新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心课文同步练习

阅读:931  
标签:人教版 八年级 上册 课文同步练习
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:931]
八上同步学习及素质训练之五
八上同步练习与素质训练之五 景瑞红
一、积累与运用
1.成语填字。
(1)(  )不可当 (2)(  )不可摧 (3)(  )不可测
(4)(  )不可失 (5)(  )不可破 (6)(  )不可遏
2a“多”的成语
观众多( ) 贵宾多( ) 人很多( ) 人才多( )
兵马多( ) 事物多( ) 色彩多( ) 类别多( )
困难多( ) 话儿多( ) 读书多( ) 见识多( )
变化多( ) 走得多( ) 颜色多( ) 花样多( )
2b填颜色,组成语
( )装素裹 ( )树成阴 ( )袍加身 素车( )马
万古长( ) ( )气东来 漆( )一团 灯( )酒( )
半( )半( ) 面( )耳( ) 姚( )魏( )
姹( )嫣( ) ( )山( )水 ( )纸( )字
( )( )不接 ( )( )分明
二 、 课文追踪
(一)基础知识
3.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
荻港( ) 锐不可当( ) 歼灭( ) 击溃( ) 杜聿明( )鄂豫( )
逃窜( ) 芜湖( ) suí靖( ) 阻è( ) 要sài( )
4.解释下列词语
①锐不可当:
②气势磅礴:
③要塞:
④高屋建瓴:
5.解释加粗词语的含义,体会新闻语言准确的特点。
①“西起九江(不含)”能不能去掉“不含”一词?为什么?

②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”“不料”一词用得好不好?为什么?

③“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词?

④“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。”这句话使用了什么修辞手法? 这些词语内涵分别是什么?体现语言特点是什么?


7.下列各句表达方式与其它三项不同的一项是( )
A.二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
B.南阳为古宛县,三国是曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
C.上月,白崇禧使用黄维兵团三个军的力量,经营整月,企图打通信阳、南阳间的运输道路,始终未能达到目的。
D.此种情况,一方面由于人民解放军英勇作战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。
8.文学常识填空
新闻也叫 ,它的六要素是 、 、 、事件发生的 、 、 ;从结构上讲,它结构的五部分 、 、 、 、 。导语的作用是 。新闻有两个主要特点,一是 ,二是 。
(二) 阅读
人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。……二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。(1)汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。(2)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。(3)我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。(4)所有预定计划,都已实现。(5)至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。(6)此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。(7)我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。


浏览完整试题9.用直线划出这则新闻的导语,然后说说导语中两个集中表明新闻内容的词语是什么?

10与“纷纷溃退,毫无斗志”形成鲜明对比的词语有哪些?这些词语表达了作者怎样的思想感情?

11.文中“此种情况“是指
作者在分析造成“此种情况”的原因时,前一个略写,后一个详写,这样安排材料有什么作用?

12.选文主要运用的表达方式是( )
A.记叙 说明 B.记叙 议论 C.议论 抒情 D.说明 议论
13.用直线划出文中议论性的句子并说说他们的作用。


14.从“所有预定计划,都已实现”一句的“所有”“都”两词中,我们能感觉到作者发电时的感情。这种感情是( )
A.藐视敌人的豪情 B.胜利的自豪感
C.必胜的信念 D.对敌人的嘲讽
三、综合性学习
15.青春是斑斓绚丽的诗,欢迎参加综合性学习活动“青春随想”。
(1)描绘青春色彩。在你的眼里。青春是什么颜色的?请写出你的看法。
青春是_______色的,因为___________________________________。
(2)为了让青春的脚步迈得更加雄健有力,给自己写个青春座右铭吧。

16.根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略,欣赏也是一种收获。欣赏日出,自然会在日出的喷薄中感受向上的力量;欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀;

四、中考阅读
天 窗
江南月
①老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。
④江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗,更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外,夜色冥茫。月亮躲起来了,星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨,如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵,透过那一方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳,那有多好呀。想着想着,雨滴水润润,湿漉漉,仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏,多雷阵雨。屋内,昏黄的灯苗闪闪烁烁的,把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师,水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁,哗啦哗啦的。听久了,听熟了,就能辨出,雨声如泉水般叮叮咚咚的,是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的,是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。迄今为止,我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快,往往一首乐曲作罢,衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
⑥记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的脑海,一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
⑦“一窍仰穿,天光下射。”走在时光的深处,生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己,不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗,让皎洁的月光,让灿烂的星辉,让诗意的雨声,让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
(选自《都市文萃》2010年第4期,有删改)
17.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?(3分)

18.品味文中两处画线句,按要求答题。(4分)


展开余下试题 (1)赏析下面句子。(2分)
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。

(2)解释下面句子的含义。(2分)
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

19.说说文章以“天窗”为题的作用。(2分)

20.下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨。
D.文章情景交融,通过雨景和月景的对比描写,抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
21.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心灵的天窗”,下列名著中就有能表现这一哲理的事例,请简要叙述一例。(3分)
《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》
名著:《 》
事例:

五、课外文言文阅读  邹孟轲母(节选)
  邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。孟母曰:“此非吾所以居处子。”乃去,舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰:“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶,揖让进退。孟母曰:“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。
  【注释】(1)贾人,商人。(2)炫卖,叫卖。(3)俎豆,古代祭祀用的礼器。(4)渐化,逐渐濡染。
22. 解释下列句中加点词的意思。
(1)乃去,舍市傍
(2)及孟子长
23. 用现代汉语翻译句子。
复徙舍学宫之旁
24. 简答题。
请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。
内容:
启示:

六、作文指导
(1)围绕中心严格选材
(2)半命题作文:用____丈量____
比如“用爱丈量生命”,“用车轮丈量青春”等等都可以,关键是考生在补充题目之前要先确定自己要写的主题。
参考答案
一、1.锐 坚 深 机 牢 怒
2a. 座无虚席 高朋满座 摩肩接踵 人才济济 千军万马 林林总总
五彩缤纷 千差万别 千辛万苦 滔滔不绝 滔滔不绝 见多识广千变万化 走南闯北 五颜六色 五花八门
2b.银 绿 黄 白 青 紫 黑 红 绿 青 黄 红 赤 黄 紫紫 红 青 绿 白 黑 青 黄 黑 白
二、3.dí dānɡ jiān kuìyù è cuàn wú 绥 遏 塞
4.①锋利无比,不可抵挡。②气势盛大。③在军事上有重要意义的、有坚固防御设备的据点。④形容居高临下的形式。
5. ①不能。如果去掉“不含”,意思就成了包括九江在内。②好。“不料”一词褒贬鲜明,充满了嘲讽,同时也显出了我军的神勇。③“歼灭”是把敌人消灭掉;“击溃”是把敌人打得溃不成军,不一定消灭。连用两个词表现了不同的作战结果,语气准确、简洁。④使用了比喻的修辞手法。“树木”是建立稳固的根据地;“森林”是扩大了根据地;“生了根”是根据地巩固了;“枝叶茂盛”是赢得人民群众衷心拥护。体现语言的生动、形象。
6.D
7.消息 时间、地点 、人物、起因、 经过、 结果;标题、 导语、 主体、背景、 结语。提示消息的重要事实,点明事件的中心。及时,真实
8.人民解放军百万大军,……均是人民解放军的渡江区域。“冲破敌阵”和“横渡长江”。
9.英勇善战,锐不可当。藐视敌军,赞扬我军。
10.详略得当,略写点明我军渡江英勇善战是不言而喻的,详写则有力证明我军发起渡江战役在政治上完全正确。
11. B
12.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因,揭露国民党反动派努决签订和平协定的反动本质。
13.B
三、 14.示例:(1)青春是绿色的,因为青春是人生的春天,充满了活力和希望。 (2)略
15.示例一:欣赏高山,自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高;示例二:欣赏大树,自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严;
四、16.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语,讲故事;为我缝衣服。(答出三点,意对即可)
17. (1)用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或:运用叠词,使文句形象且有音韵美。
(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或:童年的生活是一个人成长的基础。
18.以天窗为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。
19.D
20. 事例: 示例一:《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中,外祖母给予他无私的爱,使他增强了生活的勇气和信心。
示例二:《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸,用创作音乐来为自己打开心灵之窗,最终成为不朽的音乐大师。
示例三:《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明,他以为理想而献身的精神克服重重困准,以顽强的毅力写作。
五、21. (1)离开
(2) 等到,至。
22. 再一次把家迁到一所学堂旁边。
23. 内容 叙述了孟母三迁的故事。
启示 环境对一个人的成长至关重要。 (113.57.222.28)
标签:人教版 八年级 上册 课文同步练习
相关:关于“八上同步学”的其他试题
重磅:备战2024高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:931]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版