《淮阴侯列传》《李将军列传》周检测
一、基础知识
1、给下列加点字注音。
（1）睨其旁有一胡儿骑善马（ ） （2）骁骑（ ） （3）辄分其麾下（ ）
（4）广讷口少言（ ） （5）以为李广老，数奇（ ） （6）意甚愠怒而就部（ ）
（7）大将军使长史持糒醪遗广（ ） （8）遂引刀自刭（ ） （9）悛悛如鄙人（ ）
（10）裨将 （ ） 稗官野史（ ）纵横捭阖（ ）
2、写出下列句子中的通假字。
（1）尝从行，有所冲陷折关及格猛兽 同
（2）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈 同
（3）行十余里，广详死 同
（4）南绝幕，遇前将军、右将军 同
3、解释下列句中加点的字词。
（1）广家世世受射 （2）有所冲陷折关及格猛兽
（3）大军不知广所之，故弗从 （4）广暂腾而上胡儿马
（5）今将军尚不得夜行，何乃故也 （6）以为虎而射之，中石没镞
（7）广数自请行 （8）大将军青亦阴受上诫
（9）广不谢大将军而起行 （10）南绝幕，遇前将军、右将军
（11）大将军使长史持糒醪遗广 （12）因问广、食其失道状
（13）遂引刀自刭 （14）此言虽小，可以谕大也
4、文学常识填空
汉代称_______、_______、_______、_______、_______、_______这儒家的“六艺”为_______，解说这些书的著作为_______。
5、名句默写
（1）《传》曰“其身正，__________；其身不正，__________”。
（2）谚曰“桃李不言，______________”
6、翻译下列句子
（1）惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！
___________________________________________________________________________
（2）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
___________________________________________________________________________
（3）吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
____________________________________________________________________________
（4）宽缓不苛，士以此爱乐为用。
______________________________________________________________
（5）虏多且近，即有急，奈何？
______________________________________________________________
二、阅读下面一段文言文，完成7--11题。
　　李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令军士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰：“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

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7、对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A．专以射为戏，竟死　　　　　　　竟死：竟然因此而死。
B．广之将兵，乏绝之处，见水　　　将兵：将领和士兵。
C．青欲上书报天子军曲折　　　　　曲折：指行军的弯曲道路。
D．广结发与匈奴大小七十余战　　　结发：指刚成年的时候。
8、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①今如此以百骑走，匈奴追射我立尽　　　②今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
B．①是时会暮，胡兵终怪之　　②会天大雨，道不通，度已失期
C．①既出塞，出东道　　②始皇既没，余威震于殊俗
D．①百姓闻之，无老壮皆为垂涕　　②事无大小，悉以咨之，然后施行
9、对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ）
A．是时会暮，胡兵终怪之　称代前文的（广军）“解鞍”、“士皆纵马卧”。
B．避之数岁，不敢入右北平　　　　称代前文的“（李）广”。
C．饮食与士共之　　　　　　　　　称代前文的“赏赐”。
D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕　　　称代前文的（李广）“遂引刀自刭”。
10、下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（ ）
①解鞍，令士皆纵马卧　　　　　　　②得赏赐辄分其麾下
　③专以射为戏　　　　　　　　　　　④士卒不尽食，广不尝食
　⑤诸校尉无罪，乃我自失道　　　　　⑥广军士大夫一军皆哭　
A．①　③　④　　　B．①　⑤　⑥　　C．②　③　⑥　　　D．②　④　⑥
11、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。
B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。
C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。
D．李广作为主将部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔吏为自己辩护，于是引刀自刭。
12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
⑴其李将军之谓也？
译文：
⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。
译文：
三、阅读下面一段文言文，完成13—17题。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．数月，亭长妻患之 患：厌恨。
B．众辱之曰 众：众人
C．数以策干项羽。 干：求取
D．与语，大说之 说：同“悦”，喜欢，高兴。
14．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．①乃晨饮蓐食 ②此乃信所以去也
B．①王曰：“以为大将。” ②人人各自以为得大将
C．①淮阴屠中少年有侮信者 ②诸将行道亡者数十人
D．①汉王之入蜀 ②上未之奇也
15．以下六句都是萧何的话，分别编为四组，全是希望汉王重用韩信的一组是 （ ）
①臣不敢亡也，臣追亡者 ②至如信者，国士无双 ③顾王策安所决耳 ④必欲争天下，非信无所与计事者 ⑤虽为将，信必不留 ⑥王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．韩信因家里贫穷，吃不上饭。在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，而一位漂母不仅给韩信饭吃，还说不图韩信的报答。

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B．韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋起反抗，因为他想到要报答漂母和成就大业，因而毫不犹豫地接受了胯下之辱。
C．韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他。滕公同他交谈后，更是高兴，就向汉王推荐，汉王让他做了治粟都尉。
D．萧何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走掉。汉王开头说看在萧何的情面上让韩信做将领，萧何坚持让韩信做大将，汉王最终同意了。
17．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）、一市人皆笑信，以为怯
（2）、上不欲就天下乎？何为斩壮士!
（3）、信度何等已数言上，上不我用，即亡
四．拓展运用
（一）阅读下面的文言文，完成18--23题。
司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将军 扞 燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎”召军正问曰：“军法期而后至者云何”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。
士卒次舍、井灶、饮食、问疾、医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国，释兵旅，解约束，誓盟而后入邑。景公与诸大夫郊迎，劳师成礼，然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。 节选自《史记?司马穰苴列传》　
18．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 　
Ａ．与语兵事，大说之 兵事：武器方面的事情。
Ｂ．君擢之闾伍之中 闾伍：指平民。
Ｃ．士卒暴露于境 暴露：显露尸骨　，指死亡。
Ｄ．然后反归寝 归寝：回去睡觉。
19．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
Ａ．晋伐阿、甄，而燕侵河上
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
Ｂ．以为将己之军而己为监
孰视之，自以为不如
Ｃ．约束既定，夕时，庄贾乃至
既来之，则安之
Ｄ．何后期为
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
20．对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是 　
Ａ．景公患之 称代晋、燕伐齐，齐师败绩这件事。
Ｂ．加之大夫之上 称代将军的职衔。
Ｃ．不佞大夫亲戚送之 称代庄贾。
Ｄ．身自拊循之 称代士卒。
21．下列句子分别编为四组，全部能表现司马穰苴具有文武才能的一组是 　
①将兵扌干 燕、晋之师
②既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军
③悉取将军之资粮享士卒
④最比其羸弱者
⑤誓盟而后入邑
⑥景公与诸大夫郊迎
Ａ．①③④ Ｂ．①⑤⑥ Ｃ．②③⑥ Ｄ．②④⑤
22．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　
Ａ．司马穰苴虽然仅是田氏的庶子，但他文能附众，武能威敌，所以晏婴向齐王推荐了他。他认为自己人微权轻，所以提出让德高望重的庄贾做监军。
Ｂ．司马穰苴说“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援木包 鼓之急则忘其身”，这表明他具备了一个杰出将领舍家为国、舍生忘死的高尚品质。
Ｃ．执法必严，违法必究，即使对国君的宠臣庄贾也决不宽恕，这是司马穰苴的军队具有严明的纪律和无往不胜的战斗力，最终使晋、燕两国军队先后撤离的原因之一。
Ｄ．因为司马穰苴对士卒关怀备至，与士卒同甘共苦，所以“痛者皆求行，争奋出为之赴战”，这也是他的军队能够战无不胜的重要原因之一。
23．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（１）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。
译文：　　　　　　　　　　　。
（２）军法期而后至者云何
译文：　　　　　　　　　　　。
　

24．根据下列材料，试写一个句子，填写在下面的横线上。（不超过20字）　
李广所处的时代，正是西汉国防战略发生重大转折的关键时期。雄才大略的汉武帝登基后，变“无为而治”为“有为进取”，一改汉高祖以来在匈奴和战问题上的消极防御国策。对匈奴的侵扰，汉武帝采取积极反击的措施，运用骑兵集团纵深突袭的战法，对匈奴贵族势力实施歼灭性打击。在这一重大战略转变形势面前，李广作为在对匈奴消极防御环境下成长起来的将领，显然，“江郎才尽”，无力承担统率汉军大规模反击匈奴的重任，只好眼睁睁地看着以卫青、霍去病为代表的“新生代”将领后来居上，建功立业。“人事有代谢”， “长江后浪推前浪”，历史的规律就是这样无情：汉朝廷战略方针的演变遂成为李广难封的一个重要原因。 　　
当然，李广抑郁不得志更在于他个人军事才能局限所致。作为一名久历战阵的将领，李广长于战斗指挥，骁勇善射，在战术上灵活机智，有勇有谋，敢于打硬仗，打恶仗，射术之精堪称一绝，威震匈奴各部，被匈奴畏誉为“飞将军”。然而这种近攻格斗上的 悍骁勇，终究掩盖不了李广拙于战役和战略指挥的根本缺陷。李广曾先后五次率精兵参加反击匈奴的作战，应该说杀敌立功、晋爵封侯的机遇多多，可是他不是无功而返，就是损师折将，根本没有表现出“飞将军”的风采。常言道，“一之为甚，其可再乎！”连续五次机会李广都不曾把握住，这恰好说明，李广只是一名斗将，而非真正大将之材。他明显疏于战略战役指挥上的大智大勇，尤其不善于指挥大规模骑兵集团远程奔袭、机动作战，而这一点正是他的致命弱点，也是他一生不得封侯的最主要原因。
平心而论，李广的悲剧命运是注定了，________________________________________
___________________________________________________。
【试题答案】
一、1. （1）nì （2）xiāo （3）huī （4）nè （5）jī 6）yùn （7）bèi láo （8）jǐng （9）xún （10）xī （11）pí bài bǎi
2. （1）尝同常 （2）陈同阵 （3）详同佯 （4）幕同漠
3. （1）学习，传授 （2）抵御 （3）接应 （4）霎时
（5）何况 （6）陷入 （7）屡次
（8）暗中 （9）辞别 （10）横渡 （11）酒食（干饭 酒浆）
（12）情况 （13）抽出来 （14）比喻
4.《礼》、《乐》、《书》、《诗》、《易》、《春秋》，经，传
5. 不令而行 虽令不从 下自成蹊
6. (1)可惜呀，你没有遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯那还用说吗(2)这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。(3)执法官吏判决李广折损伤亡人马多，又被匈奴活捉，依法当斩，经纳粟赎罪，成为平民。(4)他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。(5) 敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办?

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7、 D 8 . A 9. C 10. D （详解见后）
11、 D （据文中“夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之”不符合文意）
12.、（1）大概说的就是李将军吧。
（2）等到他死的那一天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。
13、B（众，名词作状语，当众）
14、C（助词，都表示定语后置。A①㈠就，表示承接，②是，就是，表示判断。B①以（之）为，②认为。D用在主谓之间的结构助词，②代词，代韩信）
15．B（①解释自己“亡”的原因。③是萧何询问汉王的决策。⑥指出汉王傲慢无礼，希望他慎重对待拜将一事）
16．B（不一定想到报答漂母和成就大业，“毫不犹豫”与原文“熟视”不符合。接受侮辱重点是表现韩信好汉不吃眼前亏忍让之心）
17．（1）满街人都笑话韩信，认为他胆小。（2）汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！（3）韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己，汉王不任用，就逃走了。
18．Ｂ Ａ项“兵事”的意思是“有关军事方面的事”；Ｃ项“暴露”的意思是“在露天之下，触冒风雨寒暑”；Ｄ项“归寝”的意思是“返回寝宫”。
19．Ａ Ａ项第一句中的“而”表并列关系，不译；第二句中的“而”表递进关系，意思是“而且，并且”。Ｂ项中两个“以为”都是动词，意思是“认为”。Ｃ项中两个“既”都是副词，意思是“已经”。Ｄ项中两个“为”都是表反诘语气的助词，相当于“呢”。
20．Ｂ Ｂ项中的“之”称代的是司马穰苴自己，可译为“我”。
21．Ｄ ①句说的是景公任命司马穰苴为将军　让他率领军队去抵抗燕、晋两国的军队，还没有表现出有什么才干来；⑥句说的是景公和大夫们的事，无从表现司马穰苴的才干。其他几句都符合题干的要求。
22．Ａ Ａ句所说司马穰苴提出让德高望重的庄贾做监军与原文有出入。
23．（１）　穰苴就放倒了计时的木表和漏壶中的水，进入军营，巡视军队，整顿士兵，宣布纪律。
（２　）依照军队的法令，约定时间却迟到了人该怎么处置 仆，是使动用法，可译为“放倒”；表，木表，是古代立木杆看日影的计时工具。漏，铜壶滴漏，也是古代的计时工具；决漏，是把铜壶中的水放出去。行军，是巡视军队的意思。勒，是整顿的意思。申明，是宣布的意思。约束，指约束士兵的军规。
24、平心而论，李广的悲剧命运是注定了的，这既有时代的背景，更有其个人的因素。
李将军列传 答案
7． [答案]　D [分析]第11题考查对文言实词词义的掌握。能力层级为B级。
　　本题采用的是要求考生直接判断词义的对错的考查形式，所选采的考查点比较典型，知识覆盖面较广，如有考词类活用的“竟”“将”，有考古今同形异义的“曲折”，还有考文化常识的“结发”等。一般而言，考生在答题时只须结合上下文语境，详加辨析，不要想当然抑或望文生义即可。A项中的“竟死”的理解关键在于“竟”字的翻译之上。“竟”用作实词的常用意义有两个，一是动词“完了，终了”，如柳威《柳毅传》：“语竟，引别东去。”　二是形容词“整，全”，如《项脊轩志》：“何竟日默默在此，大类女郎也？”其中“完了，终了”可引申理解为“自始至终，从头到尾”的意思，结合语境，“竟死”的“竟”正有此义，整个短语应翻译为“直到死”，而选择项当中显然把“竟”理解成副词（属虚语范畴）“竟然”了。B项中的“将兵”来自原文“广之将兵”一句，这是一个典型的“主语┼之┼谓语”充当时间状语的句式，“之”在句中起取消句子独立性作用，句式中的谓语动词就是“将”（率领），“将兵”应是动宾结构“率领军队”的意思。C项中“曲折”考查的是古今同形异义现象，“曲折”现在的常用意是“弯曲的，不直的”，而古时却经常用的是“详尽的，多方位的”的意义，从上下文的语境上看，选项中的翻译理解显然是不通，所以“曲折”应译为“详细经过”为妥。D项“结发”一词其实是古时的一个专有名词，讲的是“古代男子成年束发于头顶”之事，把它翻译成“刚成年的时候”完全正确，此题考的是古代文化常识。综合以上分析，D项当为正确答案。
8． [答案]　A [分析]　第12题考查常见文言虚词的一般用法。能力层级为B级。
　　这道题采用选择对不同句中相同文言虚词用法比较判断异同型的考查方法。为了降低难度，引导考生课文知识的迁移能力，在用来比较的8个例句中，除原文外，其余4个均选自中学课本。A项中的两个“以”字，从词性上看均为介词，前者引进动作行为的凭借和依据，作状语，相当于现代汉语的“用、凭、靠”；后者引进动作行为所涉及的对象，相当于现代汉语的“把”，这种用法除试题中选自《石钟山记》的例子以外，课文中还有如《鸿门宴》“具以沛公言报项王”等，“以”的这种用法实际上起到提宾作用。B项两个“会”均用作副词，可理解成“恰巧，适逢”，如《鸿门宴》：“会其怒，不敢献”。C项两个“既”均用作副词，意为“已经，……以后”，除试题中《过秦论》的例子外，课文中还有如《曹刿论战》“既克，公问其故”等。D项两个“无”均用作介词，译为“不论，无论”，除试题中《出师表》之例外，课文中还有如《师说》中“是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
9． [答案]　C [分析]　第13题考查常见文言虚词“之” 在文中的指代义。能力层级为B级。
　　这道题的命题应该说对我们文言教学颇有引导作用，那就是要切实把对文言虚词的理解落实到对原文的把握上，在解答的过程中充分突出上下文语境的提示作用。A项 “是时会暮，胡兵终怪之”中的“怪”是意动用法，从上文来看，使胡兵感到“惊怪”的是大敌当前，李广军队却“解鞍”、“士皆纵马卧”的情况。所以A项的指代义并没有错。B项“避之数岁，不敢入右北平”从上下文来看指的是胡人慑于“飞将军”李广的威仪，几年内不敢侵犯李广镇守的右北平的情况，显然此处的“之”称代的应是前文的“（李）广”。C项“饮食与士共之”中“之”受动词“共”的支配（上文中“赏赐”则受动词“分”的支配），讲的是李广与士卒共饮食的情况，“之”在此处当指前头的“饮食”一词，而不是前文的“赏赐”。D项“百姓闻之，无老壮皆为垂涕”中的“之”可译为“这件事”，从上文来看当指卓立战功、敦厚端直、受人爱戴的一代名将――李广“引刀自

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