2010—2011学年度第一学期期中考试
高二语文科试卷
总分120分 考试时间120分钟
一．语文基础题。（每题2分，共20分）
1．下列加点字读音完全正确的一项是 （ ）
A．吐哺（bǔ） 葳蕤（rúi） 羁绊(jī) 呕哑(yā)
B．笨拙 (zhuō) 窈窕(tiǎo) 赍钱(jī) 垝垣(yuán）
C．骐骥（jì） 贿赂(lù) 守拙（zhuó） 青冥(míng)
D．惨淡 (cǎn) 寥落(liáo) 玫瑰(guì) 纤云（qiān）
2．下列各组中有错别字的一项是 ( )
A．踟躇 磐石 石扉 夙兴夜寐
B．暮霭 偃仰 漫失 亭阶寂寂
C．惘然 黯然 谪居 绛皓驳色
D．樊笼 机杼 驰骋 朝三暮四
3、下列加点词语使用正确的一项是 （ ）
A．看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。
B．在一次《诗经》学术研讨会上，发言者各置己见，二三其德。
C．国庆节长假，我们在天柱工作的高中同学聚会，谈天说地，把酒言欢，真是总角之宴。
D、一些房产开发商借名校忽悠卖高价，像“状元府”、“精英楼”这样在宣传中信誓旦旦，但在购房合同却只字不题的做法，几乎已经成为所谓的名校地产的共用方式。
4、下列句子中有语病的一项是 （ ）
A、我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
B、海岛保护法规定，沿海各级政府应加强对海岛的保护，以防海岛及其周边海域生态系统遭到破坏。
C、朱老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分学校参加高考的受助学生合影留念。
D、2010年1月7日，上海鲁迅纪念馆建成开放，供公众参观凭吊，以寄托对这位伟人的崇敬和缅怀之情。
5、下列加点词用法不同与其它三项的是（ ）
A、吾妻死之年所手植也 B、缇骑按剑而前
C、今所经中岭及山颠崖限当道者 D、人皆得以隶使之
6、下列与“激于义而死焉者也”句式结构相同的一项是（ ）
A、恐年岁之不吾与 B、又杂植兰桂竹木于庭
C、斯故百世之遇也 D、亭东至足下皆云漫
7、下列对诗句的理解分析有误的一项是（ ）
A、开荒南野际，守拙归园田——在山野间开荒种地，固守住愚拙，回乡过田园生活，流露诗人不随波逐流，固守节操的思想。
B、但为君故，沉吟至今——表达诗人对贤才的思念和倾慕。
C、空山新雨后，天气晚来秋——“空”字写出了山的空旷、静谧、寂寞、冷清，渲染了悲怆凄凉的意境。
D、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音——“空”字让景物具有了浓情，在景语中蕴涵了令人寻味“情语”，尽管鸟鸣草绿春色满园，但却无人欣赏。
8、下列诗句中没有使用互文这一修辞手法的一项是（ ）
A、主人下马客在船 B、枝枝相覆盖，叶叶相交通
C、战城南，死城北 D、左手持刀尺，右手执绫罗
9．下列诗句没有运用典故的一项是 （ ）
A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
B．万里悲秋常做客，百年多病独登台。
C．三顾频烦天下记，两朝开济老臣心。
D．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
10．下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A．《楚辞》由西汉刘向辑录，收集了战国时代屈原、宋玉等人的诗歌。《离骚》是《楚辞》的代表作，共370多句，是我国古代最长的政治叙事诗。

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B．“一门父子三词客，千古文章八大家”，此联所指即“三苏”，其中“老苏”苏洵为文见解精辟，纵横捭阖，很有战国纵横家风度。
C．李白《梦游天姥吟留别》的主体部分是关于神仙世界的描写，他之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。
D．词从派别上分，有豪放和婉约派，前者气势豪放，意境雄浑，代表词人有苏轼、辛弃疾；后者语言清丽含蓄，词中所抒之情婉约缠绵，多写个人遭遇，男女恋情，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
二、课内文言文阅读，回答11-14 题 （共8分，每题2分）
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于 前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
11．选出下列句中“西”字的用法不同的一项（ ）
A．室西连于中闺　　　　　　　　　B．百川到东海，何时复西归？
C．泰山之阳，汶水西流 D．朝看水东流，暮观日西坠。
12．比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是（ ）
①或凭几学书　 　　 烽火连三月，家书抵万金
②客逾庖而宴　　 　　录毕，走送之，不敢稍逾约
A．两个“书”字相同，两个“逾”字不同　　
B．两个“书”字相同，两个“逾”字也相同
C．两个“书”字不同，两个“逾”字相同
D．两个“书”字不同，两个“逾”也不同
13、下边各句中加点词意义用法相同的一项是（ ）
A、乃使人复葺南阁子 家祭勿忘告乃翁
B、且何谓阁子也 且矫诏纷出
C、顷之，持一象笏至 久之，能以足音辨认
D、或凭几学书 云霞明灭或可睹
14、对原文分析不正确的一项是（ ）
A、作者写自己在项脊轩中闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇，不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。
B、节选部分写回忆老妪、母亲对自己寄予的厚望以及婚后的生活，情感主旋律是喜的。
C、问古事、学写字、转述小妹妹的问话等生活小事写出了温馨难忘的婚后生活，再现了二人相敬如宾、相亲相爱的幸福情景。
D、最后一段写枇杷树，含蓄地用景语结束全文，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣。
三、课外文言文阅读，完成15——18题。（共12分）
　　先妣事略　　归有光
　　先妣周孺人⑴，弘治元年（1488年）二月十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静；淑静者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殇⑵一人，期而不育者一人；又逾年，生有尚，妊十二月；逾年，生淑顺。一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年（1513年）五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里。由千墩浦而南直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁⑶说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥，则治木棉；入城，则缉纑⑷；灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问⑸遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然⑹。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼、蟹、饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
　　有光七岁与从兄有嘉人学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。
　　孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴：舅母卒，四姨归顾氏又卒，死三十人而定，惟外祖与二舅存。孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！
（选自《震川先生集》）
注释：⑴孺人：明代七品官的妻子封为孺人，后来也用于对妇人的尊称。⑵殇：未成年而死。⑶姁姁（xǔ）：温和亲切的样子。⑷缉纑（lú）：将麻析成缕再搓成线。⑸问：慰问，问候。⑹洒然：整齐的样子。
15、对下面加点的词解释有错的一项是（　）（2分）
Ａ、年十六来归 归：旧时指女子出嫁
Ｂ、以二子肖母也 肖：孝敬
Ｃ、虽至棰楚，皆不忍有后言 后言：责怪，责备
Ｄ、使婢子为团，累累暴阶下 暴：晾晒
16、下列各组中全都表现了母亲勤于操劳的品德的一项是（ ）（2分）
①孺人举之尽，喑不能言②孺人之吴家桥，则治木棉③遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言④入城，则缉纑⑤室靡弃物，家无闲人⑥户内洒然⑦率人人得食
A．②④⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ②④⑥⑦ D. ①③⑤⑥
17. 三、四两段主要叙述了母亲娘家的境况门风和母亲的性情品德，以下分析正确的一项是（ ）（2分）
A、作者之所以叙述母亲娘家是个大家族，富有殷实且“敦尚简实”，这是因为归有光怀念外公外婆等人，想彰显外祖父一家的显赫地位与良好名声。

展开余下试题

B、记述母亲娘家的人和事，是为了说明母亲家良好的家风给母亲以潜移默化的影响，这是为了从一个侧面来烘托母亲的形象。
C、叙写母亲“缉纑，灯火荧荧，每至夜分”以及“冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下”等情节，是为了突出表现母亲勤劳节俭的美德，同时也是为了说明作者现在家境的贫苦。
D、每年母亲都会把娘家送来的鱼、蟹、饼饵分给包括僮仆在内的家人吃，从这一行为可以看出，母亲具有淳朴、节俭、宽容。
18、把下面的句子翻译成现代汉语 （6分）
⑴诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。 （2分）
⑵孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。 （4分）
四、古诗鉴赏及默写（18分）
19、阅读下面一首唐诗回答问题（8分）
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）首联中扣住题意，从总体上写雨后的山居秋暝。“空山”二字笼罩全诗，试简要分析“空山”的作用。（4分）
（2）颔联的景物描写历来为人称道，试作简要赏析。（4分）
20、补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）
（1）《梦游天姥吟留别》中可以称为全诗“诗眼”的句子： ， 。
（2）《迢迢牵牛星》中“ ， 。”写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。
（3）《邶风 静女》中描写青年男女约会逗趣的句子： ， 。
（4）　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。表现了脱离官场，如释重负的愉快心情，是《归园田居》的点睛之笔。
（5）出师未捷身先死， 。
，不尽长江滚滚来。
六．语言运用（共12分）
21. 将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：
教师办公室对联：
22．阅读下面材料，回答问题。每问不超过10个字。（4分）
2月6目，教育部召开新闻发布会，宣布了20个教改征求意见的关键问题，其中高中是否有必要取消文理分科，以及其可行性被列入其中。一时间，该问题成为网络上讨论的焦点。下面是一些网友的代表性意见：
学生：我认为高中应该分科。高考要考6门已经够难应付了。如果不分科学9门，要是高考不考谁费力学呀?
家长：强烈建议不要取消高中文理分科。理由只有一个：孩子太累了，分科可以让孩子负担小些。
高中教师：有的学生在文科和理科里都有喜欢的科目，如果分科的话，顾此失彼，很难取舍。
大学教师：由于过早分科，导致教学上有—部分时间需要对文理学生分别阐述基本的文理知识，既消耗时间又讲不透彻。
可见，支持分科者认为文理分科

反对分科者认为文理分科

23、读下面一张漫画，完成后面的问题。（4分）
⑴用文字转述漫画的内容：


⑵写出漫画的寓意：


七．作文（50分）
24、小和尚打算出门远游，可是他担心路上会出现种种困难，于是务必要一切准备停当方可启程。方丈听说后，让所有的弟子都给他送来一双鞋子，盏茶之间，鞋便被纷纷送至。方丈又吩咐弟子每人给他送来雨伞以备不时之需。小和尚看着眼前的两堆鞋子和雨伞，一时迷惑不解。方丈又说道：“你此去一路千山万水，为师还打算让每个弟子为你造一艘船呢。”小和尚闻听此言，瞬间领悟。于是说道：“师傅，我什么都不带了！”说完，他就只身下山去了。
请以上面的材料为内容写一篇作文，要求题目自拟，题材自选，立意自定，不能脱离材料含义，不少于800字。
参考答案：1.B A．葳蕤（ruí）C．守拙（zhuō）D．玫瑰(guī)、纤云（xiān）
2.B（庭阶寂寂） 3.D汗牛充栋:形容书籍多，量大。一般只用于是、书籍。
二三其德：指心情情义经常改变，不固定。形容没有一定的主张。
总角之宴：指儿时就相识的好朋友。信誓旦旦：形容誓言极其真实可信。
4、C表意不明，“部分学校参加高考的受助学生”可以理解为部分学校，也可理解为某学校的部分学生。 5.B名词做动词，其他都是名词作状语。
6.D都是被动句 7.C没有悲怆凄凉的意境
8.D虽然这两句字数相等，结构相同，但表达的是两个不同的动作，修辞手法是对偶。9.B 10.A （《离骚》是政治抒情诗）
11.A是方位名词西边的意思。其他三项是名词做状语。
12.D书：写字\信 逾：越过\违背
13.C 都是音节助词，不译 A于是，就\你B.那么\并且，表递进D.有时\或许
14.B 第一段情感是悲喜交加，第二段是悲。
15.B　（肖Xiào,像，似）16.A ①是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。③⑦是说母亲宽厚。 17. B
18.（1）儿女们看见家里大人哭，就随着他们哭，但是还认为母亲是睡着了。
（得分点：“寝”名次作动词，睡着，1分，语句通顺1分）
（2）母亲半夜醒来，敦促我低声背诵《孝经》，要我）熟背，没有一字错漏，（她）才高兴。（得分点：“中夜”半夜，1分；“暗”低声，1分；“龃龉”不吻合，错误，1分；语句通顺1分.）
19.（1）既表示雨后山中空寂无人，又表明秋雨初霁，山中处处空旷宜人，从而为整个画面蒙上了一层底色。(关键词：空寂，空旷。)
（2）颔联侧重写景，月明泉清，青松白石，给人以明净清幽的感觉，像自己的心也被洗尽一样。由上而下，自近而远地写景，既有动景又有近景，动静结合，采用白描手法，明白如画，写出了山居的自然美。(关键词：明净清幽，动静结合，白描，明白如画。) 20.略
21. 【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香
22. 支持分科者认为文理分科可以减轻学生负担，
反对分科者认为文理分科阻碍学生全面发展。
23. 一只老鼠（鼠标）正在专注地“耍”电脑，人成了它爪中的“鼠标”。
人要利用外物，但不能沉迷于外物，否则会迷失自我，为外物所左右。
24.作文材料解读：读材料后，我们就知道它通过方丈为小和尚准备物品一事，说明小和尚顾虑重重的特点，进而也揭示了“轻装才能远走，静心方可久行”的主题。因此，可以从以下几方面来立意：1、扔掉欲望。由于想要的东西太多，反倒使自己行动不得，欲望过多也会成为一种累赘影响了自己的发展。2、心无杂念。小和尚始终顾虑重重，没能放下思想的包袱，使得自己的思想总是被束缚着，结果只能寸步难行。3、缺少自信。小和尚想这想哪分明就是不自信的表现，也许路上会有各种困难和挫折，可是只有不断加强自身能力，才能战胜这些，正是不自信才想找依靠。4.摆脱依靠。生活中有时过多地依靠外物，久无形中给自己增加了一个拐杖，有拐杖的依赖永远都不能自立，而只有自立才能最大限度地发挥自己的潜能。5.懂得舍得。只有舍弃那些所谓的必备品才能有更多的收获，因为那些物品看似能够解决我们燃眉之急，可是它只是暂时的，东西有用尽的时候，而自身的能力始终不能提高，因此只有舍，才能够有得。 (111.85.122.8)

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