闽附七年级（下）语文三月份月考
（完卷时间：120分钟 满分：150分 ）
班级: 座号: 姓名: 成绩:
一、语言积累与运用(36分)
1．注音、写汉字。（8分）
斑máo yōng 肿 拗 过去 掸 子
木屐 荒草qīqī 收敛 脑髓
2.根据意思写出恰当的词语（4分）
(1) ：告别的歌。
(2) ：形容人声喧闹。
(3) : 好朋友大多已不知去向，漂泊各地。
(4) ：讥笑；讥讽。
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．阴谋鬼计 言简意赅 一马平川
B．惹事生非 金碧辉煌 人迹罕至
C．仗义直言 随声附和 忍悛不禁
D．真知灼见 急功近利 旁征博引
4．对课文的理解有误的一项是（ ）（3分）
A．《假如生活欺骗了你》这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己来正确对待人生道路的困难和挫折。
B．《未选择的路》借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。
C．世界著名童话大师格林笔下的《丑小鸭》是一篇充满哲理的童话。文中讲述了一个从受歧视、饱受嘲弄的丑小鸭经过自己的不懈努力和追求，最终变成一只令人羡慕的美丽白天鹅的故事，启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。
D．《爸爸的花儿落了》中的“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。
5．文学文化知识填空（8分）
（1）《爸爸的花儿落》节选自 ，作者 是台湾作家。
（2）《假如生活欺骗了你》作者是 （国籍）诗人 。《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是 （国籍）诗人 。《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调 的人生态度。《未选择的路》：自然界道路象征 ，启示人们要慎重作出人生选择。
6.默写（10分）
（1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ， 。
（2） ， 。深林人不知，明月来相照。
（3）假女口生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ：相信吧， 。
（4）心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。 ， ；
， 。
二、名著阅读
7. 阅读《童年》，选择正确的一项。（5分）
（1）书中高尔基的乳名是（ ）
A．米什卡 B．小茨冈 C．阿寥沙
（2）父亲对阿列克谢的的亲热的称呼是（ ）
A．万里娅 B．大葱头 C．米哈伊尔
（3）本文记叙的是作者（ ）岁的经历。
A．2—8 B．3—10 C．2—10
（4）外祖母来自哪儿？（ ）
A．加拿大 B．尼日尼 C．美国
（5）外祖父是一个（ ）的人？
A．贪婪吝啬 B．善良和蔼 C．勇敢正直
三、阅读理解（59分）
（一）阅读《伤仲永》选段，回答8—14题。（24分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

浏览完整试题

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州。复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
8．根据你的语言积累情况，解释下面加点的字。（6分）
（1）自是指物作诗立就 （2）日扳仲永
（3）稍稍宾客其父 （4）泯然众人
（5）不能称前时之闻 （6）贤于材人远矣
9.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）其诗以养父母，收族为意。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

（3）今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？


10．省略句是文言文中常见的，请补出下列括号中省略的部分。（4分）
明道中，（ ）从先人还家，（ ）于舅家见之，（ ）十二三（ ）矣。
11．文中哪些语句介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段？（2分）
答：第一阶段“指物作诗立就”；第二阶段“ ”；
第三阶段“ ”。
12．选文后面说：“仲永之通悟，受之天也。”请从文中找出得出这一结论的根据（2分）


13．方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（3分）


14．一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。世上有这样的奇才吗？作者写这个故事的目的何在？（3分）


（二）阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答15—20题。（19分）
①不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
②“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
③“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
⑤我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
⑥三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
⑦“人都到那里去了！”
⑧人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
⑨“读书！”
⑩于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
⑾ “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ……”
⑿我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
15．“我”问先生“怪哉”虫的故事中，可以看出“我”的什么性格？（2分）

16．第⑤段中所说的“对课”即对对子，是旧时塾师教学生作诗的一种方法，教师出上句，学生按虚实平仄对出下句，练习对仗。请在下列语句间连线，使左右两边的句子构成对仗，看看你对对子的能力如何。（4分）
（1）黑发不知勤学早 A．水淡性泊是我师
（2）无边落木萧萧下 B．白首方悔读书迟
（3）四面荷花三面柳 C．不尽长江滚滚来
（4）竹直心虚乃吾友 D．一城山色半城湖
17．从第⑥段的片段描写中，你对三味书屋的读书生活有了怎样的认识？


（3分）
18．学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点，这是为什么？（3分）

19．从选文中来看，你觉得寿镜吾先生是一位怎样的老师？（3分）


20．鲁迅先生童年的读书生活通过这几个片段描写给了我们极其深刻的印象，在你的记忆中，童年读书时又有什么难忘的趣事呢？请写一个100字以内的片段来介绍一番。（4分）




（三）阅读现代著名作家刘绍棠的《思，在百草园》，回答21—24题。（16分）
①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！

展开余下试题

③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里 A ；没有看到肥胖的黄蜂 B 在菜花上， C 的叫天子忽然从草间直 D 向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。
④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场!向一切愚昧宣战；和一切懦弱决裂；同一切黑暗决斗；与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，还没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不为生命结束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。
⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步早踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？
⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人！
⑨思，在百草园；在前进的大路上……
21．用《从百草园到三味书屋》中相应的词语在括号内填空。（4分）
A： B ： C ： D ：
22．第二节中表现园中景色的特点的词语是 ，表现人们崇敬的感情的一个词语是 ，第四节直接抒发作者总的感受的语句是

（3分）
23．文章描写百草园的各种景物时落笔的重点是什么？为什么要这样写？

（4分）
24．将本文和《从百草园到三味书屋》中描写百草园景物的部分进行比较，看看有什么不同？（5分）



四、作文（50分）
25.父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给
你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。请
你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：（1）请把题目补充完整再作文；
（2）不少于600字；
（3）书写工整，卷面整洁。
【附答案】
一、1．（8分）蝥臃 ǎo dǎn jī 萋 liǎn suǐ
2.（4分）(1)骊歌 (2)人声鼎沸 (3)知交半零落 (4)讪笑3．（D）（3分）4．（C）（3分）5．（8分）（1）《城南旧事》\林海音（2）俄国\普希金\美国\弗罗斯特\积极乐观\人生道路6.（10分）（1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸（2）忧郁的日子里需要镇静\快乐的日子将会来临\一切都是瞬息，一切都将会过去\而那过去了的\就会成为亲切的怀恋
二、7.（5分）（1）（C）（2）（B）（3）（B）（4）（B）（5）（A）
三、（一）24分8．（6分）（1）完成（2）以宾客之礼相待（3）通攀，牵引（4）消失（5）名声（6）比9.（6分）（1）这首诗把赡养父母团结同一宗族的人当作主要意思。（2）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人。
（3）现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，恐怕比普通人还要不如了。（能够成为普通人就为止了吗？）10．（4分）余\余\仲永\岁（年）11．（2分）第二阶段不能称前时之闻\第三阶段泯然众人矣 12．（2分） 世隶耕，仲永生五年……求之，借旁……为意13．（3分）“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，即后天所受到的教育没达到要求。14．（3分）不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果没有接受教育，不努力学习，也难取得真正的成就。
（二）(19分)15．喜欢提问，愿意了解新知识。（2分）16．（4分）BCDA17．（3分）从先生来说，一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。
从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣；三是趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。从这几个片段不难看出，当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。18．（3）学生没读懂，先生读得懂。
19．（3分） (①方正、质朴、博学；②在当时比较开明，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格。④但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。 20．（4分）答案略（三）（16分） 21．（4分） A 长吟 B 伏 C 轻捷 D 窜
22．苍翠葱茏\瞻仰\我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！（3分）23．（4分） 答：草，重点是写景物的蓬勃生命力，因为要这样可以更为突出百草园的特点，作者也可以借机抒发感情，使读者有身临其境的感觉。 目的是表现草的进取与奉献精神。24．（4分） 答：本文中运用了许多拟人句，而且通过植物的蓬勃生命力来衬托百草园，使之更加生意盎然，由此来抒发作者对百草园的感慨；
而《从百草园到三味书屋》一文中则是运用排比句，期间又从视觉、听觉、触觉、味觉来描写百草园的景物，从中体现的只是百草园的乐趣。
《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写，及百草园的许多乐趣，本文偏重于主观抒情，及百草园的草给作者带来的启示（感想）
四、25.略（60分） (120.92.40.131)

上一篇：辽宁盘锦市大洼县高级中学高一语文3月份月考试题

下一篇：闽附七年级下册四月份月考