺史田益宗率领民众归降，派杜纂到广陵去安慰刚依附的人，用田粮赈济他们。随征新野，等到南阳平定，因功封井陉男爵，赏给五百匹帛。几天之内，他将绸帛散发给好友，当时人们都称赞他。又到赭阳、武阴二郡，督种公田，随时供应军中消费。授南秦州武都太守。正始年间，调任汉阳太守，并能享有清白的名声。又跟随都督杨椿等人往南秦军队前线，招降抚慰叛变的氏族人。回来后，授于虎贲中郎将，兼任太仓令。遇上母亲去世守丧而离职。许久以后，授伏波将军。延昌年间，京师饥荒，下令杜纂监督京中开仓库赈济民众粮食一事。肃宗初年，被任命为征虏将军、清河内史。杜纂生性简朴节约，尤其关心贫穷老人，很能访问民间疾苦，（甚至）对着百姓哭泣流泪。劝督农桑，亲自检察巡视，勤劳者就赏给物品布帛，懒惰者加以谴责和责罚。悼念死者慰问生者，很有恩表可载。回朝后，以原将军授任益州刺史。没有防御边疆的威信和谋略，氏族人

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