初中语文中考专题复习及训练
第一讲——拼音、汉字、标点、词语
（一）、考点提要：
1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。
附拼音规则：
项 规则 示例
y.w的使用 Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音时，i前加上y yī（衣）yīn（音）yīng（莺）
韵母为I领头，后面还有其他元音时，i改写为y yā（鸭）yān（焉）yāng（秧）yào（要）yòng（用）yōu（悠）
韵母为u领头，不论后面有没有其它元音，u前均加上y,u两点省去。 yǔ（宇）yuān（渊）yuè（越）yǔn（陨）
韵母中u是唯一元音时，u前加上w Wù()wǔ()wú()
韵母中u领头，后面还有其他元音时，u改写作w wēi（崴）wēn（瘟）wèng（瓮）wō（倭）
省略 韵母iou.uei.uen前加声母,省去中间的元音,分别写成iu.ui.un miù（谬）xiū（休）zhuī（椎）zūn（遵）
韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点 jù（锯）qū（躯）xù（酗）
u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。 yuē（约）yún（匀）
标调 韵母中只有一个元音时，声调标在元音上 dá（达）hū（呼）kē（科）bó（舶）xī（稀）
韵母中有两个以上元音，标在主要元音上，依次为a.o.e.i.u.u liáo（寥）guà（挂）gòu（够）qiè（惬）
i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上 guì（贵）niú（牛）
调号标在u上时，u上的两点省去 huì（会）dīng（钉）
轻声不标调 xiānsheng（先生）
隔音符号 a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆，要用隔音符号’隔开 Hǎi’ōu（海鸥）hé’ài（和蔼）cháng’ān（长安）jī’è（饥饿）
大写 句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写 Wǒmen shì hǎo xuēsheng（我们是好学生）
专有名词的第一个字母大写 Zhōngguó（中国）
由几个词组成专有名词或短语，每个词的第一个字母大写 Běihǎi Gōng yuán（北海公园）
专有名词与普遍名词连写，按一个专有名词处理，第一个字母大写 Běijíxióng （北极熊）
姓和名开头字母要大写 Zhōu shùrén（周树人）
儿化 韵母用韵尾时，写成， 如huānr（花儿）
2、汉字：其主要内容有汉字的书写规范、正确和工整；形声字；根据拼音写汉字；错别字；汉字的偏旁部首、笔画、笔顺和字词典。
3、词语：其主要内容有词语的结构、词性和色彩；词语的释义；同义词选择；反义词的综合运用；短语的类型。
附：解释词语的基本方法
方法 说明 示例
语素分析法 包含两个语素的词，有的可以根据语素分析词义。 [视野]视：视力。野：界：限。视力所及的范围。
同义词换词法 用常用的较远通俗的同义词来解释生疏的词。 [主宰]支配。[村氓]：村民。[呶呶唧唧]吞吞吐吐。
科学定义法 确切简要地给词语下定义 [品种]经过人工选择，在生态和形态上具有共同遗传特点的一群生物体。
反义解释法 用反义词加“不”或“没有”的否定式解释词义。 [陌生]不相识，不熟悉。[漠然]不关心的样子。
比喻描绘法 用具体形象的比喻说法来解释抽象的词义。 [敝帚自珍]比喻对自己的东西十分珍惜。敝：破旧。
逻辑归类法 按事物逻辑分类的方法解词 [花卉]花草的总称。[中草药]以草药为主的中药材的统称。
点源引流法 先交代原词语来源，后点明现代用法。 [推敲]传说唐代诗人贾岛骑驴作诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句，第二句开始想到用推字，后又改为敲字，用手做推敲之势，后人用推敲比喻写文章基酌字句，琢磨。

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语境联系法 结合特定的语言环境来解释词语。 [偃旗息鼓]放倒旗子，停止敲鼓。通常用来比喻事情中止。
说明解释法 用简要文字来说明词语的意思 [日光灯]一种照明用的低压水银灯。发出的光成分和日光相似。日光灯比白炽灯省电，不刺激眼睛，也叫荧灯灯。
辨析词义的方法：
方法 说明 示例及解释
识别不同的义项 一个词表示的概念往往不止一个，可以包含几个义项。要从识别同义词义项的差异来准确地理解词义。 （1）“产生”与“发生”，两个词有相同的方面，在表示某种事物发生或出现这点相同。不同点是：前者表示由一定的条件、因素从已有的事物中生出新的事物来，并且有自己的特点，如：“有了伟大的思想，就会产生无穷的力量。”后者，只表示某种事物在某个空间或时间内出，指原来没有的事出现了。如：事情发生在一个偏远山区的小学里。
（2）“讲”和“说“，两个词都有“用话表示意思”的义英，但又含有各自不同的义项，“讲”有解说、讲求、争议之意；“说”有表演、介绍等义项。
衡量语义的轻重 有些词含义相同，但轻重程度不同。 “希望”和“渴望”两词都有“想望”的意思，但表示的程度不同。前者的含义是：“心里想着达到某种目的或出现某种情况。”如“他希望能考上理想的学校”。后者的含义是：“迫切的希望。”如“流离失所的难民，渴望着有一个温暖的家。
掌握范围的大小 有些词义差别，表现在所指范围的大小不同。 “教室”和“课堂”两词都是指上课的地方，但使用范围不 同。“教室”专指供学校教学活动的房间，概念很具体。如“我们的教室既明亮又整洁。”“课堂”则可以用来指一切能够使我们受到教育的活动空间。如“在学校里，我要努力学习，将来毕业后，在社会的大课堂里仍要孜孜不倦地学习。”
分清使用的对象 有些同义词区别表现在使用的对象不同上。 “抚养”和“赡养”两词都指照料生活，供给生活所需，养活的意思，但使用对象不同：“抚养”是上辈对下辈，年长对年幼者，如“他幼年失去父亲，是他的嫂子他他抚养大的。”“赡养”指下辈对上辈，年幼者对年长者，如“他把这位无依无靠的老人，当帮自己的父亲一样赡养。”

多义词本义、引申义和比喻义分析表
项 说明 示例及分析
本义 词的最初的、最根本的意义 （1）“深”：从上到下或从外到里的距离大。如“这里的河水很深。”“那里有一条纵向很深的峡谷。”“这个宅院很深。”
（2）“实”：内部完全填满，没有空隙。如“这是一个实心儿的铁球。”“河水已经冻实了。”
引申义 同词的本义演变而产生的后起义。 （1）这偏文章很深，初中生读不懂。“深”，深澳。
（2）只要功夫深，铁杵磨成针。“深”，深入。
（3）他是个实心眼儿的人。“实”，真实，实在。
比喻义 用一个词的本义比喻另一事物产生的新比较固定的意义。 （1）风浪的本义为：水面上的风和浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如“他是个久经风浪考验的人，面对着邪恶势力毫不畏惧，顽强地斗争。
（2）传声筒本义为：话筒。比喻义为：比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人。如：“他不过是个传声筒，制造谣言的不是他。”
4、标点符号：种类（分为两大类，一是点号，二是标号：点号有句号、问号、逗号、分号、顿号、冒号；标号有引号、省略号、破折号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号等。）、使用和作用三个方面。注意：点号不能出现在一行之首。
（1）问号的运用A、疑问句和反问句都用问号。B、不要把非疑问句误认为是疑问句，错用了问号。也就是不要一见有疑问词的句子就认为是疑问句。句子虽然有疑问词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。例如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，是值得谈一谈的问题。C、如果是一个主谓倒置的问句，这种句子只有一种疑问语气，问号应放在句末，当中用逗号。如“打乓乒球去吗，小张？”D、选择问的句子，问号一定用在最后一个选项的后边。E、如果是一连的串的问句，那么有几个句子，就用几个问号。如：“他就是水生？第五个？”
（2）冒号的运用：A、冒号是句内点号，只能用于句内有停顿的地方，不能在没有停顿的地方使用。如：“他站起来，客气地说了一声：‘请坐。’便走了 出去。”“说了一声”后边没有停顿，冒号要去掉。B、在非提示性话语的后边不用冒号。“省教育厅在给旗屯村制造的纪念碑上刻着：‘办学功绩，永垂青史。’八个大字。”“刻着”没有提示性，冒号要去掉。
（3）引号的运用：A、引号标明引文中直接引用的话，如果是转述（不是原话，而是大意），就不用引号。B、凡是把引用的话独立来用的，引文末尾的标点，应放在引号里边，C、凡是引用的话作为作者自己话的一部分末尾不用标点。D、引语末了，如果是问号或叹号，即使是作者话的一个组成部分，一般也要保留。如：入了这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿？”的感觉。
（4）写人物对话时标点符号的运用方式：
A、“╳╳说”在前，话在后，用冒号，如：教师问：“张海怎么没有来？”B、“╳╳说”在中间，话在“╳╳说”前后，用逗号，如：“这不将军家的狗吗……”巡警深思地说，“将军家的狗，全是大猎狗。”C、“╳╳说”在后，话在前，用句号。
（5）主语、状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句末，叹号必须放在句末。如：多美啊，黄山的风景！歌唱吧，为迎接在辉煌的胜利！再见吧，亲爱的妈妈！
（6）省略号后面一般不用标点，用了“等”、“等等”就不要用省略号。
(二)训练精要
1、加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A、河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰（yàn）映出了几条汉子粗犷(kuàng)的脸。
B、那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇（chún）；低低的，轻轻地，像微风拂过琴弦(xián)；像落花漂在水上。
C、作文练习，开始离不开借鉴和模（mú）仿，但是真正打动人心的东西应是自己呕（ǒu）心沥血的创作。
D、凡有田夫野老，蚕妇村氓（máng），除了几个脑髓里有点贵恙（yàng）的之外，可有谁不为白娘鸣不平，不怪法海太多事的？
2、给加点字注音，给拼音写汉字
干涸（ ） （tú） 毒生灵； 着陆（ ） 一张一（xī）

展开余下试题

掠起（ ） 美味佳（yáo） 舆论（ ） 嫩草如（yīn）
3、根据下列拼音在横线上写出正确的汉字。
（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo声匿迹。
（2）摘杨芽，采柳叶，luō榆钱儿。
（3）老秦了yǎo一碗汤面条，毕恭毕敬双手捧给老杨。
（4）让这些英雄们的人们，在这自由的天幕下，酣畅地休qì吧。
4、下列各句中加点字的注音有错误的一项是（ ）
A、早点省(xǐng)悟，也省(shěng)得你父母操心。
B、这篇文章记载(zài)了当时人们载(zǎi)歌载舞的情况。
C、谁都称(chēng)赞他是一位称(chèn)职的班长。
D、他冷得打颤(zhàn)，浑身颤(chàn)抖。
5、根据拼音提示填写汉字。
像蜂dié 飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感，在记忆的心fēi 中，少年时代的读书生活恰似一fú 流光yì 彩的画页，也似一què 跳跃着欢快音符的乐章。
6、在横线上填写恰当的字
某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风：环境整洁突出一个净字；秩序安定突出一个 字；文明礼貌突出一个 字；力争上游突出一个 字；强身健体突出一个 字。
7、标点符号使用不完全正确的是（ ）
A、我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
B、生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
C、无名战士小心翼翼地一根根地拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
D、诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”
8、选出标点符号使用无误的一项（ ）
A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了，虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。
B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气？
C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于达到本次探险的终点——苏联和平站。
D、现在东六宫大都作为古代艺术品陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
9、下面标点符号运用不正确的一项是（ ）
A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C、谈到怎样教育青少年一代？这位教育专家有独到的见解。
D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
10、下列句子中引号的用法归类正确的一项是（ ）
（1）我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛得厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
（2）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。
（3）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。
（4）但这些事情，是无论哪一个“友邦”也都有的。
A、引用 引用 强调 引用；B、引用 特殊称谓 突出强调 表讽刺
C、引用 引用 引用 表讽刺 D、引用 引用 突出强调 表讽刺
11、与例句破折号用法相同的一项是（ ）
例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显耀一下他的新衣服。
A、听到这么多人都在热心学习我们母语——汉语，我们感到很高兴。
B、他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实他们并不存在。
C、你买这本书吧——这本比那本好。
D、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们可爱的人！
12、破折号的用法主要有以下几种：A、表示解释说明；B、表示意思递进；C、表示意思转折；D、表示声音延长。请将序号填写在句子后的括号内。
（1）你可知道，我们想念你——你的人民想念你。（ ）
（2）我梦见鸡毛信来——可真见亲人。（ ）
（3）我们需要“团结——批评——团结”这样的公式。（ ）
（4）这就是朝鲜战场上一次最激烈的战斗——松骨峰战斗。（ ）
（5）我们在天安门前深情地呼喊：周总理——（ ）
13、下列是杜牧的《清明》诗，有人曾将它加上另外的标点，使其成为一幕小剧，其中人人物，有对话，还时间、地点、布景以人物的表情动作等。试作练习。
清明 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
14、下列句子的横线上填上应填的字。
（1）他的字写得工 极了。 （2）学习必 刻苦钻研。
（3）歹徒终于凶相 露。 （4）他向学校反 的情况很重要。
15、根据拼音写出正确的汉字。
（1）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo 声匿迹。
（2）外祖母仍不chuò 劳作，尤喜纺棉。
（3）老秦yǎo 了一碗面条，心恭必敬，双手捧给老杨。
（4）一座草顶，竹xiè 泥墙的小屋出现在梨树边。
16、下列词语没有错别字的一项是（ ）
A、朦胧欲睡 巧夺天功 B、随机应变 慢不经心
C、暗然失色 荼毒生灵 D、出类拔萃 性命攸关
17、在下面句子的空白处填入音为jùn的恰当的字。
“阳光花园”住宅小区即将 工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。施工队长将疏 下水道的任务交给了一新来的英 的小伙子，对他说：“这对你是一个严 的考验。”
18、选择下列汉字检字方式正确的一项（ ）
A、“帘”字按部首查“”，按音序查“L”
B、“怒”字按部首查“女”，按音序查“N”
C、“世”字按部首查“一”，按音序查“S”
D、“帝”字按部首查“立”，按音序查“D”
19、对下列汉字分析有错误的一项是（ ）
A、蚕——形声字，共10画，第一画是撇。
B、辜——形声字，“辛”是形旁，“古”是声旁。
C、屑——读“xiè”，声母是“X”，韵母是“ie”
D、匿——共10画，按部首查字，查“汇”部。
20、按查字典的要求，下面成语中加点字应该怎样查字典？
加点的字 部首 笔画 字典中的义项 应选义项
顿失滔滔 A.很短时间的停止;B.处理,放置;C.忽然,立刻;D.次
闻者足戒 A.防备;B.警惕着不要做或不要犯;C.革除嗜好D.佛教约束教徒的条规.
21、某厂购买了价值人民币10234567.89元的原材料，请将该厂支付的人民币用大写形式填在下面的横线上：

22当前一些广告滥用谐音，不利于语言的规范化，请恢复成语的本来面目。
（1）骑乐无穷（摩托车广告） （2）咳不容缓（止咳露广告）
（3）一明惊人（眼病治疗广告） （4）默默无蚊（驱蚊片广告）
23、对下列加点词的词义的类别依次说明正确的是（ ）
（1）有一个问题向你请教。 （2）这种药治感冒很解决问题。
（3）他政治上没问题。 （4）工作中还存在不少问题。
A、本义 比喻义 比喻义 引申义 B、本义 引申义 引申义 比喻义
C、引申义 比喻义 引申义 比喻义 D、引申义 比喻义 比喻义 引申义
24、选出与“勾结——团结——分裂”完全对应的一项（ ）
A、贫穷——富裕——富安 B、伟大——渺小——庞大
C、虚荣——光荣——耻辱 D、热爱——热情——冷淡
25、加点词不含贬义色彩的是（ ）
A、问问精通时事的人答道：“那是在学跳舞。”
B、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！
C、凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的以外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？

展开余下试题

D、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
附:参考答案:
1、B（A项中粗犷的犷的读音有误，C项中模的读音有误，D项中材氓的读音有误） 2、hé荼 zhuó 翕 lǜe 肴yú 茵 3、销 捋 舀 憩 4、B 5、蝶 扉 幅 溢 阕 6、静 敬 竞 劲 7、D 8、C 9、C 10、B 11、B 12、A A B A D 13、清明时节。雨：纷纷。路上。行人：（欲断魂）。“借问酒家何处？”（有牧童）：遥指杏花村。 14、整须毕映 15、销辍舀篾 16、D 17、竣浚俊峻 18、BC 19、A 20、页 4 C；戈 3 B 21、壹仟零贰叁万肆仟伍佰陆拾柒元捌角玖分整 22、其乐无穷， 刻不容缓，一鸣惊人，默默无闻 23、A 24、C 25、B
第二讲：句子
（一）考点精要：句子这部分内容包括的比较多，有句子的种类；句子的成分划分；单句和复句的区别；复句的关联词和种类；病句的病因的判断和修改；有句子的修辞手法的辩认和作用的说明；句式的变换和选用等。其中，病句和修辞以及句式的选用是相当重要的。
附一：单句的种类。
从结构来看可以分为主谓句和非主谓句。其中主谓句又分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。非主谓句分为名词、动词、形容词和叹词以及拟声词非主谓句。
从语气和作用来看可以分为：陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四种。
另有肯定和否定句；被动句和主动句；长句和短句等等。
附二：复句和它的关联词：
并列复句：关联词有也、又……又、一边……一边、既……又……不是……而是……、一方面…方面……等。
承接复句：关联词有首先……然后……、起先……后来……、然后、就、便、才、接着等等。
递进复句；关联词有不但（不仅、不光）……而且（并且）……、也、更、何况、而且、尤其、甚至等等。
选择复句；关联词有或者（或是、或）……、不是……就是……、要么……要么……宁可……也不……、与其……不如……等等。
转折复句：关联词有虽然……但是……、虽说……可是……、尽管……然而……、……却（然而、不过、但是、只是）……
假设复句：关联词有如果（假如、倘若、倘如、如若、要是）……那么（就）……、即使（就算、就是、纵使、那怕）……也（仍然、还是）……
因果复句；关联词有因为（由于）……所以……、因此、因而……、之所以……是因为、既然……就（更）……
条件复句：关联词有只有……才……、只要……就……、除非……才……、无论（不论、不管、任凭）……都（也、还）……等等。
附三：病句的有关知识：
病句类型 举例 修改说明
词语配搭不当 1、当我们赶到时，夜幕已经深沉了。
2、人们一定要努力实现改革开放的重大任务。
3、代表队精彩的表演和技术水平，给我们留下了深刻的印象。
4、面对这一切，都不无动于衷吗？
5、虽然有时一阵冷风刮过，而且阳光晒到身上却暖和。 1句深沉应改为降临。深沉与夜幕不搭配。2句实现与任务不搭配。应改为完成。3句精彩与水平不搭配；去掉水平；4句都不改为能；5句关联词搭配不当，而且改为但是。
成分残缺 1、从这个事实中，证实了党的正确领导。
2、他那光明磊落的情操。
3、青少年有一种积极向上，敢打敢冲。 1句缺主语去掉从和中；2句缺谓语，那改为有；3句缺宾语，应在句末加“的精神”。
语序混乱 1、他深入调查了许多王老师的事迹。
2、你要随时克服并及时发现你的缺点。
3、我们完成了一次又一次的艰巨任务。 1句定语次序颠倒，应“许多”在“王老师”之后。2句两个谓语动词次序颠倒；3句“一次又一次”是完成的状语，而不应是任务的定语，应得到“完成”的前面。
重复累赘 1、只要有信心，任何一切困难都能克服。
2、我们要坚决纠正改掉思想上的不正确的错误想法。 1句任何与一切重复。去掉一个；2、纠正与改掉，不正确与错误，思想与想法重复，各去掉一个。
不合事理 1、稿件字数不得超过一千字左右。
2、数学对我很感兴趣。
3、谁也不能否认优异成绩不是靠勤奋学习得来的。
4、桌上放着水壶、杯子、台灯等水具。 1句自相矛盾，应去掉“左右”；2句主客颠倒，应是“我对数学很感兴趣。3句否定不当，应去掉第二个不；4句概念不清，应改为“桌上放着台灯和水壶杯子等用具。
句式杂揉 1、对于滥用方言词的做法是应该受到批评的。
2、在语言习惯上，“疯狂”用来形容程度，而不是速度。 1句把主动句与被动句混在一起了。可把“受到”改为“给以”或去掉“对于”；2句把两种句式混在一起了，可把‘而不是速度’改为不用形容速度。
（二）、训练精要
1、在“七位领导……做了述职报告”的“做了述职报告”前有五个修饰语，排列恰当的一项是（ ）（1）向工人代表（2）今天下午（3）开诚布公地（4）全都（5）在代会上
A、（5）（2）（1）（4）（3） B、（2）（5）（4）（3）（1）
C、（5）（2）（4）（3）（1） D、（2）（5）（1）（4）（3）
2、“苗苗，你去峨眉山春游吗？”“我去。”“今天就去吧！”“太好了！”这四句按证据和作用分依次是 句、 句、 句、 句。
3、下列句中已划线索的关联词语使用无误的一项是（ ）
A、虽然我们工作取得了很大成绩，但是不能骄傲,何况我们的工作还做得不好呢!
B、这种做法，虽然有一定的科学根据，但还不能说很有把握。
C、如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。
D、尽管现在加德满都河谷地区还是冬天，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
4、下列各句中的关联词语，只有一句是用得恰当的，这一句是（ ）
A、尽管他前几年遇到许多挫折，但是他一点也不灰心。
B、过去，内地产品的质量不是比沿海低，就是成本高于沿海。
C、要是一篇作品思想内容上有问题，文字虽然很不错，也是要不得的。
D、任何事情只要努力去做，才能做得好。
5、选出填入空白处关联词语最恰当的一项是（ ）
说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限， 近十多年随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的， 国际间的共同协调和联合行动， 实现人类与自然的重新和谐。
A、尽管 那么 只有 才能 B、尽管 所以 只要 就
C、如果 那么 只有 才能 D、如果 所以 只要 就
6、下面四个复句中，最能表达教师献身精神的一个是（ ）
A、教师像蜡烛一样，虽然毁灭了自己，但是照亮了别人。
B、教师像蜡烛一样，一边毁灭自己，一边照亮了别人。
C、教师像蜡烛一样，即使毁灭了自己，也要照亮别人。
D

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