江苏省江浦高级中学高二年级2010年10月份检测
语文试卷
2010．10
（试卷共160分，用时2个半小时。主观题做在答题卷上，选择题按题号涂在答题卡上。）
一、（19分）
1、下列词语中加点字注音全对的一组是（ ） （2分）
A、矜( jīn )持 愠怒（yùn）　 谂知（shěn） 风流倜傥（dǎng）
B、险衅（xìn） 　老妪( yù ) 筵(yán) 席 强颜欢笑 (qiǎnɡ )
C、修葺（qìè） 缧( léi )绁 滑稽（jī） 气息奄奄（yǎn）
D、孙膑（bìn） 玉醅（pēi ） 慰藉 (jí) 珊珊可爱（shān）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ） （2分）
A．墙垣 暮霭 遗撼 黯然泣下
B．寥落 乳媪 盘桓 举案其眉
C．笑靥 幅员 踌躇 浑浑恶恶
D．怯懦 栏楯 厮守 蝇头微利
3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ 　 ） （2分）
A．何必用舞台上的有声有色，来掩盖生活中的无声无息。
B．义门是陈村最古老的建筑，与义门形影相吊的是其左侧立着的一株无枝无叶的老树。
C．刘和珍等青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，令人敬佩。
D．国民党反动派即便是在日薄西山之时也没有停止对共产党人的迫害。
4．下列各句中，没有语病的一句是 （ ） （2分）
A．无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
B．大量事实表明，90%的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。
C．进入冬季以来，天津水上公园开展了各种丰富多彩的雪上、冰上娱乐项目深受市民欢迎。
D．冼星海的音乐理论和实践，对中国音乐的发展，过去不仅起过重要的作用，就是今天也有着重要的现实意义。
5、下列加点字的解释正确的一项是（ ） （2分）
A、将来的酒共食，尝着似土和泥 将来：明天
B、推贤进士为务 务：事务，工作
C、前太守臣逵，察臣孝廉 察：明察
D、若望仆不相师 望：希望
6．选出下列文学常识表述错误的一项（ ） （2分）
A．元曲四大家及其代表作分别为：关汉卿《窦娥冤》，马致远《汉宫秋》，郑光祖《倩女离魂》，白朴《墙头马上》。
B．鲁迅的散文诗集是《野草》，散文集《朝花夕拾》、《故事新编》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《南腔北调集》《且介亭杂文》《华盖集》等。
C．归有光是唐宋派的魁首，是唐宋八大家与桐城派之间桥梁性人物，代表作有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等。
D．莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。主要作品有悲剧《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》《奥赛罗》等。
7．请以道别为话题，模仿例句再写两个句子。(4分)
“不破楼兰誓不还”，是壮士慷慨的道别。 ， 。
， 。
8、请将下面一段文字的主要信息概括出来，不超过30个字。（3分）
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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答：______________________________________________________________

二、文言文阅读（28分）
（一）阅读下面一段文言文，完成9——12题。（每题2分，共8分）
夫人情莫不贪生恶死，念亲戚，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺累绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
　　
9、下列各句中加点词与现代汉语词义基本相同的一项是
A、唯倜傥非常之人称焉 B、内外多置小门墙，往往而是
C、特以为智穷罪极 D、欲苟顺私情，则告诉不许
10、下列句子中加点词意义相同的一组是
A、通古今之变 通邑大都
B、不得通其道 然此可为智者道
C、思垂空文以自现 永垂不朽
D、稽其成败兴坏之理 成一家之言
11、句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是
　　A、蚓无爪牙之利　　　 B、重为乡党所笑
　　C、句读之不知　　　　 D、妪，先大母婢也
12．下列叙述不符合文意的一项是
　　A、文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。
　　B、作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。
　　C、在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。
　　D、司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
（二）阅读下面的文言文．完成13—16题。（20分）
贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。
是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。
贾生为长沙王太傅三年。后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐，上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴起自此矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁馀，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （《史记•屈原贾生列传》）
【注】釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。
13、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A、以能诵诗属书闻于郡中 举酒属客，诵明月之诗
B、孝文帝说之 是说也，人常疑之。
C、贾生尽为之对 吾社之行为士先者，为之声义
D、上因感鬼神事 然后践华为城，因河为池
14、以下六句话，分别编为四组，全都表现贾谊才华出众的一组是（ ）（3分）
①以能诵诗属书闻于郡中 ②颇通诸子百家之书
③诸老先生不能言，贾生尽为之对 ④其说皆自贾生发之
⑤乃以贾生为长沙王太傅 ⑥为赋以吊屈原
A、①②④ B、①③⑤ C、②⑤⑥ D、③④⑥
15、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A、贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。
B、贾谊受到皇上的重用，奉命制定出许多新的法令制度，但遭到朝中绛、灌等人的忌妒，诽谤他年轻学浅，总想着擅权弄事。
C、贾谊被从长沙召回，当时皇上正在虔诚地接受神的降福保佑，就向贾谊询问鬼神的本原，贾谊便详细地说明鬼神形成的情状。
D、贾谊多次上奏疏给皇上，陈述有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。
16、把下列句子翻译成现代汉语。（11分）
（1）故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。（3分）
译文：
（2）自以寿不得长，又以谪去，意不自得。（2分）
译文：
（3）大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”（《项脊轩志》）（3分）
译文：

展开余下试题

（4）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。（3分）
译文：
三、古诗鉴赏（10分）
17、阅读下面的一首元曲，然后回答问题。
山坡羊
薛昂夫
大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮①。心待足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。
注释①瓜田暮：汉朝召平，本为秦东陵侯。秦亡后，为布衣，在长安城东门种瓜，味甜美，世称“青门瓜”或“东陵瓜”。 韩信被诛以后，刘邦派使者拜萧何为相国，众人皆贺，唯召平独吊，劝萧何让封不受。
（1） 怎样理解首三句“大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路”的意思？（2分）
答：

（2） 结尾三句表现了作者怎样的心境？（4分）
答：

（3） 试析这首元曲主要采用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？（4分）
答：

四、名句名篇默写（10分）
18、（1）但以刘日薄西山， ，人命危浅， 。（《陈情表》）
（2）外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。（《陈情表》）
（3）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。________________ ，总是离人泪。 （《长亭送别》）
（4）人固有一死，或重于泰山， ______ ， 。（《报任安书》）
（5）司马迁在《报任安书》中表明自己写《史记》的目的是：亦欲以究天人之际，________________ ，成一家之言。
（6）为天地立心， ，为往圣继绝学， 。（《语文读本》必修五《横渠四句》）
五、文学类文本阅读（23分）
阅读下面文章，完成19——22题。
古典之殇（节选）
①每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”、“涟漪”、“鹿鸣”、“雎鸠”、“鹤唳”、“猿声”、“虎啸”、“莺啼”、“青山”、“白水”……不仅代表一种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁茂和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用。在某种意义上，古典文学给我们树起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”（千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语）。要知道，这“忧郁”是多么的美！她包含一种多么美好的生命看法和价值判断！
③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！
④其实，又何止语文课！地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息。
⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？
⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！
⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面——做得远远不够。须知，最好的教育，一定来源于“感动”——生命美学的“震颤”和“流泪”！
19、第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑”？（6分）
答：（1）说“她是丰碑”是因为________________ ___________
__________________________ ______________ ______ （3分）
（2）说“更是殇碑”是因为__________ _________________
__________________________ ______________ ______ （3分）
20、第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！”通览全文，“精神疫苗”的具体含义是什么？（4分）
答：含义是___________________________________ ______________
___________________________________ ________________
21、第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些？（7分）
答：__________________________ _______________________________
_________________________________ ________________________
_________________________________ ________________
22、本文“古典之殇”中的“殇”寄托了作者怎样的思想情感?请结合文中内容进行探究。（6分）
答：_________________________________ ________________
_________________________________ ________________
七、作文(70分)
23、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
　　镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已呈铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
　　除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。
请写一篇不少于800字的议论文。
要求：①角度自选；②立意自定。③题目自拟。④不少于800字。 (218.2.104.242)

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