包头市三十三中2010年4月
高一语文期中Ⅰ考试试题
注意事项： 1、本卷满分150分，考试时间150分钟。
2、第一卷选择题答案填写在第二卷的答题卡上。
第Ⅰ卷
选择题（30分）
1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．敕造（chì ） 两靥（yàn ） 吮吸（shǔn） 间或（jiàn）
B．逡巡（qūn） 监生（jiān） 模样（mó ） 戏谑（xuè）
C．飞湍（tuān） 峥嵘（zhēng） 氓隶（méng） 句读（dòu）
D．潜水（qiǎn） 鱼凫（fú） 筵席（yàn） 崔嵬（wéi）
2、下列各组词语中字形全部正确的一项是 （ ）
A．蹙缩 文彩精华 咀嚼赏鉴 腮凝新荔
B．诡密 百无聊赖 纨袴膏粱 寻死觅活
C．蹒跚 雕粱画栋 锲而不舍 内帏厮混
D．寒喧 俊眼修眉 抄手游廊 彩绣辉煌
3、下列句子中没有语病的一句是（ ）
A、小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境，反映社会生活。
B、诗歌的感染性和启发性，常常激起我们富有价值的人生思考和难以抑制的情感。
C、由于李商隐的仕途坎坷，感情遭遇不幸，造成了他的诗歌具有晦涩朦胧的特点。
D、荀子在《劝学》中提出了“学不可以已”的见解和主张，这个观点直到今天仍然有现实意义。
4、下列对作家和作品判断不正确的一项是 （ ）
A、海明威正是因为在他的作品中表现人类的勇气而被授予诺贝尔文学奖。
B、《蜀道难》是一篇古风，据说正是因为这首诗歌，李白被贺知章誉为“谪仙”。
C、孟子提倡王道思想，其本质就是仁政，通过实施仁政，使天下百姓投靠自己，最终成王。
D、《过秦论》的写作目的是“过秦归汉”，希望汉统治者能够吸取秦灭亡的教训，动用武力就要坚持到最后，不能有始而无终。
阅读下面文段，完成5——7题
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，____________________，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

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5、填到文中横线上使上下文衔接最好的一项是：
A.一心都在他身上了，又是伤心，又是喜欢
B.一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心
C.一心都在他身上了，又是可怜，又是喜欢
D.一心都在他身上了，又是可怜，又是伤心
6、王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折，关于这一段的描写，下列说法中不恰当的一项是：
A.表现了她对美貌的黛玉的真心喜爱和对弱者的亲人同情。
B.表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。
C.表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。
D.表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。
7、画线句集中体现了王熙凤的性格特点，有人说此语一举三得，下列分析错误的一项是（ ）
A.表现了她对林黛玉赞美。
B.表现了她在贾母的奉承。
C.表现了她对自己的美貌的自信。
D.表现了她对迎春、探春、惜春三姊妹的吹捧。
阅读下面文言文，完成8——10题
师说
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师；是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书，而习其句读者也，非吾所谓传其道，解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
　　巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之，问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
　　圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之；不拘于时，学于余，余嘉其能行古道，作师说以贻之。
8、下列加点的词用法相同的一组是（ ）
A、所以传道受业解惑也。 圣人之所以为圣
B、于其身也，则耻师焉 巫医乐师百工之人，不耻相师
C、孰能无惑？ 于其身也，则耻师焉，惑矣！
D、其下圣人也亦远矣 其皆出于此乎？
9、下列翻译不正确的一项是（ ）
A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
我是向老师学习道理，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？
B、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
六经的经文和传文都普遍地学习了，不被时俗限制，向我学习。
C、巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及
巫医乐师百工这类人是士大夫不屑与之为伍的，因此，这些人的智慧总也比不上士大夫。
D、郯子之徒，其贤不及孔子。
郯子这类人，他们的贤能（都）比不上孔子。
10、下列对全文判断正确的一项是
A、圣人没有经常可以学习的老师，孔子就多次更换老师，因为只要道理存在的地方就是老师存在的地方。
B、韩愈对巫医乐师百工之人，不耻相师的学习风气大加赞美，表现了他在学习方面强调有教无类，学习不应该有等级差别。
C、韩愈轻视小学教师在今天看来是值得批判的。
D、韩愈采取对比反衬法，以圣人和愚人，其子与其身，巫医乐师百工之人与士大夫做对比，目的是要把“师道之不传”的世风错误分析的更加彻底。
第一卷答题卡
题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
第Ⅱ卷
11、翻译《师说》中划线的句子（10分）
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
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是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻
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12、诗歌鉴赏（8分）
邯郸冬至夜思家
　　　　　　　　　白居易
　　　　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　　　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。
　　【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。。
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②作者在第三四句中是怎样写“思家”的？这两句诗的语言有什么特点。
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13、默写（17分）
（1）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。__________________，化为狼与豺。_______________，______________。磨牙吮血，杀人如麻。
（2）风急天高猿啸哀，____________________________
_________________________, ________________________。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（3）一去紫台连朔漠，_______________________________。
（4）丛菊两开他日泪，_______________________________。
（5）大弦嘈嘈如急雨，__________________。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。__________________，__________________。
(6) ____________________，_____________________________颁白者不负戴于道路矣。
（7）假舆马者，非利足也，______________________。
（8）___________________，_________________；驽马十驾，功在不舍。

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（9）《过秦论》的论点是________________________________
14、现代文阅读（19分）
阅读小小说《严重问题》，按要求完成1至4题：
星期六下午，到任一个月的甄局长主持召开机关生活会。他说，今天他要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就是不要听赞歌。但是，多数发言不过是不痛不痒的“温吞水”，偶尔有几个重锤也是鼓槌举得高，落下来却又变成了蜻蜓点水。
会议进行到两个小时，卡了壳了。偌大一个会议室烟雾腾腾，暖气“咝儿咝儿”地叫得烦人。该说的都说了，不该说的谁也不想说，不冷场才怪呢。有人悄悄地瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就收摊撒丫子。
“我提点——”
突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“唰”的一下，大家把惊诧的目光全都对准了他。这位严副科长年方四十，赤红面子，连鼻子也红得发紫，因而他有一个当年曾令人艳羡不已的绰号——严红，并以长于抬轿而蜚声局内外。开会以来，他一直保持缄默，现在却一反常态，突然也要“提点”，真像甩出一颗氢弹。
“我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说，不要面子要真理嘛!我给甄局长提点意见，是个严重问题……”
开场白就非同小可。大家的脑神经全都绷得紧紧的，连爱喝茶的人也不敢喝了，唯恐喝茶的声音影响了听觉效果。
“这个严重问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神……”
正如视察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推珐琅架眼镜，停了一下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚走，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此已往，会影响健康，作为一位老干部，身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便便糟蹋党的宝贵财富呢?……
难道这不是一个十分严重的问题吗?……”
关子卖完了，终于亮了相。全部发言充满了严密的逻辑、毫不含糊的推理和丰富的感情……
这回，轮到大家“唰”地一下把眼光对准这位“随随便便糟蹋党的宝贵财富”的甄局长了。
他听说，记着，直到严志广讲完，他慢慢地走到窗前，“哒”地一声推开了窗户，顿时一股加着雪花的凉气涌了进来，烟雾随着慢慢地向外飘散。他咬了咬嘴唇仿佛在痛苦地抑制自己。然后，他把几张记录从本子上撕下来，交给打字员，说：“请把严志广同志的发言打印100份，它也许可以从一个特殊的角度告诉我们各级领导干部，什么是‘严重问题’……”
1.本文中秘书科的副科长严志广所说的“严重问题”和甄局长所说的“严重问题”实质各有什么不同? （6分）
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2.文章第二段中“偌大一个会议室烟雾腾腾，暖气“咝儿咝儿”地叫得烦人。”这样的环境描写有什么作用。（3分）
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3.概括甄局长的形象 （4分）
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4．文中除了甄局长和副科长严志广外，多次对其他的与会人员群体进行描写，试举一例分析这样描写的作用。（6分）
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语言应用题（6分）
15、请参照下面材料中画线的部分，另选我国古代2位诗人的名句，仿写两个结构一致句子。
生活是什么，每个人都有不同的理解。白居易说：“生活是‘更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。’的闲适”。___________________________________
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16、作文（60分）
美国作家威斯格特说：“倘若你迟迟不肯信任一个你值得信任的人，那么你永远也不能获得爱的甘甜和人情的温暖，你的一生也将因此而黯淡无光。”另一个作家爱默生：“你信任人，人才对你忠实；以伟大的风度待人，对方会以伟大的风度回报。”信任别人，应是每个人参与社会活动的原则；而得到别人的信任，是每个人的重要需求。
请以“信任”为话题，写一篇不少于800字的议论文
参考答案
1 C 2A 3 D 4 D 5B 6A 7C 8B 9C 10D
11、略
12、①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
　　②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。
13、略
14、
1、严志广所说的“严重问题”的实质是想用明批评暗赞美的方法达到阿谀逢迎、拍马抬轿作用，甄局长所说的“严重问题” 是某些领导干部为了自己的乌纱帽(政治前程)而对的领导阿谀奉承恶劣(腐败)作风
2、、.烘托会议室里的沉闷气氛。为下文严志广提出“严重问题”做铺垫
3、他是一个有民主作风、明辨是非、对阿谀逢迎深恶痛绝、有政治责任感的领导干部的形象。
4、举例
有人悄悄地瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就收摊撒丫子。
大家的脑神经全都绷得紧紧的，连爱喝茶的人也不敢喝了，唯恐喝茶的声音影响了听觉效果。
正如视察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了
这回，轮到大家“唰”地一下把眼光对准这位“随随便便糟蹋党的宝贵财富”的甄局长了。
作用
说明整个机关由于长期严重失去民主作风，大家一直以来对敏感问题麻木，不关心。严志广看似批评的话大家非常吃惊，听完后才知道是阿谀的就看领导怎么评价，这些描写有侧面写严志广发言的作用，也为下文铺垫造势造势（作用3分，分析3分）
15 略 16 略 (218.76.224.111)

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