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《女娲造人》同步练习
27 女娲造人
【目标明示】
1.积累“女娲、澄澈、掺和、崛起、绵延、莽莽榛榛”等词语
2. 理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望;
3. 初步了解神话故事的特点。
第一课时
【目标导学】
一、整体感知
1.朗读课文,说说文中洋溢着一种怎样的情感?
2.将课文与课后《风俗通》中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇,为什么?
3.对照课文故事情节课《风俗通》,找出课文丰富了哪些内容,哪里最见作者丰富的想象力?有感情地读一读
二、品味探究
1.这篇神话真实感人的地方,在于女娲造人的过程中的心里描写和神态描写,试分析女娲的形象?
2.女娲造人的情节显然是虚构的,我们应该怎样这种写法?
三、拓展延伸
比较《女娲造人》与《伊甸园里》,拓展思维空间。
(讨论)在中国,有女娲造人的美丽神话;在西方,也有上帝造人的宗教神话,这两篇文章都是想象的,你更喜欢哪一篇呢?说说理由。
第二课时
【目标检测】
一、积累•运用
1.根据拼音,写出汉字。
气(gài)____ 莽莽(zhēn zhēn)____ (jiàn)____ 落
泥(tán)____ (chéng)____ 澈
2.以下词语,你会了吗?
女娲:
澄澈:
幽光:
绵延:
莽莽榛榛:
神通广大:
3. 你知道下面的句子用什么方法来刻画女娲的形象吗?
①她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? ( )
②她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ( )
③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物……不由得满心欢喜,眉开眼笑。( )
4. 你熟悉的神话故事有哪些?
二、阅读•感悟
她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。
最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。
1.请找出女娲加速造人的一系列动词,说说动作描写的作用。
_________________________________________________。
2.找出环境描写的语句,说说其作用。
_________________________________________________。
3.你觉得女娲真的存在吗?为什么会出现女娲造人的传说?请谈谈你的认识。
_________________________________________________。
三、表达•交流
展开大胆奇特而又合理的想象,从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。
太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。
28课参考答案
【目标导学】一、整体感知 1. 人类诞生的喜悦感。
2. 更喜欢课文,袁珂的《女娲造人》是根据《风俗通》中的两则短文改编的。《风俗通》中的短文想象大胆,情节较简单,是故事的骨架。袁珂的《女娲造人》在此基础上,想象更丰富,情节更具体,使得故事血肉丰满。
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3.更能体现作者的想象力的情节,如:女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐等。
二、品味探究 1. 勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力
2. 《女娲造人》是一则神话,是在科学水平不发达的远古时代产生的,那是人们无法对人的诞生做出科学的解释。但是,人类又想要探求自身起源,所以,只好借助于想象来解决这个问题了,而这种大胆而又 的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想,没有了这种想象,还会有神话产生吗?这种想象体现了古代劳动人民强烈的探求欲望。见天的科学高度发达,但仍有广阔的未知领域等待我们去探求,去研究,所以,这种想象力创造意识,都是我们今天迫切需要的。
【目标检测】一、积累•运用 1. 概、榛榛、溅、潭、澄。
2.心理描写、动作描写、神态描写。
3.盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等
二、阅读•感悟 1.拉下、伸入、搅成、挥洒。准确形象地再现了女娲造人的辛劳。
2.一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。烘托女娲造人的辛苦。
3.并不存在。古时候科学不发达,人们还不能对人类的起源做出正确的解释,于是人们通过想象和夸张,创造出女娲的神的形象。
三、表达•交流 符合要求即可
28课参考答案
【目标导学】一、整体感知 1. 人类诞生的喜悦感。
2. 更喜欢课文,袁珂的《女娲造人》是根据《风俗通》中的两则短文改编的。《风俗通》中的短文想象大胆,情节较简单,是故事的骨架。袁珂的《女娲造人》在此基础上,想象更丰富,情节更具体,使得故事血肉丰满。
3.更能体现作者的想象力的情节,如:女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐等。
二、品味探究 1. 勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力
2. 《女娲造人》是一则神话,是在科学水平不发达的远古时代产生的,那是人们无法对人的诞生做出科学的解释。但是,人类又想要探求自身起源,所以,只好借助于想象来解决这个问题了,而这种大胆而又 的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想,没有了这种想象,还会有神话产生吗?这种想象体现了古代劳动人民强烈的探求欲望。见天的科学高度发达,但仍有广阔的未知领域等待我们去探求,去研究,所以,这种想象力创造意识,都是我们今天迫切需要的。
【目标检测】一、积累•运用 1. 概、榛榛、溅、潭、澄。
2.心理描写、动作描写、神态描写。
3.盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等
二、阅读•感悟 1.拉下、伸入、搅成、挥洒。准确形象地再现了女娲造人的辛劳。
2.一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。烘托女娲造人的辛苦。
3.并不存在。古时候科学不发达,人们还不能对人类的起源做出正确的解释,于是人们通过想象和夸张,创造出女娲的神的形象。
三、表达•交流 符合要求即可 (222.187.96.29)
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