荥阳二高2009---2010年度下学期期中考试语文试卷
（满分150分 150分钟）
一，基础知识积累（每小题3分，共24分）
1、下面划线字的注音全都正确的一项是： （ ）
A．钗擘（bò） 　老妪（yù） 阡陌(xiān)　凝睇（tì）
B．栖隐（qī） 逾庖（páo） 羁旅（jī）　 渔樵（jiāo）
C．枇杷（pa）剽掠（piāo） 子嗣（sì）　怙恶（gǔ）
D．桎梏（gù） 佝偻（lóu） 垣墙（yuán）修葺（qì）
2、下面名句中没有错别字，完全正确的一项是： （ ）
A．出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。
B．迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
C．酌酒以自宽，举杯断绝行路难。
D．宜将剩勇追穷寇，不可估名学霸王。
3、下列各句中划线的词语，使用恰当的一句是：（ ）
A．为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。
B．“第三届校园文化艺术节之校园十佳歌手总决赛”在学校广场隆重举行，进入决赛的选手逐一登台撑场面，整场比赛绚丽多彩，个性纷呈。
C．陈锋来自贫困的山区，他勤奋好学，刻苦钻研，在高二就自学完了全部高中课程，国内表示愿意免试录取他的知名大学已经罄竹难书。
D．老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。
4．对下列加点字词的解释全都正确的一项是（ ）
A．进乎技矣（超过） 项王自度不得脱（估计，揣摩）
其制稍异于前（制造，建造）
B．如土委地（卸落） 以手阖门（关闭）
古人秉烛夜游（持，拿着）
C．余扃牖而居（打开） 夫天地者万物之逆旅也（迎）
浮生若梦（好像）
D 乃能衔哀致诚（含，怀着） 勖而植（勉励）
宗庙之事，如会同（如果）
5．对下列加点字词的解释全都正确的一项是（ ）
A．庭中始为篱，已为墙（已而，然后） 我何渡为（句末语气助词）
何其衰也（为什么）
B．尔其无忘乃父之志（应当，一定） 因其固然（依照）
则遂取以来（顺利）
C．臣以神遇而不以目视（用） 汝殁以六月二日（在）
殆有神护者（几乎）
D．抑别有疾而至斯乎（还是，或者） 迨诸父异爨（等到）
以吾一日长乎尔（你们）
6．下列文言文句式不同于其它三项的一项是（ ）
A．方其系燕父子以组
B．因之以饥谨
C．凡长安豪富人为观游及卖果者
D．其制稍异于前
7．下列各项中加点字词的用法不同于其它三项的一项是（ ）
A．端章甫，愿为小相焉 B．赤也为之小，孰能为之大
C．风乎舞雩，咏而归 D．范增数目项王
8.下列诗句中没有采用即景起兴手法的一句是……（ ）
A鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？…… 麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？
B．缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
C．燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。
D．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
二，文言文阅读（每小题3分，共18分）
（一）
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

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　9. 下列各句翻译有误的一项是（ ）
A 隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
译文：脊背高高突起，弯着腰走路，好像骆驼一样，所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。
B 既然已，勿动勿虑，去不复顾。
译文：已经这样做了，不要再动，不要再忧虑，离开后就不再回头去看它。
C 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
译文：但我居住的家乡，长官们喜欢厌烦命令，好像十分可怜，而最终给他们造成了灾祸。
D 又何以蕃吾生而安吾性耶？
译文:又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？
10．结合全文，对这篇文章的理解和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A 本文通过叙述郭橐驼善于种树的事，借题发挥出以其法治民的道理。
B本文意在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。
C 本文意在用郭橐驼种树和“他植者”种树对比，用种树类比治民，设比精巧。
D 揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。
11..如果把郭橐驼种树的道理运用到教育少年儿童上来，最恰当的一项是（ ）
A 既要抓好关键环节，又要顺其自然，不要揠苗助长。
B 既要关怀身体成长，又要关怀思想成长，不能放任自流。
C 既要搞好家庭教育，又要做好学校教育，不要只重视一面。
D 既要教会做事，又要教会做人，不要急功近利。
(二)
捕蛇者说 柳宗元
永州之野产异蛇,黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二。募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。
有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则如何？”蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饿渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉
12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．黑质而白章 花纹
B．退而甘食其土之有，以尽吾齿。 牙齿
C．。若毒之乎？ 怨恨
D．向吾不为斯役，则久已病矣 困苦不堪
13．下列句子翻译正确的一项是（ ）
A． 君将哀而生之乎？ 君子要可怜我，让我活下去吗？
B 虽鸡狗不得宁焉 虽然是鸡狗也不得安宁
C．非死则徙尔。 不是死了就是逃荒去了。
D．余悲之 我使他感到悲伤
14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．：“永州之野产异蛇”，文章从外观，毒性以及药用价值三方面对这种蛇之“异”进行了描述。
B．第2段概述蒋氏三代人的悲惨遭遇，先说蒋氏“专其利三世”，使人认为可羡；待到蒋氏述说祖、父俱死于捕蛇，本人也多次险遭不测，却又使人感到可悲。这样由羡慕入悲伤，把事情的本质揭露得更加深刻：原来这所谓的“利”是用生命换来的。
C永洲之野这种蛇有巨毒，可是“永之人”却争着去捕捉这种蛇，其原因是这种蛇可以用来治病。
D．文章以乡邻们十室九空的情形跟自己能“以捕蛇独存”作对比；以悍吏来乡索租跟自己“弛然而卧”作对比来反衬赋敛之毒。
三，（一）翻译下面句子（6分）
‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。

（二）默写（6分）
1 ，大块假我以文章。
2 ，两朝开济老臣心。
3玉容寂寞泪阑干， 。
4 心非木石岂无感？ 。
5 ，千载谁堪伯仲间！
6袅袅兮秋风， 。
四，阅读下面诗歌，完成后面题目（8分）
菩萨蛮 书江西造口壁 （辛弃疾）
　 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
　　青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。
鹊桥仙•夜闻杜鹃 （ 陆游 ）
茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山独自不堪听，况半世飘然羁旅。
【注】鹧鸪（zhè gū）：鸟名，据说它“生不辞巢不别群”，它的叫声像“行不得也哥哥”，啼声凄苦。[3]
杜宇：即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
1．这两首词都写了夜闻鸟啼，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

2．这两首词在对“夜闻鸟啼”的具体表现上又各有特点，你更喜欢哪一首的写法，请阐述理由。

五、阅读下面文字，完成11—14题。（22分）
有墙薜荔 朱以撒
①在滋润的水乡小镇上行走，目的是很模糊的。这种没有目的的行走，使人步履徐缓，包括心绪。那些急冲冲的步调，一眼便知受着时间的限制，欣赏必须抓紧。实际上，在他们奔向另一个景点的过程中，一些很值得品味的外延被忽视了。
②这时，我看到了一堵过去的墙。
③墙体爬满了薜荔。薜荔是我小时候在草莽风格的家园里常见的木本植物。它旺盛而坚韧，吸附于墙上很难分离。它的果实从茎上拗断时，溢出如乳一般的白色汁液，研磨成团粘稠无比。在屈赋里，薜荔表示了清高和芳洁；更多的诗文，薜荔则是一种荒凉破败、前尘旧梦的意象。有许多场景，要以特定的意义展示，营造氛围，薜荔是很有代表性的一种。

展开余下试题

④无数的墙，这是我们每一日目光都在触及的。好几个黄昏，我从墙边过，回家。我判断出没有哪一面墙是洁净的。许多的政策靠固定的墙体传播，在雪白的墙体上挥动油漆刷子。大红的政策文字的空隙，就是许多微型广告，粘上去就揭不下来。现在的城市墙面，就是这般展开的，在墙边闲站时刻，足以味出这个城市正在为生存激烈地竞争着。
⑤城市里高大的墙可以成为牢固的护卫，不过我要说，一点也没有什么欣赏价值。除了上边说的那些人工行为之外，看不到时光停滞或走动的迹象。这使许多墙内人生，遮蔽得严严实实。我一直保留着对女墙的兴趣。显然是村里人钱囊空缺，多年来一直放任着风雨侵入。人走过去，矮的稍稍踮起脚尖，可以看到里边的动静。乡间，许多秘密就是这样泄露出来。总是有些举动让邻人偷窥，谈笑中脱口而出。乡间对于秘密的保守仍处于孩童状态，许多事就是明摆着的，毋须在意，笑笑了事。这也是睦邻的基础——许多的篱墙、土墙，风雨中稀疏了，残缺了，不见主人行动；有些墙修高了，秘密被严实地保护着，疏远了邻里，疏远了与质朴相随的情调。
⑥和城里不长一根草的高墙相比，这堵墙被薜荔持抱不放，肯定是有缘由的——周边的湿气，墙体的粗砺，以及墙内人家的长年未归，都纵容了薜荔家族的疯狂攀爬。不管是密雨斜侵还是骄日高照，四季更迭无损于它的顽固和青绿。庭院在无主人的状态下悄悄生变，这使好事者途经时好奇地贴着开裂的门缝，窥视天井里杂草摇曳着枯黄，落叶被雨水浸泡得失去本色；虔诚的香案上尘泥积满，梁上燕雀营巢，队进队出。作为庭院的门面，墙体率先表达了时光的推移，薜荔长了这么多，钢筋铁爪一般勾连，主人怕是不回来了。
⑦许多的墙正在材料的使用上下功夫，甚至就是一面巨大的玻璃，反射的光线，让人眩目迷乱。材料越来越考究的结果是，除了空中的尘屑，其他生命难以附着于上。它的威严和冷漠，显示了一个机构的独立和庞大，在这样的墙体面前，只有众多铮亮的小轿车，一字儿摆开，才生出气派。遥远的薜荔墙下，很巧，每天黄昏，都有一些老者不约而同地来，丝竹管弦陈杂，南音吴曲相替——什么样的环境都有与之相协调的成分出现，像古道西风里配着嶙峋的瘦马，汉苑秦陵上落下了霏霏暗雨，构成一幅无言的画图。
⑧如果不是一堵薜荔旧墙作为背景展开，难说这些弹唱有什么韵味，或者品位。恰恰因为和谐，素来苛求的听者，品头论足之声戛然而止，静静地欣赏吧。
⑨越来越少人谈起薜荔了。许多荒凉地正在消失，它对于墙体的眷恋，是它逐渐走出我们视线的缘由——随着旧墙的拆毁而消亡。若干年后，再来细读柳宗元的“密雨斜侵薜荔墙”，恐怕就要花费一番口舌了。在都市的后人眼里，作为野生木本植物，薜荔并不难懂，而墙，都市就是墙体隔离成的世界。只是，二者结合而成的词组，薜荔墙——它所具有的苍凉、寂寞、感伤，尤其是二者持抱不放的关系，会有不少人为之惶惑，成为生存的现状中难以理解的部分。
（摘自《俯仰之间》，有改动）
1．文章是围绕“薜荔墙”逐层展开的，请梳理作者的思路。（6分）
2．文中④⑤段描述了城市之墙与乡村女墙的特点，请分别加以概括。（6分）
3．第7段中描述玻璃墙的特点，有什么作用？（4分）
4．作者欣赏薜荔的主要原因是什么？对于它的消失，作者寄托了怎样的感情？（6分）
六．语言表达
仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（6分）
工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
答：
七，作文
阅读下面的文字，根据要求作文
① 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
根据材料立意，写一篇不少于800字文章。题目自拟。
期中考试语文答题卷
三.（一）翻译：（6分）

（二） 默写（6分）
1 ，大块假我以文章。
2 ，两朝开济老臣心。
3玉容寂寞泪阑干， 。
4 心非木石岂无感？ 。
5 ，千载谁堪伯仲间！
6袅袅兮秋风， 。
四．.诗歌鉴赏：（8分）
（1）

（2）


五 现代文阅读（22分）
1（6分）


2. （6分）


3.（4分）


4. （6分）

六、语言表达（6分）


期中考试答案
一、选择题答案：1---5DBABD 6---8CBB 9---11CDA 12—14BCC
四、诗歌鉴赏答案：新坐标106页
五，现代文阅读答案
1.作者以旅途中的一堵“薜荔墙”为触发点（第①②段），首先通过联想分写“薜荔”和“墙”各自的特点（第③～⑤段），之后回到眼前细致描述“薜荔墙”的特点（第⑥～⑧段），最后对“薜荔墙”的消失表达慨叹之情（第⑨段）。（每点2分，答出3个要点即为满分。）
【解析】解析：本题考查“分析作品结构”的能力。把握文章思路，是整体感知文章的起点。本文没有明显的线索，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。
2.（1）城市之墙：墙面都不干净，透出激烈的竞争气氛；高大的墙可作牢固的防卫，但体现不出时光的迁移；遮掩着墙内人生的秘密。（3分）
（2）乡村女墙：墙体低矮，泄漏着墙内人生的秘密；墙体残缺，经历着岁月的风雨。（3分）
【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”和“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。回到题目中原文在文本中的段落里，问题很容易解决。
3.这些描述表现出作者对玻璃墙的厌恶之情，反衬了薜荔旧墙作为背景与弹唱艺术的协调之美，从而抒发作者对薜荔墙的喜爱之情。（4分）

展开余下试题

【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”和“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。
4.（1）因为薜荔墙是传统文化的象征，承载着古典文化的意蕴，是古典艺术存在的恰当背景。对于薜荔墙的消失，作者有一种悲伤之情，并为后人不能理解“薜荔墙”感到遗憾和惋惜。（6分）
选择散文作为考查对象，与2009年安徽省高考对小说的考查以及2010备考中大部分师生的预测是不一致的，但作为二模，更多的可能既可以与“一模”并进互补，又能强调散文、小说两种文学样式均可以作为考查的备选文体，均应该引起考生的重视。我想更可能是一种提醒，也是一种对误导的回避。
朱以撒先生是书法家，又是书法学和美学教授。书法艺术是国粹，投身其中，必然要深入了解中国古典文化，了解古代文人的思想凭依和情感寄托。带着这样的学术背景，带着对于古典文化的偏爱来写散文，自然使朱以撒的散文透露出明显的古典情怀。古典情怀、乡野情怀与农业文明有着天然的血缘，身在城市，以人为本，带着乡愁，留恋乡野与古典，必然对城市文明产生一种天然的柔中带刚的批判。
六，语言表达
【答案示例】技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。
爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸 (115.56.3.110)

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