初一语文上册第五单元测试题
一、卷面分（6分）
二 、积累与运用（24分）
1、给画线字注音，根据读音写汉字。（6分）
女娲（ ） 骇（ ）人听闻 踉踉（ ）跄跄（ ）
孪（ ）生 庇（ ）护 滑jī( ) jiāo（ ）人
绵yán( ) Kǎi( ) 歌 sài( )翁 bǒ（ ）脚
2、根据提示填空。（11分）
（1） 我想那缥缈的空中， 。 ，
。
（2）月光淡淡， 。白云团团， 。
（3）冰心自称是一些“零碎的思想”和“小杂感一类的东西”的两本小诗是 ， 是构成冰心作品的主旋律。
（4）《爱的教育》中讲述了小男孩 成长的故事，作者是 （国度） 的作家 。
（5）我们常听说的“龟兔赛跑”“狼来了”这些有趣的故事出自 。
3、从下列词语中选择四个写一段意思连贯、中心明确的话，在文段中要用横线标明选择的词语，要求60字以上。（4分）
红润 痒酥酥 灵敏 神通广大 悠闲 笼罩 炫耀 精致

4、《伊索寓言》往往先简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地提示蕴含的道理。请先阅读寓言《大鸦与蛇》，写出它的寓意。（3分）
寓言：大鸦找不到食物，看见一条蛇躺在太阳地里，便猛扑下来把它抓住。蛇回头咬了他一口。大鸦临终时说道：“我真不幸，我发现了这意外之财，却送了命。”
寓意
二、文言文阅读（17分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保
1、给加点字注音。（4分）
遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）
2、解释下列加点词语。（6分）
① 近塞上之人有善术者： ②马无故亡而入胡：
③人皆吊之： ④ 居数月：
⑤其马将胡骏马而归： ⑥ 此何遽不能为祸乎：
3．翻译句子。（4分）
（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
（2）近塞之人，死者十九。
4.文章作者通过这则故事，揭示了 的关系，要告诉我们的道理是 。由此引发出的一个成语是 。（3分）
三、现代文阅读（43分）
（一）阅读下文，回答问题
①远远的街灯明了， ②我想那缥缈的空中，
好像闪着无数的明星。 定然有美丽的街市。
天上的明星现了， 街市上陈列的一些物品，
好像点着无数的街灯。 定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河， ④我想他们此刻，
定然是不甚宽广。 定然在天街闲游。
那隔着河的牛郎织女， 不信，请看那朵流星，
定能够骑着牛儿来往。 是他们提着灯笼在走。
1．第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。（2分）

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2．本诗既有写实，又有想像，其中，第 节是写实，第 节是想像。（2分）
3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？
（3分）
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（3分）

5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（3分）

6．本诗表现主题的方法是（ ）（2分）
A．对现实生活高度概括。
B．运用民间故事曲折的反映生活。
C．运用象征手法。
D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
7．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（不少于150字）（4分）
（1）汉堡 小蚂蚁 红背包
（2）月亮 古树 蜻蜓
（二）阅读下面文段，完成1---8
题。
①我念初中时，因为说得一口比较出众的普通话，担任了学校广播站的站长。我们的广播室在教学楼一楼西侧最偏僻的一间小房子里。除了播音员和来交稿的通讯员外，平时极少有人光临。可让我奇怪的是，她几次在我播音的间隙，总看到窗户的玻璃上贴着一个小男孩圆圆的小脑袋，很入神的样子。可每每与我眼光相对时，他都怯怯地躲开。有一次，我特意留心那个小男孩的离去，竟然看到那小男孩腋下支撑着两根拐杖。不知怎的，听着那拐杖叩击地面的由近而远的声响，我感觉那声音一声声敲在了我的心上。从那天起，我每次进播音室的第一件事便是打开窗户，可让我惊讶的是，那贴在玻璃上圆圆的脸再也没有出现过。我感到奇怪，也有些失落。有一天趁放录音带的机会，我走到窗户前，却惊讶地发现：那小男孩正背贴着墙根在凝神静听呢，我的心像被什么抽打了一下，突然意识到我这善意的举动却起到了相反的效果，我扮演了一个揭穿别人秘密的角色，我无意中加深了一个心灵背负着隐痛的人的难堪。
②也就是那一刻，我强烈地萌发了走近他，帮助他的欲望。我很容易找到小男孩的班级，他叫张瑾，比我低一年级，是个性格极其内向的孩子，平常沉默寡言，很少与人交往，同学们也不大注意他。只是同学反映：他来校非常准时，每次都是在校广播站播音结束时来到学校教室。
③我心里有了些感动。也有一个预感：这个小男孩肯定对播音有着浓厚的兴趣。机会终于来了。
④不久，学校举行演讲比赛，并将在这次演讲比赛的佼佼者中选拔两名播音员，我找到了他。他的脸上显出了兴奋生动的红晕，但仅仅是一刹那，他的表情平淡下来，继而又陷入了忧郁。孤独而心灵有伤的人，冷漠是他们给自尊穿上的最好的外衣，我懂。但我不想退却。我拉着他的手说：“我给你报了名参加演讲比赛，我相信你一定能行。”一下子，这个小男孩的双眸深得像一汪海，能抗拒所有侵袭的风暴。他缓缓而坚定地挣脱了我的手，拾起他的拐杖，一语不发地点点头。
⑤临近比赛的前一天，在黄昏时分我来到了他家里。他朴实的母亲告诉我，你去屋后那片小树林吧，他每天都在那听广播，练说话呢！我悄悄来到那片小树林。没等走进，我便听到了一个悦耳、清脆的声音在用流利而标准的普通话朗诵。循声望去，这时的张瑾真是判若两人：他表情生动，激情充沛地沉浸在朗诵的感情之中。我悄悄地驻足凝听，我感觉昔日隔窗聆听我播音的张瑾与我换了角色。只因热爱，有人在为不曾有希望的某一目标如此付出，而世人是怎样冷漠而熟视无睹啊！小小少年的心缘于另一颗心的走近和感动，我的眼泪禁不住流下。当他朗诵终了的时候，我在他万分惊愕的表情中走进了他的视野，我说：“我说过你能行的，明天高手云集，我希望高潮出现在你身上！”这一次，他久久地没有说话。突然，他回归成一个孩子，眼泪从双颊汩汩流下，我知道，眼泪里有这小小男孩不曾向人倾吐的语言，也有他开始向世人释放心灵的幸福。
⑥那一次演讲，当柱着双拐的张瑾出现在演讲台时，台下一片静寂，掌声如潮。他成功了。他也因此走到了渴慕已久的学校广播站的播音台前。
⑦许多年过去，张瑾当上了县广播电台的一名资深播音员。有一天，在他的工作室，他笑着对我说：“你知道吗？小时候所有的人都断定我长大只能摆地摊，上街道工厂的。包括我家里人，看到我那么狂热地迷上播音这一行，虽然不像别的人嘲笑，反对，但他们对我的人生是不抱任何奢望的。而我自己，更多的也只是迷恋播音驱除离群索居带来的精神上的空虚，我从没想到过结果的。没想到你给我的那次机会，却带来了我命运的转变，也点亮了我的心灵之灯……”
⑧一颗饱满、健康的种子，遗弃于山石间，就永远没有生根发芽，开花结果的希望，而如果一只怜爱的手把这颗种子移植到一片土壤里，这颗种子极可能就有了壮硕的未来。同样地，老师对自卑的学生说上一句“你能行”，教练把下一次竞争的机会给予受挫的弟子，生活中的“你”给“他”迷路时一次引路，都可能是浑圆了一个生命，重塑了一颗灵魂……其实，并不需要我们倾尽多少，我们便时时可以给别人带去机会。只要你是那个愿意为他人伸出仁爱之手的人。
1、 第①段中“从那天起”，为什么“我每次进播音室的第一件事便是打开窗户”？ （3分）
2、那时候小男孩为什么总去听校广播的播音？(用原文回答)（3分）
3、第③段中说“我”有一个预感：这个小男孩肯定对播音有浓厚的兴趣。“我” 这样预感的依据是 。（3分）
4、“我”萌发了走近他，帮帮他的欲望，给了那个小男孩一个什么机会？(答案不超过6个字) （3分）
5、第④段“我”找到小男孩时，他为什么开始脸上“显出了兴奋生动的红晕”， 但他的表情又“平淡下来，继而又陷入忧郁”？ （3分）
6、如何理解第④段中“这小小男孩的双眸深得像一汪海，能抗拒所有侵袭的风暴”这句话？（3分）
7、第⑦段“也点亮了我的心灵之灯”中的“心灵之灯”指什么？（3分）

8、第⑧段画横线的句子告诉人们一个什么道理？（3分）
四、作文（60分）
题目：经历使我懂得 ，请补全题目再写作。
要求：①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁，字迹清楚。 (112.237.182.27)

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