2009学年度第二学期第七周教研联盟活动测试
九年级语文科试卷
说明：
1．试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)，共五大题，8页，满分120分，测试时间120分钟。
2．本模拟试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分计入总分，但全卷最后得分不能超过120分。
3．本卷的选择题和非选择题在试卷上作答。
4．答题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
第一卷 （ 选择题 共20分）
一、语文基础知识（5小题，每题2分，共10分。
1.选出下列加点字注音完全正确的一项( )
A. 玷污(diàn) 猝然(cù) 　 B. 湛蓝（zhàn） 连亘（gèng）
C. 门槛(kǎn) 眼睑（liǎn）　　　 D. 哺育 (pǔ) 濒临（bīn）
2.选出下列句子中没有错别字的一项( )
A．同学之间应和睦相处，任何一句挑拨离间的话都会影响团结。
B．要想成就一翻事业，积极的心态则是成功的起点。
C．急烈的比赛就要开始了，大家既兴奋又紧张。
D．这条商业街十分繁华，从早到晚，行人穿流不息，热闹非凡。
3.选出下列句子中加点的成语使用正确的一项( )
A.一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。
B.几年前，我们在清华园里相识；今天，我们又在异地萍水相逢。
C.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
D. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
4.选出下列句子中没有语病的一项( )
A．在列车长的粗暴干涉下，使小爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
B．一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
D．加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。
5.排列语句顺序恰当的一项是( )
爱因斯坦非常重视想象力，他说：“ ，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”
①想象力能概括世界上的一切 ②因为知识是有限的
③想象力比知识更重要 ④并且是知识进化的源泉
A．③①④② B．③②①④ C．①③④② D．②①③④
二、文言文阅读，完成6—10题。（满分10分，每小题2分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6.解释句中加点词不正确的一项
A．故患有所不辟也（ 躲避 ）
B．所识穷乏者得我与（得到 ）

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C．万钟于我何加焉（ 好处 ）
D．一箪食，一豆羹（古代一种木制的盛食物的器具）
7. 选出与“万钟于我何加焉”句中加点“于”用法意义相同的一项
A．所欲有甚于生者 B．生于忧患
C．故天将降大任于是人也 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
8.选择翻译正确的一项
A．乡为身死而不受：乡亲们宁愿饿死也不愿接受他的帮助。
B．乞人不屑也：乞丐也会因为不肯接受而被轻视。
C．可以得生者何不用也：可用来获得生存的什么手段不可用呢？
D．呼尔而与之：呼喝着你的名字却把食物给他。
9.选出对文章内容分析正确的一项
A. 文章的中心论点是“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。
B. 作者认为任何时候都要做到舍生取义。
C. 作者认为当面忍受别人的侮辱比死亡更令人厌恶，所以宁愿饿死也不愿接受别人侮辱性的施舍。
D．作者认为只要“所恶”不比“死”可怕，为了生存，就可以做任何事。
10.选出对文章写法分析不正确的一项
A.文章以生活常理为喻，使文章深入浅出，通俗易懂，饶有趣味。
B.文章运用举例论证和对比论证，增强了说服力。
C. “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”把一句话分为三句，利用排比句，增强了文章语言的气势，增强了说服力。
D. 文章以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和死，形象生动，可感性强。
第二卷 （ 问答题 共50分）
三、现代文及名著阅读(共35分)
（一）阅读《光阴里那些手绘的花朵》，回答11至14题
光阴里那些手绘的花朵(安宁)
(1)那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。
(2)那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖饶地绽放。老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。
(3)有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。
(4)惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边章然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去， 将衣领内侧也翻开来， 竟是一条长长的绿色青藤！ 。
(5)我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。
(6)从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴含的爱恨，除了校服的主人，无人能解… … 这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。
(7)昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。（选自（《读者》原创版，有改动）
11.根据文意，你认为文题中“手绘的花朵”包括哪些含义？（3分）


12.本文第(4)段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应，请展开合理想象，补上这段以描写为主的文字（40 字以内）。（4分）



13. 老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉为什么却能骄傲地朝老师微微一笑？（3分）


14.对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。（3分）


（二）阅读《养成写日记的习惯》回答１５至１８题。
养成写日记的习惯
①不论在什么场合，只要是面对着中学生，我经常提的一个建议就是：养成写日记的习惯。
②日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历。珍惜其中的欢乐和痛苦，心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。为了留住它们，人们用摄影和录像保存生活中的若干场景。与图像相比，文字的容量要大得多，所以，我认为写日记是更好的留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生．
③日记是灵魂的密室。人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活。内心生活并不神秘，它实际上就是一个人自己与自己进行交谈。你读到了一本使你感动的书，看到了一片使你陶醉的风景，遇到了一件使你高兴或伤心的事，在这些时候，你心中也许有一些不愿对别人说的感受，你就用笔对自己说。当你这样做的时候，你是在写日记，也就是在过内心生活了。人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。

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④日记是忠实的朋友。在人世间我们不能没有朋友，真正的友谊能让我们在一切时候得到温暖和鼓舞。不过，请不要忘记，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日记。在某种意义上，它是你最忠实的朋友。别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却随时听从你的召唤，永远不会拒绝倾听你的诉说。一个人养成了写日记的习惯，他便不会无法忍受寂寞的时光，因为有日记陪伴他。日记的忠实还表现在它不会背叛你，无论你对它说了什么，它都只是珍藏在心里，决不违背你的意愿向外张扬。
⑤ 。要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。在这方面，写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的，一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。对于提高写作能力来说，日记有作文不可替代的作用。在写日记时，你是自由的，可以只写自己感兴趣的东西，不用为你不感兴趣的题目绞尽脑汁。你还可以只按照自己满意的方式写，不用考虑是否合乎某种要求或某种固定的规范。按照自己满意的方式写自己感兴趣的题材，这正是文学创作的主要特征，所以写日记是比写作文更接近于创作的。我国著名作家老舍的创作就是从写日记开始的，而且，他在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。
⑥青年朋友们，养成写日记的习惯吧!让日记与你相伴一生。
15.文章的中心论点是什么？（2分）
___________________________________ 。
16.第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）.

17.请为第⑤段画横线处补写一个合适的分论点。（2分）

18.说说全文的行文思路（论证过程）（4分）
_____________________________________________________
_________________________________________ ____________
（三）阅读名著选段，回答19至21题
(a) 海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。
古老的郊区公园里静悄悄的。秋风扫下的枯黄的枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。
一个波斯老马车夫把保尔从城里拉到这里。他扶着这位古怪的乘客下车时，忍不住问道：“你干吗到这儿来？这儿没有姑娘，也没有剧院，只有胡狼在这儿转悠……你在这儿干什么呢？我真不明白！同志先生，还是坐我的车回去吧！”
柯察金付了车钱，那老头儿也就走了。
公园里空寂无人。保尔在海边找了张长凳坐下，把脸对着阳光，太阳已不那么晒人了。
他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了。
（b） 远处，在接近地平线的地方，轮船喷出的烟柱像一片乌云似的舒展开来。一群海鸥尖叫着向海面俯冲。
柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，惟有一条路可走进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口，把他交给救护人员，又继续向前飞奔，追赶敌人去了。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样。当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机枪车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。不过这样的人并不多见。
现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到，你会有这么一天？”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
他站起来，向大路走去。一个赶着四轮马车进城的山里人，把他顺路带上。在十字路口他买了一份当地的报纸。报上登载着一个通知：要城里的党员到杰米扬•别德内依俱乐部开会。保尔回到家已是深夜。他在会上发表了讲话。他没有想到，这是他最后一次在大会上演说。
19. 文段节选自哪部名著，作者是谁？（2分）

20. 文中两次出现了对海面景象的描写，请选择划线的任一处，分析其作用。（2分）


21. 文段（b）主要运用了哪种人物描写方法？请用简洁的语言概括主人公的内心变化过程，从上文可看出柯察金是个怎么样的人？（6分）


四、积累与综合性学习（共15分）
22、默写或按照要求填写（共10分，每小题2分）
（1） ，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）水何澹澹， （曹操《观沧海》）
（3）长风破浪会有时， （李白《行路难》）
（4）春蚕到死丝方尽， （李商隐《无题》）
（5）人生是什么？人生是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献；是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；是周敦颐“ ， ”的清正廉洁。

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23．综合性学习（５分）
阅读下面材料，完成文后的题目
我校初三（1）班同学开展“漫话探险”的语文综合性学习与实践活动。他们在组织“说探险故事”的故事会后，打算在暑假组织“探险夏令营”，准备开展模拟探险活动，锻炼同学们的生存和适应环境的能力，培养同学战胜困难的能力。但在招聘营员时却出了意想不到的情况，活动不得不中止了。情况如下：
（1）全班50人，只有3人报名参加。
（2）自己不想参加的有27人，他们认为，探险就是没有意义的冒险，消耗了许多时间，浪费了许多钱财，搞不好还可能有生命危险。
（3）家长不准参加的有47人。很多家长认为，自己只有一个孩子，平时在自己的庇护下还怕他出什么意外，怎么敢让孩子去冒险，万一出个意外怎么办。
①读完材料，你有什么发现。（2分）
。
②如果你是这个“探险夏令营”的营长，你怎么说服班里的同学参加此次模拟探险活动？（3分）


五、作文（共50分）
24、以“别说我不行”为题目作文
提示与要求：①选择你最擅长的一种文体，写最熟悉的内容，表达真情实感，不少于500字(写成诗歌不少于20行)；②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
[附加题]阅读下文，完成1，2，3，4题（10分）
子路见孔子
子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒请以子之能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”
1．解释带点的词（3分）
而加之以学问（ ） 栝而羽之（ ） 不揉自直（ ）
2．上文画线句无标点，用斜单竖线为画线句子断句（3分）
南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革。
3.翻译文言句 （2分）
以此言之，何学之有？

4.故事给我们的启示是什么？（2分）

2009学年度第二学期第七周教研联盟活动测试
九年级语文科答案
1. A 　 2. A 　 3.C 　4. B 　 5. B 6. B 7. D 8. C 9. C 　　10. D 　
11.参考答案：一指手绘的图案，二指绽放的青春和对美的渴望
评分：共3分。一点1分，相同意思的词语亦可。
12.参考答案：一定要针对同学的动作，语言或神态进行描写，否则不给分。
评分：共4分。分内容和表达，好的话，20字以内2分，20字以上4分
13. 参考答案：茉认为爱美和展示美是人之常情，不仅不觉得羞耻，反而觉得荣幸。
评分：共3分，符合大意即给分。
14.参考答案：无论赞成还是反对，合情理即给分。
评分：共3分。可根据表达优劣评分。
15. 参考答案：青年朋友要养成写日记的习惯
评分：共2分 只答要养成写日记的习惯给1分
16．参考答案：比喻论证，对比论证。生动形象地论证了日记使人拥有了一个更丰富的人生（日记是岁月的保险柜。）
评分：共4分。论证方法2分，作用2分
17．参考答案：日记是作家的摇篮。
评分：2分。（合题意即可）
18．参考答案：作者开篇即提出青年要养成写日记习惯的建议，接着从日记是岁月的保险柜，是灵魂的密室等五个方面生动形象的论证了写日记的重要性，最后提出号召。
评分：共3分，相同意思即可得分。
19、参考答案：《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基
评分：共2分，1空1分。
20．参考答案：（2分）
（A）环境描写，渲染了孤独无助的气氛，暗示保尔所面对的沉重的病魔打击和生活困境，似乎要把他的人生之路阻断，烘托出当时保尔纷乱复杂的内心和灰心动摇的意志。
（B）环境描写，渲染了恶劣消极的气氛，烘托出当时保尔内心愁云笼罩，思想斗争激烈，内心正经受着巨大的考验。
21.参考答案：
（1）心理描写。（1分）
（2）内心变化过程：从绝望、动摇到最终战胜软弱，战胜自我。（2分）
（3）人物形象：保尔是一个具有钢铁般意志，敢于和病魔搏斗，能够经受住严峻的考验，刚毅坚强的革命战士。（3分）
22.（1）忽如一夜春风来。
（2）山岛竦峙。
（3）直挂云帆济沧海。
（4）蜡炬成灰泪始干。
（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
评分：共10分，每错漏一字扣该小题1分
23、参考答案：
（1）发现：大多数学生认为探险活动是徒劳无益的事，不愿参加。家长认为探险活动没有安全感，不赞成。（2分）
（2）探险活动有助于学生生存能力的提高，而且是模拟探险，只要组织严密，是不用担心安全问题的。记住，温室里的花朵，永远没有抗击风雨的能力。（3分）（从其它角度说得合理也行。）
24、参考佛山中考评分标准。(50分)
附加题答案：
1．解释带点的词（3分）
而加之以学问（勤学好问 ） 栝而羽之（装上羽毛） 不揉自直（加工）
2．上文画线句无标点，用斜单竖线为画线句子断句（3分）
南山有竹\不揉自直\斩而用之\达于犀革。
3.翻译文言句 （2分）
以此言之，何学之有？ (凭这点来说，有什么需要学习的呢？)
4.故事给我们的启示是什么？（2分）
教育别人要因势利导，循循善诱；开导别人要有耐心，而且方法要巧妙（从孔子的角度）/玉不琢，不成器（从子路的角度）。
【译文】子路遇见孔子，孔子说：“你爱好什么？”（子路）回答说：“喜欢舞剑。”孔子说：“我不是问你那事。只是凭你的能力，再加上好学多问，（有谁）能比得上呢？”子路说：“南山上有竹子，不需加工，本身就生得笔直，砍下来作为箭，可以射进犀牛的皮。凭这点来说，有什么需要学习的呢？”孔子说：“（如果）给箭的尾部做些加工，安上羽毛，再装上金属的箭头并磨得锋利，这样不是射入得更深吗？”子路（听了很受启发）拜了又拜，说：“（我）接受你的教导。” (218.1

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