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2010年重庆一中高2012级月考试题
语 文 试 题 卷 2010.4
语文试题卷共8页，考试时间150分钟。第一至二题为选择题，39分；第三至六
题非选择题，111分，满分150分。
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答第一至第二题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答第三至六题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
第Ⅰ卷（共39分）
一、（每小题3分，共21分）
1、下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A、监生jiān 氓隶méng 纤尘不染xiān 朱拓tuò
B、修禊xì 歆享xīn 摒除 bǐng 蚩尤chī
C、睥睨pì 蹙缩cù 自怨自艾ài 鲰生zōu
D、目眦zì 鞭笞chī 憎恶zēng 强求qiǎng
2．下列各项中，只有两个错别字的一项是（ ）
A、嗔目 刀俎 残羹冷灸 流殇曲水
B、伶俐 镝戍 目眦尽裂 游目骋怀
C、通辑 戮力 变换莫测 甘之如饴
D、浚巡 寒暄 暗然泪下 英雄倍出
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①近年来，我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行______。
②作为一位受党教育多年的干部，______连这点道理都不懂吧！
③旧历的年底 最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
A．反省 不致 终究 B．反省 不至 毕竟
C．反思 不致 毕竟 D．反思 不至 终究
4、下列句子中加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．一听到胡同里沸反盈天的声音，家里人们急忙跑出去想看个究竟。
B．我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
C．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
D．对于孩子的毛病，他总是不以为然，总觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
5、下列各句中，标点符号使用正确的一项（ ）
A、“啊呀？米呢。祥林嫂不是去淘米了么？……”好一会，四婶这才惊叫起来。她大约有些饿，记得午饭了。
B、《论语》中有这样两句话：“吾日三省吾身”（《论语•学而》）和“见贤思齐焉，见不贤而内省也”（《论语•里仁》），一个人能做到这两条，就能重塑新我。
C、中央教育部制订了中学语文“新课标”¬——《普通中学语文课程标准》——该课表是构建符合素质教育要求的新的语文基础课程的依据。
D、冰雪旅游，总是让人和“冷”联系在一起。这个季节，吉林却赫然打出“暖”字旗号——“欢乐尽享，和雪一起暖”。
6、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．哮喘病反复发作，会出现气管破裂、器官壁纤维组织增生，从而阻塞气管，引发支气管扩张等并发症。
B．李大为用尽力气把落水群众救起，自己却被洪水卷走，英勇牺牲。2006年8月3日，广东省军区给李大为追记一等功；8月5日，广东省政府追认他为革命烈士。
C．一位优秀的有二十多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。
D．翠翠看着天上的红云，渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

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7、依次填入下面横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
我是作家， ，我说不好。
（1）笔下从不吝啬大谈感情的字句
（2）对别人从不吝啬大谈感情
（3）在亲人面前却很奇怪说不出抒情的话
（4）奇怪的是在亲人面前却说不出抒情的话
（5）习惯是从哪儿得来的呢？
（6）这是从哪儿得来的习惯呢？
A．（2）（4）（6） B．（1）（3）（5） C．（2）（3）（5） D．（1）（4）（6）
二、(每小题3分，共18分)
阅读下面的文言文，完成8—10题
虞诩字升卿，陈国武平人也。诩年十二，能通《尚书》。早孤，孝养祖母。县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。诩辞曰：“祖母九十，非诩不养。”相乃止。后祖母终，服阕①，辟太尉李修府，拜郎中。
后羌寇武都，邓太后以诩有将帅之略，迁武都太守，引见嘉德殿，厚加赏赐。羌乃率众数千，遮诩于陈仓、崤谷，诩即停军不进，而宣言上书请兵，须到当发。羌闻之，乃分钞傍县，诩因其兵散，日夜进道，兼行百余里。令吏士各作两灶，日增倍之，羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之。兵法日行不过三十里，以戒不虞，而今日且二百里。何也？”诩曰：“虏众多，吾兵少。徐行则易为所及，速进则彼所不测。虏见吾灶日增，必谓郡兵来迎。众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。”
既到郡，兵不满三千，而羌众万余，攻围赤亭数十日。诩乃令军中，使强弩勿发，而潜发小弩。羌以为矢力弱，不能至，并兵急攻。诩于是使二十强弩共射一人，发无不中，羌大震，退。诩因出城奋击，多所伤杀。明日悉陈其兵众，令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周。羌不知其数，更相恐动。诩计贼当退，乃潜遣五百余人于浅水设伏，候其走路。虏果大奔，因掩击，大破之。
时中常侍张防特用权势，每请托受取，诩辄案之，而屡寝不报。防由是忿诩。诩坐论输左校，防必欲害之，二日之中，传考四狱。宦者孙程、张贤等知诩以忠获罪，奏曰：“司隶校尉虞诩为陛下尽忠，反为奸臣张防所诬，而更被拘系，何也？”帝问诸尚书，尚书贾朗素与防善，证诩之罪。帝疑焉，谓程曰：“且出，吾方思之。”于是诩子与门生百余人，举幡候中常侍高梵车，叩头流血，诉言枉状。梵乃入言之，防坐徙边，贾朗等六人或死或黜，即日赦出诩。
诩好刺举，数忤权威，遂九见谴考，三遭刑罚。而刚正之性，终老不屈。永和初，迁尚书令，以公事去官。韩廷思其忠，复征之，会卒。
[注]①服阕：守丧期满
8．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A．县举顺孙 举：攻占
B．羌寇武都 寇：盗匪
C．尚书贾朗素与防善 善：善良
D．令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服， 贸易：交换
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．诩因出城奋击，多所伤杀 因击沛公于坐
B．孙膑减灶而君增之 九国之师，逡巡而不敢进
C．欲以为吏 自以为关中之固
D 因掩击，大破之。 项伯乃夜驰之沛公军
10．下列句子编为四组，全都表现虞诩有智谋的一项（ ）
①县举顺孙，国相奇之，欲以为吏
②邓太后以诩有将帅之略，迁武都太守
③令吏士各作两灶，日增倍之
④诩计贼当退，乃潜遣五百余人于浅水设伏
⑤令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周
⑥诩好刺举，数忤权威
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③④⑤
阅读下面一段文言文，完成11—13题。
人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。
齐景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而叹曰：“昔我先君桓公，长毂八百乘以霸诸侯，今我长毂三千乘，而不敢久处于此者，岂其无管仲欤!”弦章对曰：“臣闻之，水广则鱼大，君明则臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，则车下之臣尽管仲也。”
杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出见之，因授以为相，而国大治。
子路问于孔子曰：“治国何如?”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也?”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而雠之。贤者怨之，不肖者雠之；怨雠并前，中行氏虽欲无亡，得乎?”
11、以下各句中没有特殊句式的一项是（ ）
A、是故吕尚聘，而天下知商将亡
B、夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也
C、夫美女者，丑妇之仇也；
D、贤者知其不己用而怨之
12、下列句中加点字的用法分类正确的一项是（ ）
①在于尊贤而贱不肖
②外连横而斗诸侯
③项伯杀人，臣活之
④齐彭殇为妄作
⑤吾得兄事之
⑥天下云集响应
A、①④/②③/⑤⑥ B、①②③④/⑤/⑥
C、①/②③/④/⑤⑥ D、①/②③④/⑤⑥
13．下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者认为人君树立功名、成就霸业抑或家破人亡、身败名裂，根本原因在于能否尊贤而下士。
B．齐景公感慨自己有三千兵车却不敢在宋国久留，弦章告诉他，要多有几个管仲一样的贤才就好了。
C．杨因是个有争议的人，而赵简主用鞭辟入里的分析力排众议，委以重任，说明赵简主能尊贤用贤。
D．孔子认为尊贤与贱不肖是治国的重要方略，中行氏因为“尊贤而不能用，贱不肖而不能去”而导致灭亡。
第Ⅱ卷（共111分）
三、（24分）
14．将下面的句子翻译成现代汉语。（10分）
1) 诩计贼当退，乃潜遣五百余人于浅水设伏，候其走路（3分）

2) 臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。（3分）

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3) 因击沛公于坐，不者，若属皆且为所虏。（4分）

15．品读诗歌回答问题。（6分）
答柳恽① 吴均 【南北朝】
清晨发陇西，日暮飞狐谷。秋月照层岭，寒风扫高木。雾露夜侵衣，关山晓催轴②。君去欲何之？参差间原陆③。一见终无缘，怀悲空满目。
注：
①这首诗是吴均与朋友柳恽的赠答之作，此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。
②催轴：即催车上路。这两句也是说晓行露宿，饱尝风霜之苦。
③原陆：高原和平陆。这两句是说，你这一去远隔高原和平陆，究竟去到哪里呢？
（1）本诗的第三至六句选取哪些意象？描绘了怎样的景色？（2分）
答：

（2）从炼字的角度分析“侵”和“催”的妙处。（4分）
答：

16. 名篇名句和文学常识（8分）
（1） ，信臣精卒陈利兵而谁何？
（2）蹑足行伍之间， 。
（3） ，身死人手，为天下笑者，何也？
（4） ，大礼不辞小让。
（5）今者项庄拔剑舞， 。
（6）固知一死生为虚诞， 。
（7）或因寄所托，
（8）鲁迅先生的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。我们所学的《祝福》选自他的小说集《 》。
四、（17分）
阅读下面的文字，完成17—20题。
木笛
赵恺
（1）南京乐团招考民族器乐演奏员，其中要一名木笛手。
（2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
（3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
（4）终试在艺术学院阶梯教室。
（5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
（6）声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。
（7）大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
（8）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。
（9）看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
（10）“请原谅，能更换一组曲目吗？”
（11）这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。
（12）片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
（13）朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。”
（14）大师问：“为什么？”
（15）朱丹说：“因为今天是12月13日。”
（16）大师问：“12月13日是什么日子？”
（17）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
（18）久久 ，久久，一片沉寂。
（19）大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
（20）朱丹答：“没有忘记。”
（21）大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
（22）朱丹说：“请原谅——”
（23）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
（24）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。
（25）入夜，石头城开始落雪。
（26）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
（27）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
（28）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
（29）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
（30）伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
（31）孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。
（32）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
（33）回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
（34）大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------”
（35）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”
（36）说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
17．阅读全文，从朱丹的角度概括小说情节，把空格补充完整，使其连贯。（每处不得超过6个字）（5分）
请求更换曲目→ 伫立纪念碑前→ 终被乐团录取。
18．文中多次出现对“雪”的描写，其作用是什么？请分条陈述（6分）
19．分析下面描写的深刻含意。（6分）
①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。（3分）
②大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。（3分）
五、（10分）
20. 参照下面材料中划线的部分，仿写两个句子构成排比句式，要求结构相似，文段语意完整。（6分）
从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；“ ” ， ；“ ”， 。

21.阅读下面材料，用一个单句概括出主要信息。（4分）（不超过15字）
语文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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六、. 作文（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。
我们生活在一个多元化的时代，人们着装不同，言谈举止各异，对问题的价值判断不一，传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。
对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为话题写一篇不少于800字的议论文。要求：题目自拟，立意自定，不得抄袭。
命题：夏姗姗 杨 薇
2010年重庆一中高2012级月考试题(本部)
语 文 试 题 答 案 2010.4
一、1、D．（A监应为jiàn 拓tà B、摒除bìng C、自怨自艾yì ）
2、C．（A嗔应为瞋 灸应为炙 觞应为觞 B、镝应为谪 C辑应为缉 换应为幻 D浚应为逡 暗应该为黯 倍应为辈）
3、 B
反省：回想自己的思想行为，检查其中的错误。
反思：回过头来思考。
不至：表示不会达到某种程度。
不致：表示不会引起某种后果。
终究：强调结果。
毕竟：强调事实。
4、A（B不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在说“不赞一词”也指一言不发。；C高山仰止:指高尚的道德使人仰望、向往；D不以为然：不认为是对的，表示不同意，此处应为“不以为意”，不把它放在心上。）
5、D（A第一个问号应改为逗号，而第一个句号改为问号；B冒号管辖范围不清，“一个人”前的逗号应该为句号；C第二个破折号应该为句号；）
6、B（A缺宾语 ；C多重定语排列，应为我们学校的一位有二十多年教学经验的优秀的语文教师，调到北京去了。D搭配不当，不能“看着”声音，应在“渡口”前加“听着”）
7、D
二、
8、D （A举：推荐 B寇：入侵，侵犯 C善：友好 ）
9、A（A项都是趁；B前表转折，后表修饰；C前以之为，后表认为；D前为代词，后表到）
10、D（①②项分别是陈述国相和邓太后认为虞诩有才能而提拔他，并非是表现虞诩有智谋）
11、B（A被动句；C判断句；D倒装句）
12、A意动/使动/名次活用做状语
13、B(“要多有几个管仲一样的贤才就好了”一句错误，得贤臣先要有明君)
三、
14、翻译
1) 虞诩估计羌人要退兵，就秘密派遣五百余人在城外河流浅水处设下埋伏，守候在敌人撤退的必经之路上。3分（“计”1分，“潜”1分、“候其走路”1分）
2) 我在家乡，三次被人驱逐，侍奉国君，又有五次被撤职；听说您喜爱士人，特地跑来见您。3分（“逐”1分，“去”1分，“走”1分）
3) 趁机在座位上袭击刘邦，否则，你们这些人都将被他所俘虏。4分（“因”1分，“不者”1分，“若属”1分，“为所”1分）
15、
（1）（2分）答：选取“秋月”、“层岭”、“寒风”、“高木”、“雾露”、“关山”等意象，（1分，意象缺一个不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的图景，（1分）。
（2） (4分)答：“侵”是 “侵犯”之意，“催”是“催促”之意。（1分）这两个动词运用拟人的手法，（1分）形象地刻画了行旅之中雾露打湿衣服，寒气逼人，关山重叠，不见亲朋，早起赶路的场景，（1分）借以抒发行旅之人内心的苦楚和孤独，表达作者对朋友深切的关心。（1分）
16.（1）良将劲弩守要害之处
（2）而倔起阡陌之中
（3）一夫作难而七庙隳
（4）大行不顾细谨
（5）其意常在沛公也
（6）齐彭殇为妄作
（7）放浪形骸之外
（8）彷徨
四、
17．“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。（每一空2分，必须从朱丹角度概括，概括合理即可给分；但从其它角度概括均不给分）
18．作用：①点明了故事发生的时令节气②渲染了一种悲壮凝重的气氛③烘托了朱丹、音乐大师及少年儿童的高尚纯洁美好的心灵④推动小说故事情节的发展⑤雪花又彷佛是哀悼亡魂的朵朵白花，激起了人们心中对苦难历史的回顾 ,烘托出音乐声的美妙动人。（一点2分，答出任何3点即可给6分）
19．①穿“一身黑色云锦衣衫”暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。（1分）梅花之喻含蓄地表现出朱丹身上所具有的高雅的气质与高洁的品行（或坚守信念或坚贞的气节）（2分）②“大师紧紧握住朱丹的手”表现了大师的感动以及对他的赞美、敬佩等。（答出一个方面即可给1分）“朱丹的手中，握着木笛”。表现出他对民族音乐的热爱和决心为祖国、为人民。为正义演奏好本笛的信念。（从“热爱“和“决心”两个角度答，大意对即可得2分）
五、
20．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别”；醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”,这是白居易与主人之间的惨别；“多情自古伤离别，更那看冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的伤别。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君,这是高适与董大之间的豪别。
21．语文教给学生真善美。（4分，“真”“ 善”“美”各1分，语言流畅1分。）
【参考译文】
虞诩，字升卿，陈国武平人。虞诩十二岁便能通习尚书。他早年丧父，孝养祖母。县里推荐他为顺孙，陈国国相认为他是难得的人才，想任他为官。虞诩推辞说：“祖母九十岁了，没有我就没有人奉养了。”国相这才作罢。后来虞诩祖母去世，虞诩服孝期满，被征召到太尉李修府中任郎中。
羌族军队侵犯武都，邓太后认为虞诩有将帅的谋略，任命他为武都太守。并在嘉德殿接见了他，给予很丰厚的赏赐。
羌人首领率领几千人马，在陈仓道上、崤山山谷一带堵住虞诩军队。虞诩立即命令随行人马停止前进，并且宣称已上奏朝廷请兵增援，等援军到来再一起进发。羌人听说这一消息，就分头到邻近的县城去抢掠。虞诩趁羌军兵力分散放松警惕就日夜前进，行军百余里，命令将士们每人挖两个灶坑，以后每人每天再增挖两个。羌人（见灶坑天天增加，以为汉军有了援军）便不敢逼近他们。有人问虞诩：“孙膑减灶而您增灶。兵法上说日行不过三十里，平防备意外情况的发生，而我们现在一天行军二百里，为什么呢？”虞诩回答：“敌人众多，我们兵少。走得慢了容易被追上，快速行进他们就难以想到了。敌人看到我们的灶每天都增加，一定会认为是援兵来到迎接。我们士兵众多，行军又迅速，他们一定害怕追我们。孙膑是显示自己的弱小，我们是显示我们的强大，是形势不同的缘故。”

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