2010-2011学年度第一学期八年级语文阶段检 测 题
温馨提示：亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。愿你们在答题中有一种快乐的心绪漾动，我们也期待着和你一起体验成功的喜悦！请自信地握起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远!
一、积累与运用。（34分）
1．下面加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.澎湃（pài） 焦灼（zhuó） 谛听（dì） 重峦叠嶂（zhòng）
B.脂（zhī）粉 瞥(biē)见 诧异（chà） 风靡一时（mǐ）
C.蟠（pán）龙 悖论(bèi) 池沼(zǎo) 自出心裁(cái)
D.镂(lòu)空 猝(cù)然 愚氓（méng） 脍炙人口（kuài）
2．改正下列错别字。（4分）
千锤百炼 万籁具寂 惊惶失措 如数俸还 心弛神往 鳞次节比
因地自宜 退避三舍 清描淡写 相安无事 可见一斑 肆无忌惮
正确字
错别字
3、“腹有诗书气自华”，完成下列诗句默写。（9分）
① ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（1分）
②毛泽东在《七律•长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高达形象好伟大气魄的诗句是：“ ， 。”（2分）
③文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“ ， 。”（2分）
④ 《泊秦淮》中杜牧抒写出对世风和时局深切忧愤的句子是 ，
。（2分）
⑤《十一月四日风雨大作》中诗人陆游年老力衰、壮志难酬，只能寄一腔爱国之情于梦中 ， 。（2分）
4、名著阅读(5分)
①《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ，国籍 ，作品的主人公是 。（3分）
②作品塑造的主人公身上表现了怎样的人格特征？（2分）

5、下面是某同学《最好的奖赏》的习作片断。请用规定的符号，按照文后试题的要求，直接在原文上修改。（3分）
换用号： 增补号： 删除号： 调位号：
①在我的书桌上有一串风铃，它虽然不美观，反而还有点残旧，但它是我一生中的至爱。②它是我在求学道路中失败的一个印证，是我在失败时得到的来自妈妈的嘉奖，虽然它普遍得不能再普遍，但它是我最好的奖赏。
（1）第①句中前后语言表达不协调，请加以修改。（1分）
（2）第②句中存在着用词不当的毛病，请选择2～3处加以修改。（2分）
6、综合运用新兴中学近期准备举办一系列语文综合实践活动。假如你是该校学生，请回答问题。（11分）
（1）金桂飘香，枫林尽染……在这叠翠流金的金秋时节，我们迎来了新中国61华诞。如歌61年，辉煌61年。为了激发同学们的爱国主义感情，学校团委准备开展一次爱国主义教育活动。
①假如你是校团委宣传委员，你准备组织开展哪些活动？（2分）

②为了让更多的同学参与这项活动，校团委拟组织“我与我的祖国”征文比赛，请你为比赛海报写一句最引人入胜、简要易记的宣传语。（不超过15个字，2分）

③活动结束后，校团委准备举办由各班团支部书记参加的“祖国在我心中”专题汇报会，汇报交流开展爱国主义教育活动的收获。作为主持人的你，请设计一段开场白或结束语。（2分）

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（2）本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？（3分）
①明长城东起 ，西至 。（1分）
②请写出与长城有关的一个人物或传说、一句俗语或诗句。（2分）
人物或传说：
俗语或诗句：
（3）开学时，班主任将清代文学家蒲松龄的座右铭送给同学们：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
你能指出对联中典故里的主人公是谁吗? (2分)
上联： 下联：
二 、阅读（36分）
（一）阅读下面这篇散文，完成1—5题。（12分）
乡野的花
现在流行送花，且大多是青翠欲滴、艳丽诱人的鲜花。
这几年新春，我每每收到老友新朋托礼仪小姐送来的鲜花，可惜元宵前后最多正月底，便都会香消玉殒①。妻只好叫女儿把枯萎的花“葬”入楼下的垃圾箱中。
唯有去年那束乡野的花依然婷婷玉立于我的案头。
去年春节，女儿和外孙女回老家来过年。一到家，便陶醉于乡村的雪野。外孙女不知哪来的“灵感”，把疯玩摘来的野草桔、小竹枝和树上摇下的带柄的冻果，插在燃放过的烟花的纸管里，竟成就了一束束别具一格的花店也绝无出售的乡野的花。外孙女赠我一束并说要把剩余的带回城，送给她城里的爷爷、奶奶和其他长辈、伙伴，让他们分享农家的新春乐、乡野的淳朴情。
“是吗?”我诧异后有了几分欣喜——因她的讲孝心、重友情，更为她无意中造就出的这乡野的花。
这乡野的花不鲜不艳也不值钱，但它却饱经风霜②，几多锤炼，几多沧桑，换来的是不复苍老，因而比鲜花更久长。
这乡野的花不青不翠也不娇贵，但它却表里如一，成熟不变——它已无法再接通多变的季节的血脉，也就不会因春风至而得意忘形，为冬雪飘又萎靡不振，因而比鲜花更坚贞。
这乡野的花不虚不伪又不经雕琢，本是无心插柳，随手捡得，巧手组合，浑然天成③，质朴纯正，因而比鲜花更真实。
这乡野的花哟，也不像商店里的干花，骨子里是纱是布，是刻意乔装打扮④而举着“花”家旗号的冒牌货——再像也只是徒有其形。
去年春在省委党校学习，得闲在南京植物园沐月踏青，园丁送我几枝花养在矿泉水瓶中，结果，虽按园丁吩咐的方法精心侍弄，没几天还是开始变形，最终枯得面目全非，远不如茹志鹃《百合花》中那个青年战士“枪筒里的一枝野菊花”，倒能装点那个年代青年战士纯洁美好的精神世界。
花店里的一束束鲜花，经花农栽种、车辆运输、花匠插配、商贾售送，费时费力，要不了几时就成了垃圾箱中的废物，其生命是何其的短暂!而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命。
为何?因为由此我想到“死而复生”一词。看来，有时死才是生的试金石。自然界的植物的生命力再旺盛也会枯萎。即使像活着可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后会三百年不朽的沙漠里的胡杨，算来也不过九百年吧?而人类的文明却已有了几千年的历史，且会长久地持续下去。这恐怕就是精神和文化的力量，我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了也就能久长了。
——选自《散文百家》，作者施建石，有改动
1、散文巧用对比手法突出了“乡野的花”的“久长”、“坚贞”与“真实”，请从文中择取恰当的词语填入下表（每空限填1或2个词语）。（4分）
“乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状
久 长
坚 贞 表里如一
真 实 乔装打扮
2、谈谈你对“而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命”这句话的理解。（2分）


3、结合上下文说说文中画线句在表达作者感情上的作用。（2分）


4、褒义词是指含有赞许、肯定等感情色彩的词，依据上下文判断，文中加点的4个成语里属于褒义词的2个是（ ）。（只填序号，2分）
5、“因‘精神和文化的力量’而‘死而复生’”是令人深思的客观现象。品读最后一节，举例说说你对这一现象的生活感受或阅读体验。（2分）


（二）阅读下面这篇小小说，完成6—10题。（12分）
礼 物
赵敏
“江老师——”“张老师——”—楼管收发的陈老师上气不接下气地来到四楼，“告诉你们一个天大的喜讯——你们俩发了!”
“什么，我发了？”张老师张大嘴巴．用怀疑的目光打量着陈老师。江老师则依然埋头备她的课，如老僧入定。
“看看这是啥?”陈老师递过来两个包裹单。众人围了上去，只见江老师的包裹单上写着项链一串，保值八万元，张老师的包裹单上写着贺卡六张，保值十万元。落款都是郝向国。
“郝南国是谁?”张老师搜索着记忆，却怎么也想不起来
“郝南国?”江老师一下想起来了，郝南国是她和张老师十五年前教过的学生。张老师还是郝南国的班主任呢!
江老师想起了那难忘的一幕：教师节前的几天．张老师大包小裹地收了不少学生送的礼品，随手把几张学生手工制作的贺卡用手揉了揉，扔进了废纸箱，不巧的是被风一吹，刮到了外面，恰好被那个讲卫生、爱劳动、家境贫寒、学习优异的郝南国发现了。他拿着那几张贺卡，躲在一个角落里哭泣，被江老师发现了，江老师安慰了好长时间才算止住他的泪水。
从未收过学生钱财的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被捉住了一样，脸一下红到了脖子根。而张老师则不然，她忽然笑了起来，说：“是我们家亲戚绐我邮来的。”此时．张老师感觉全身膨胀得跟宇宙一样大。整个一个上午张老师都在想那几张贺卡是什么做的：是金的?是银的?是玉的……她胡思乱想了—上午，也亢奋了一上午。

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中午，起风了，众人还是簇拥着江老师和张老师来到邮局领取包裹，刚一进邮局大门，天竟然下起了小雨，一会，雨越下越大了。但张老师早已忘记了这一切。
江老师打开了包裹，包裹盒里有—张小字条，上面写着：“老师，您永远是我们心中最圣洁的老师，戴上吧!这是我们八五届毕业生集体为您买的，这不仅是—串项链，这是我们感恩的心！请您务必收下！”
众人肃然起敬，江老师用颤抖的手打开里层，一串璀璨的钻石项链赫然出现。江老师哭了，像个孩子，众人的眼圈都红了。
这时大家想起了张老师，“张老师，快打开让我们开开眼界吧！”有人央求道。张老师斜眼瞅了一下大家，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱了又展平的手工贺卡，每张贺卡上都写着：“老师快乐，爱心无价！”每一张贺卡下面都有学生的姓名，还标有1985年这个时间。张老师一张一张翻完，没见到任何其他物品。众人你瞅瞅我，我瞅瞅你，不得其解，愣了—会，张老师突然明白了什么，她丢下贺卡，手捂着脸，夺门而出，冲入雨中。
贺卡散落在地上，江老师弯下腰，像捡玉做的宝器—样，一张—张捡起。
——选自《微型小说选刊》
6、请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

7、从修辞手法和相关词语的角度，对下列句子进行赏析。（4分）
（1）从未收过学生钱财的江老师此时面对着包裹单，就像做贼被捉住了一样，脸一下红到了脖子根。（2分）


（2）张老师斜眼瞅了一下大家，慢条斯理地打开了包裹，里面是六张被揉皱了又展平的手工贺卡。（2分）


8、“愣了—会，张老师突然明白了什么，她丢下贺卡，手捂着脸，夺门而出，冲入雨中。”你觉得张老师明白了什么？试揣摩她当时的心理活动。（2分）


9、试比较文中的江老师与张老师的形象特点。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
　　
10、文章的题目“礼物”有什么含义？请分别从江老师和张老师的角度谈谈你的理解。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
（三）阅读下面两段文言文，完成11--14题。（12分）
[甲]晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
[乙]晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②，从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。
11、解释下面句子中加点的词（4分）
何坐 避席
固善盗乎 延晏子
12、翻译下列句子。（4分）
（1）得无楚之水土使民善盗耶？
译：
（2）张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人！
译：
13、下列加点字意思和用法相同的一项是（2分） （ ）
A、楚之水土 /大门之侧 B、晏子使楚 /使子为使
C、叶徒相似 /徒手而搏 D、何为无人 /曷为者也
14、结合两篇短文，谈谈外交家晏子的风度体现在哪儿？(2分)


三、作文（50分）
半命题作文：让＿＿＿走进心灵
在横线上填写合适的词语，如：“爱”“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“音乐”“崇高的精神”“灿烂的阳光”等，将题目补充完整。
要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②不少于600字。
学年度第一学期八年级语文阶段检 测 题 答 案
一、积累与运用（34分）
1、 D （2分）
2、“具”改为“俱” “俸”改为“奉” “弛”改为“驰”
“节”改为“栉” “自”改为“制” “清”改为“轻”（共4分，各1分）
3、①感时花溅泪 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
③山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ④商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
⑤ 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（共9分，一句1分）
4、（5分）①尼古拉•奥斯特洛夫斯基；苏联；保尔.柯察金（3分，各1分）
②自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。（2分）
5、（3分）（1）将“虽然……反而……”改为“不但……而且……”；或将“反而”删去；或将“反而”改为“甚至”。（1分）；
（2）将“印证”改为“见证”，“嘉奖”改为“奖赏”，“普遍”改为“普通”（一处1分，共2分）。
6、（11分）（1）（6分）①示例：参观访问（或采访）、收集资料、演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛、绘画比赛、图片展览等（答对一个得1分，2分）②略（2分）③开场白或结束语任选一段即可（2分）
（2）（3分）①鸭绿江、嘉裕关（共1分，各0.5分） ②秦始皇、蒙恬等或孟姜女哭长城（写对一个即得1分） 不到长城非好汉等（1分） ③示例：长城是我心中的彩虹。（1分）
（3）项羽 勾践（2分）
二、阅读（36分）
（一）（共12分）1、（4分，每空1分）
“乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状
久 长 （饱经风霜、不苍老） （青翠欲滴、艳丽诱人）
坚 贞 表里如一 （得意忘形、萎靡不振）
真 实 （浑然天成、质朴纯正） 乔装打扮
2、参考：我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了，也就能久长了。（2分，意对即可）
3、参考：说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长，而且连装点一下人的精神风貌都做不到。表达了自己对水瓶鲜花的不屑。（2分。意对即可。若以“那个青年战士”为陈述对象，最多得1分）

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4、②、③ （2分，答对1个得1分）
5、不设统一答案，提示：所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意思。（4分。视恰当与深刻的程度以4、3、2、1给分。不举例最多给2分）（三）14.小说记叙了两位老师收到同一届学生赠送的不同礼物的故事。（意对即可，2分）
（二）（共12分）
6、小说记叙了两位老师收到同一届学生赠送的不同礼物的故事。（意对即可，2分）
7、（4分）（1）这句话运用比喻的修辞手法生动形象地描写了江老师见到礼物时尴尬和束手无策的神情。（2分）（2）“斜眼瞅”“慢条斯理”等动作描写，写出了张老师的傲慢和贪婪。（2分）
8、示例：与江老师相比，我是多么渺小啊，我当初伤害了孩子们美好的心灵，不配做一名人民教师啊！（2分）
9、江老师：淳朴厚道、清廉正直、富有爱心；张老师：物欲心重、缺乏爱心。（2分）
10、对江老师而言，“礼物”不仅指学生邮寄的钻石项链，还有学生的尊重和爱戴；对张老师而言，“礼物”不仅是贺卡，还有学生的讽刺和提醒。（2分）
（三）（12分）
11、犯罪；离开；本来；迎接（引进）（4分）
12、（1）莫非是楚国的水土使老百姓变得得善于偷东西了么？（２分）
（2）（齐国人）伸出衣袖就能像云彩一样遮住太阳，大家只要每人都洒下一把汗，就好像下了一场雨，我们齐国人走在街上都肩膀挨着肩膀，脚后跟靠着脚后跟，凭什么说我们齐国没有人呢？（２分）
13、A（2分）
14、示例1：晏子机智善辩，他以退为守，巧妙的运用类比推理的方法。比如，先举实例，即“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，再指出原因——水土异也。然后提出“今民生长于齐不盗，入楚则盗”的原因，水到渠成地把矛头转向了楚国，让楚王哑口无言，也维护了楚国的尊严。
示例2：晏子机智、聪明，反应敏捷，能言善辩，具有强烈的爱国热情。
示例3：外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以“针尖对麦芒”的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。晏婴是名机智的人。晏婴以子之矛,攻子之盾,义正辞严,不卑不亢。
三、作文（50分）略 (123.138.20.86)

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