江西省瑞昌一中09-10学年高一下学期期中考试试卷
语文
命题人：刘红南 审题人：龚飞鹏 2010年4月
第Ⅰ卷 选择题（36分）
一、语言基础知识
1．下列词语中，加点字读音有误的一组是（ ）
A．敕造（chì） 惫懒 （bèi） 讪讪（shà） 扪参历井（shēn）
B．錾银（zàn） 两靥（yè） 桌帏（wéi） 拗他不过（niù）
C．蹙缩（cù） 歆享（xīn） 榫头（sǔn） 鸡豚狗彘（zhì）
D．庠序（xiáng） 洿池（wū） 贾人（gǔ） 间或一轮（jiàn）
2.下列多组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、寒暄 凋敝 一愁莫展 针贬时弊
B、舟楫 戕害 真知灼见 出类拔萃
C、纰缪 撕打 娇揉造作 云消雨霁
D、崔嵬 连袂 黄梁美梦 蜂拥而来
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于 了。
②我就绕着汽车转悠起来，转悠是为了 箩筐的内容。
③鲨鱼的出现不是 的，当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里，然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。
④动物的游戏行为有点像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，实在令 不透。
A、中止 侦查 偶尔 琢磨 B、终止 侦察 偶然 琢磨
C、终止 侦查 偶尔 捉摸 D、中止 侦察 偶然 捉摸
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、由于有消息称张含韵将进入山东卫视主持“笑声传中国”，使广大“韵迷”表现出了极大的热情，纷纷致电该栏目表示支持。
B、新任世界卫生组织总干事陈冯富珍表示，像所有前任总干事一样，她需要处理世卫组织技术、管理和政治等三个主要方面的问题，她决心在促进卫生事业方面取得重要的实际成果。
C、长沙阳光100国际新城是一个瞄准青年白领的国际社区，“80后”在此购房比例大约占30％以上。
D、按照建设社会主义新农村的要求，加强基层，重视基层，建设一支高素质的村干部队伍，进一步关心村干部的成长，事关全局，至关重要。
5．下列各句中，标点符合使用不正确的一项是（ ）
A、“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
B、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C、动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？
D、星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。
二、社科文阅读
阅读下文，完成6—9题。
徽州文化
①徽州文化主要是指以徽州（古又称新安郡）为地域依托，渊源于历史上人与自然及人们之间对象性而形成的特定生活结构体系。同任何文化一样，它也包括物质文化、制度文化、意识形态以及内隐的心态、价值系统等文化心理结构，并且在各个文化层面都创造出辉煌的富于鲜明特色的成果，影响播及全国各地。
②徽州尽管处于山越之地，但其主体文化却并非山越土著文化。“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”，为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基。崇山峻岭的屏闭翼护又使徽州地区形成一个相对独立的文化发展区域，中原文化与土著文化包括汇聚于此的南北各地多种文化因此互相碰撞，互相选择，最后形成具有鲜明特色的地方文化。

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③徽州文化底蕴深厚，传统悠久。新儒学的代表人物二程与朱熹皆与朱熹皆与徽州有极深渊源；儒学观念和儒学礼义对徽州社会各阶层影响至深，所谓“道学渊源在新安久矣”，并且逐步发展成新安理学等体系和流派。
④儒学兴盛，加上徽州相对隔绝的地理条件，使这里的家庭文化十分凝重，“新安各姓，聚族而居，绝无杂姓擅入者。其风最为近古……虽千丁之族，未尝散处；千载之谱系，丝毫不紊”。家庭、宗族认同感强烈，宗法观念盛行，其传统的伦理与道德规范体系基本建筑于家族本位上，是传统文化家国同构原则的典型体现。
⑤中国传统文化精神是排斥商业精神的，但徽州山多田少地瘠，因此，外出经商是谋生的重要手段。“大抵徽俗，人十三在邑，十七在天下，其著则十一在内，十九在外。”他们在长期商业经营实践中创造出股份式、承揽式等经营方式，并在资金所有权与经营权划分、利润分配等各方面有所创新与发展。徽商经营活动的实际需要还直接刺激了数学、地理水文学的发展，如程大位（算法统宗）、黄汴《一统路程图记》等。这些生产方式上的变革与科技进步在一定程度上萌现了早期科学精神与近现代化因素质某些端倪。
⑥徽州文化正是以儒学伦理、宗族观念、商业精神为三大基本内核，在正统中原文化基础上通过商业实践熔铸变通，发展成为一种完整严密、自成体系的多层次文化系统，并演化为当地特有的社会关系、价值体系、行为模式和广博精深的诸种具象文化风采。
6．对“徽州文化”的理解不正确的一项是（ ）
A．徽州文化是源于中国历史上人与自然、人们之间相互关系而形成的独具特色、影响
广泛的地域文化。
B．徽州文化是包括物质文化、制度文化、意识形态以及心理状态、价值系统等文化心
理结构的文化体系。
C．徽州文化是一种家庭文化十分凝重、宗族认同感强烈、宗法观念盛行的封闭性的文
化系统。
D．徽州文化以儒学伦理、宗族观念、商业精神为基本内核，是具备特有的社会关系、
价值体系、行为模式的文化系统。
7．对徽州文化的成因分析正确的一项是（ ）
A．自古以来战乱不断，使中原地区的民众纷纷避居于徽州，为徽州文化奠定了丰厚的
正统中原文化的基础。
B．中原文化、徽州地方文化以及各地多种文化在此互相冲突，互相选择，逐步融合，
从而形成具有特色的徽州地方文化。
C．新儒学代表人物二程和朱熹，儒学的思想观念以及道家学派，对徽州社会各个阶层
都有至深至远的影响。
D．徽州人在大量的长期的商业实践中形成的商业精神、经营方式、包容精神发展成为
徽州文化的主体。
D．徽州商人经营活动的实际需求刺激了科学技术的发展，促进科技现代化。
8．根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．徽州文化突破了中国农耕文明、伦理道德与宗族体制相结合的传统文化精神。
B．徽州文化初步协调了传统社会伦理道德与商业精神的矛盾。
C．徽州文化博采众长，吸收四方文化成果，一定程度上实现了自突破。
D．徽州文化不排斥商业精神，致使徽州地区农业生产落后。
三、文言文阅读
阅读下面文段，完成11～14小题。
　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。《六国论》
9．下面各句解释有误的一项是（ 　）
A．与嬴而不助五国也 与：亲附、亲近
B．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速、加快
C．洎牧以谗诛 洎：及、等到
D．当与秦相较，或未易量 当：如果
10．下列各句中“之”的用法和意义均与例句一样的是（ 　）
例句：李牧连却之
A．奉之弥繁
B．然则诸侯之地有限
C．此言得之
D．侵之愈急
11．下面各句中加线词与现代汉语同义的一项是（ 　）
A． 与战胜而得者，其实百倍
B． 至于颠覆，理固宜然
C． 可谓智力孤危
D． 是故燕虽小国而后亡
12．下面各句中加线词，词类活用类型与其他句不一样的一项（ 　）
A． 李牧连却之
B． 以事秦之心礼天下之奇才
C． 以地事秦
D． 义不赂秦
第Ⅱ卷（114分）
13．文言翻译（10分）
⑴君子曰：学不可以已。（3分）
⑵巫医乐工百工之人，不耻相师。（3分）
⑶一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（4分）
四、诗歌鉴赏
14．阅读元代王冕的一首诗，回答问题 （6分）.
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
⑴在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？（1分）突出了它的哪些特征？（2分）
⑵作者主要运用了哪些表现手法？（2分）表达了怎样的思想感情？ （1分）
15．默写与填空（13分）
⑴千呼万唤始出来， 。
⑵剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。
⑶一去紫台连朔漠， 。
⑷丛菊两开他日泪， 。
⑸ ，不尽长江滚滚来。
⑹ ，此时无声胜有声。
⑺沧海月明珠有泪， 。
⑻故木受绳则直， 。
⑼谨庠序之教， ， 。

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⑽曹雪芹创作的《红楼梦》，又名 。恩格斯称巴尔扎克的《 》“提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史”。
五、文学作品鉴赏
　阅读下面文段，完成16～19小题。
松与兰
①这所学校的风景，最亮丽的要算是图书馆门口那两株雪松了。它们非常庄严地对峙着，像秉承着什么诺言。树干有五层楼高。它远看像两片云，近看似把伞，蹲下瞅它，似觉进入一团绿色的梦境。这是两座绿色金字塔，两个高深莫测的哲学童话。
②我每天都去看它。我崇尚它的凝重，“不管处境怎么样，我就这个样子”。它使我想起西方一句谚语：台风的中心是稳定的。
③人毕竟不是树，人要遭受松树尝不到的折磨，尽管阳光是灿烂的，每日里大千世界不尽人意的事还不少。每当此时，我便要跑到树下，去看它的凝重，它的“无欲则刚”的气概。看得久了，竟生出些连自己也感到莫名其妙的情感来，甚至连孰是我，孰是松树都分不清了。
松树是圣哲。
④在雪松前，有十颗白玉兰，阳春三月，草木丰茂，百花争艳，白玉兰昂首怒放，像十位亭亭玉立的仙女，一个个冰清玉洁，光彩照人。
⑤爱拈花惹草的蜂蝶来了，绕着白玉兰翩翩起舞；凑景照相的来了，靠着白玉兰扭摆作态；拍摄电视的来了，对着白玉兰调试着焦距……
⑥人们一下子冷落了那两棵松树。
⑦好景不长，一场春风，一场春雨，打得玉兰花儿败了，白玉兰十分可怜，像是被匆匆赶下台的演员，凄惨中带有一种落魄，水淋淋地向世界哭诉。
⑧那雪松却显得更加苍翠与凝重。
⑨这时，我忽然想起一首诗，这诗该是松树吟诵给百玉兰的：“春日春风有时好，春风春日有时恶，不得春风花不开，花开又被风吹落。”
⑩是春风春日诈骗白玉兰把花儿开了，又是春风春日把白玉兰打败了，它们还是涉世不深啊！
⑾白玉兰啜泣不语。
16.作者在第二自然段中写道“我每天都去看它。我崇尚它的凝重”。 （6分）
（1）为什么“我每天都去看它”？ （3分）
答：
（2）为什么“我崇尚它的凝重”？ （3分）
答：
17．作者在第三自然段中写道“看得久了，竟生出些……莫名其妙的情感来”，这种情感指的是什么？（3分）
答：
18．作者在6～11自然段中，写白玉兰易受外界环境变化的影响，而且还想起一首诗，写它花开花落的情景，这样写在表达上有什么作用？（4分）
答：
19．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（ ） （4分）
A．两株雪松的亮丽，犹如两座绿色金字塔，是从外貌来写，它们庄严地对峙着，犹如两个高深莫测的哲学童话，是从内在气质来写的。
B．本文的主旨可以概括为主要赞美那种“不管外界怎么样，我就这个样子”的松树风格。
C．作者想到“台风的中心是稳定的”这句西方谚语，旨在印证松树的庄严凝重，不受外界左右的精神。
D．“松树是圣哲”一句，是把松树人格化了的写照，激励人们学习松树的风格。
E 作者借助比较的手法，巧妙地写出了白玉兰的亭亭玉立，冰清玉洁，光彩照人。
F．作者在文章后面想起一首诗，说是松树吟诵给白玉兰的，意在告诫人们不要学涉世不深的白玉兰，要学松树无欲则刚的气概。
六、语言运用
20．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称.4分
① 成年累月的战事，②每况愈下的社会治安，③经济的不断衰退，④动荡不安的政局，⑤生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都 没有保障。

修改为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21.（4分）我校北大门左照壁上方写着“立人 启智”四个大字，请结合学校教育的功用，写一段话，赋予“立人 启智”积极的意义。（不少于20个字）




七、写作
22．作文（60分）
阅读下面的文字，然后按要求作文。

有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。
要求：
1、 请以“做最好的自己”为话题写一篇议论文，
2、 立意自定，
3、 题目自拟，
4、 不得套作，
5、 不少于800字。
瑞昌一中
2009~2010学年度下学期期中考试试卷
高一 语文答案
1．A（A讪讪shàn）
2．B（A愁→筹 贬→砭，C撕→厮 娇→矫D 梁→粱 消→销
3．D
4．B（A缺少主语;C重复赘余；D语序不当。）
5．C（问号改为句号）
６．C（错在“封闭性的文化系统”，请看文章末段“通过商业实践熔铸变通……”之说）
7．B（A项“民众”之说不当，原文“衣冠”指世族；C项错在“道家学派”无根据，第三段的“道学”指儒学道流；D项错在“徽州文化的主体”之说）
8．D（该项“致使”之说文中无据，或者说前后无因果关系）
9．B 10．A 11．D 12．A
（9~12题见读本③86~87页）
13．⑴君子说：学习不可以停止。（3分）
⑵巫医乐师和各类工匠这些人，不以拜别人为师为耻。（3分）
⑶一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，连自身都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？（4分）
14．⑴作者塑造的主要形象是梅花（1分）；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征（2分）（答两点即可）。
⑵主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法（2分）；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。（1分）
15．（13分）略
16．（1）（3分）它亮丽庄严，见后似觉进入梦境（或“我崇尚它的凝重”）
（2）（3分）它始终保持独立性格，不受外界环境变化的影响
17．（3分）松树庄严凝重，无欲则刚的气概与作者心灵相融而产生的崇敬之感
18．（4分）委婉跌宕；反衬，对比鲜明，突出了中心思想（或强化主旨）
19．（4分）BD
20．（4分）成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下
的社会治安，日益恶化的生存环境
21．（4分）从“立人”“启智”两方面着笔，每点2分，言之有理即可得满分。
22．作文（60分）按高考评分标准执行 (218.76.233.144)

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