2010年梧州市初中毕业升学考试抽样调研测试卷（一）
语 文
说明：1．本试卷共10页（试题卷6页，答题卷4页），满分120分，考试时间150分钟。
2．答卷前，将准考证号、姓名写在答题卷密封线内，答案请写在答题卷相应的
区域内，在试题卷上答题无效。
3．全卷120分中有5分为全卷的书写分，要求书写规范、工整、美观，卷面整洁。
一、积累与运用（共17分）
1．下列词语书写及加点字注音全都正确的一项是（2分）
A．匡骗　　乐此不疲　　长亲（chánɡ）　 拮据（jié）　　根深蒂固（dì）
B．嗤笑　 吹毛求庇　 愕然（è） 　 阔绰（chuò） 孜孜不倦（zī）
C．倒坍　　奄奄一息　　荫庇（yìnɡ） 　　伫立（zhù）　 顶礼膜拜（mò）
D．匿名 　 断壁残垣 眷念（juàn） 　妒忌（dù）　 惟妙惟肖（xiào）
2．依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一项是（2分）
（1）他们左折右转地爬上了崖顶，向下　　　　着我。
（2）（爸爸）又转过脸来　　　　我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”
（3）带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种　　　　　　、引人注目的可能。
（4）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都　　　　　　。
A．凝望　　　叮咛　　　鹤立鸡群　　　销声匿迹
B．凝视　　　叮嘱　　　鹤立鸡群　　　销声匿迹
C．凝望　　　叮嘱　　　出类拔萃　　　隐姓埋名
D．凝视　　　叮咛　　　出类拔萃　　　隐姓埋名
3．下列说法有误的一项是（2分）
A．《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分。
B．《我用残损的手掌》一诗中的“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志；余光中的《乡愁》巧妙地将“乡愁”这种感情进行了物化，层层深化诗情，将个人的故乡之思上升到了家国之思。
C．法国文学巨匠罗兰•罗曼所作的《名人传》，记述了德国作曲家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。
D．古典文学名著《水浒》中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。
4．下图是今年新闻的一个画面，请用一句话概括画面的主要内容。（40字以内）（3分）
5．默写填空。（8分）
（1）海内存知己，　　　　　　　　。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）　　　　　　　　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）落红不是无情物，　　　　　　　　　　。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）　　　　　　　　　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（5）忽如一夜春风来，　　　　　　　　　　　。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）　　　　　　　　　　　，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（7）沉舟侧畔千帆过，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（8）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，　　　　　　　　　　　　”。（郦道元《三峡》）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。

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6．对这首诗的赏析不正确的一项是（2分）
A．首联直扣诗题，交代了远渡的地点和此行的目的地。
B．颔联的“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，将静止不动的景物写活了。
C．颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图；第二幅是天边云霞图。
D．从尾联看，这首送别诗不是告别故乡，而是告别友人。
7．展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的
画面。（3分）
（二）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
……
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8．解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）故不错意也　　　　（2）请广于君
9．与“以五百里之地易安陵”中的“以”字用法相同的一项是（2分）
A．以光先帝遗德 　B．不以物喜
C．以牒为械 　　　　D．以是人多以书假余
10．翻译下面的句子。（2分）
安陵君因使唐雎使于秦。
11．（3分）
（1）请用一句话概括选文最后一段的内容。（2分）
（2）中国历史上还有许多像唐雎那样的人，他们正气凛然、不畏强暴。请从下面这三个具有这样品质的人中选择一个，写出他的主要事迹。（10字以内）（1分）
人物：墨子、文天祥、蔺相如
（三）
虽有嘉肴①，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反②也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
（选自《礼记》）
注释：①嘉肴：美味的肉食。②反：反思，严格要求。
12．下列各组句子中，加点词的含义不同的一项是（2分）
然后能自反也　　　　　　　　 虽有至道
始一反焉　　　　　 虽有千里之能
弗食不知其旨也　　　　　　　　　弗食不知其旨也
食不饱，力不足　　　　　　　　　手指不可屈伸，弗之怠
13. 翻译下面的句子。（2分）
　　　　故曰：教学相长也。
三、现代文阅读（共30分）
（一）爱的盛宴
①我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。我问他：“回到家感觉好不好？”他说：“感受最深的一点就是，吃饭不用刷卡！”我哑然失笑。他却认真地说：“真的，老师，说起来有点俗，可我感觉最深的确实是这一点。您知道吗，我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭可就难了。不是跟您吹，我妈做的饭，称得上是世界一流！管够，还唯恐你吃不好！我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。”
②我心头一热，说：“难得你还记得它。”
③我的确曾给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，长年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！看着两屉已包好的饺子，母亲绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将每一个有缺陷的饺子修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交集着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？
④我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。
（作者：张丽钧）
14．联系语境，解释上文③④段中加点的词语。（4分）
（1）缺陷：　　　　　　　（2）植入：
15．联系上文内容，简答下列问题。（5分）
（1）为什么“一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味”？
（3分）
（2）文中第④段写了我把这个故事讲给学生听后，为什么还要写“我本不指望收获什
么”？（2分）
16．对上文内容理解不正确的一项是（2分）
A．“我妈妈做的饭，称得上是世界一流”这句话是说“我”妈妈是做饭菜的一流高手。
B．文章的主题是：母爱是无微不至的，希望孩子们好好珍惜。
C．文中第③段画线句中的“居然”一词写出了“我”对母亲因爱生智、想出“妙招”的情形感到意外。
D．文中的母亲给忘了放盐的饺子注射的不仅仅是已调好的盐水，还有浓浓的母爱。
17．请分析第②段在文章结构上的作用。（2分）
18．（6分）
（1）“幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。”这句话的深刻含义是什么？（3分）
（2）对故事中母亲给饺子注盐水的做法你是否认可，说说你的理由？（3分）

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（二）
（甲）①创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
③对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
④这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械――葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
⑤另一个例子是罗兰•布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
（乙）①那么，怎样培养创造力呢？
②科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科边缘或学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
③我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
④善于捕捉热点，随时记录灵感。“热点”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热点闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然，也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”。对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。我们应为自己准备一个思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养起来。
（节选自王松石《创造力比知识更重要》）
19．下面的论点，正确的一项是（2分）
A．（甲）（乙）两文的论点：培养创造性思维要广泛涉猎，要有渊博的知识。
B．（甲）文的论点：创造性思维必需的要素是：有渊博的知识，有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。
C．（乙）文的论点：创造力比知识更重要。
D．（乙）文的第④段的论点：要善于捕捉热点。
20．（甲）（乙）两文的第④段都运用了　　　　论证方法；都使用了＿＿＿＿论据，（乙）文使用诺贝尔这一论据的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
21．（甲）文作者认为“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，请你为这个观点补充一个事实论据。（50字以内）（3分）
22．请举一个自己在学习中培养创造性思维的例子。（60字以内）（3分）
四、作文（50分）
23．从下面两道作文题中任选一题作文。
（1）题目：四月，一个微雨的早晨
要求：①内容健康；②写记叙文；③不少于600字；④不准抄袭。
（2）阅读下面一段文字，按要求作文。
“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，让我们联想到了人生自我的寻觅：寻觅自己的伟大之处是弥足珍贵的人生态度，寻觅自己的渺小之处同样也是谦逊的美德……
请以“寻觅”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①内容健康；②题目自拟；③文体自定；④不准抄袭。
2010年梧州市初中毕业升学考试抽样调研测试答题卷
语　　文
座位号 题　号 一 二 三 四 书写 总　分
得　分
得分 评卷人

一、（共17分）
1．（2分）( )　　2.（2分） ( )　　　3．（2分） ( )
4．（3分）(40字以内)


5．（共8分，每空1分）
（1）海内存知己，　　　　　　　　　 　　　。
（2）　　　　　　 　　　　　　，一览众山小。
（3）落红不是无情物，　　　　 　　　　　　　。
（4）　　　　　 　 　　　，蜡炬成灰泪始干。
（5）忽如一夜春风来，　　 　 　　　　　　　。
（6）　　　　　　 　 　　　　，烟波江上使人愁。
（7）沉舟侧畔千帆过，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（8）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，　　　　　　　　 　　　　”。
得分 评卷人

二、（共18分）
6．（2分）( )
7．（3分）画面：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．（2分）（1）错： （2）广：
9．（2分）( )
10．（2分）译文： 　　　 　　　　
11．（1）（2分）答：_____________________________________________________________
（2）（1分）人物：＿＿＿＿＿＿＿＿

12．（2分）（　　　　）　　　　
13．（2分）译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　
得分 评卷人

三、（共30分）
14．（4分）
（1）（2分）缺陷：_____________________________________________________________
（2）（2分）植入：_____________________________________________________________
15．（5分）
（1）（3分）答：_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
（2）（2分）答：_______________________________________________________________
16．（2分）（　　　　）
17．（2分）结构上的作用：______________________________________________________
18．（共6分）
（1）（3分）深刻含义：_________________________________________________________
（2）（3分）答：_______________________________________________________________
19．（2分）（　　）
20．（3分）（甲）（乙）两文的第④段都运用了　　　　论证的方法；都使用了＿＿＿
论据，（乙）文使用这一论据的作用是　　　　　　　　　　　　　　　 。

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21．（50字以内）（3分）事实论据：


(50)
22．（3分）（60字以内）例子：



得分 评卷人

四、作文（50分）
23．任选一题作文。
题 目 ：



















































2010年梧州市初中毕业升学模拟考试（一）
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共17分）
1．（2分）D（A“匡”应为“诓”、“长”应读zhǎnɡ，B“庇”应为“疵”，C“荫”应读yìn、“膜”应读mó）
2．（2分）B　　　　　3．（2分）C
4．（3分）评分要点：内容2分：旱情严重（人缺饮用水）1分，号召内容1分；表述1分。示例：今年旱灾严重，灾区紧缺饮用水，团中央号召青少年每人捐一瓶饮用水，支援灾区。
5．（8分，每空1分，有错、别、漏、添字的，该空不给分）
（1）天涯若比邻 （2）会当凌绝顶　 （3）化作春泥更护花
（4）春蚕到死丝方尽 （5）千树万树梨花开 （6）日暮乡关何处是
（7）病树前头万木春 （8）猿鸣三声泪沾裳
二、古诗文阅读（共18分）
（一）（5分）
6．（2分）D
7．（3分）天上的一轮明月，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜；（1分）天上的云彩，层层叠叠在江面生成，构成了绮丽的海市蜃楼。（2分）
（二）（9分）
8．（2分）（1）通“措”，置。　　（2）扩充　　　
9．（2分）C
10．（2分）安陵君因此派唐雎出使到秦国。
11．（3分）
（1）写唐雎在这场斗争中取得了胜利。（或写秦王屈服，唐雎出色地完成了使命）
（2分）
（2）（1分）示例：⑴墨子：阻止楚王攻打宋国
　　　　　　　　　⑵文天祥：舍生取义、威武不屈（宁死不屈）
　　　　　　　　　⑶蔺相如：保护和氏璧（完璧归赵）
（三）（4分）
12．（2分）A
13．（2分）所以说：教和学是互相促进的。
三、现代文阅读（共30分）
（一）（19分）
14．（4分）
（1）（2分）指饺子的馅儿里竟然忘了放盐。
（2）（2分）在此比喻为“种进”的意思。
15．（5分）
（1）（3分）那个故事让我懂得母亲为儿女做的饭菜饱含了浓浓的母爱，因此吃妈妈做的饭，我就能品出其中的母爱。
（2）（2分）既是写实，（1分）也是欲扬先抑的写法。（1分）
16．（2分）A
17．（2分）承上启下（自然过渡，引出下文）
18．（6分）
（1）（3分）母爱无需花钱去买，（1分）天下幸福的儿女，你们尽情地享受吧。（1分）别辜负了母亲的那份厚爱。（1分）
天下幸福的儿女们，你们不用花钱，回到家就可以尽情地享用母亲做的美味佳肴。（答出文面意思给1分）
（2）（3分）开放题。
示例一：我认可。（1分）因为母亲这样做，不仅包含着母亲的辛劳和智慧，还饱含了母亲对儿女深深的爱。（2分）
示例二：我不认可。（1分）我认为母亲这样做不够聪明，既费时又费力，不符合现代生活的节奏。（2分）
（二）（11分）
19.（2分）B
20.（3分）举例（1分）　事实（1分）　论证要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”
（1分）
21.（3分）示例：
　　　　　⑴牛顿由苹果落地，发现了万有引力定律。
　　　　　⑵瓦特由壶水沸腾发明了蒸汽机。
22.（3分）评分要求：事例2分，表达1分。
示例一：我在学习新课文时，要求自己对课文进行多种解读；回答问题，也考虑多种解法。
示例二：我在学习中，刻意追求第二种答案或者是解决问题的其他途径。如学《愚公移山》，我从方法上找到愚公移山的不科学之处。
四、作文（50分）
23． 作文评分标准
内容25分 一等（25—21） 二等（20—15） 三等（14—10） 四等（9—0）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分 一等（25—21） 二等（20—15） 三等（14—10） 四等（9—0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
错别字少于5个 符合文体要求
结构完整
语言通顺
错别字较少 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
错别字不多 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多

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