均安中学 2011年高考月考题

一、 本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一组是（ ）
A．伫立/贮藏 罗绮/旖旎 春帷/唯唯诺诺 眷属/万众瞩目
B．漫溯/塑料 揉碎/荟萃 创伤/满目疮痍 根茎/泾渭分明
C．瘟疫/役夫 漆黑/膝盖 编撰/钟鼓馔玉 提防/翠堤春晓
D．舂米/窠臼 荆杞/坍圮 翁媪/蓊蓊郁郁 拙劣/相形见绌
2.下面语段中划线的成语，使用不恰当的一项是 （ ）
除非海盗们在攀爬过程中被货船上的水手使用高压水龙赶走，否则，只要当这些人身手矫健地登上甲板后，往往能在10多分钟时间内摆平大惊失色的船员。接下来，得意洋洋的海盗们就会“押解”着自己的俘虏返回索马里北部港口向船东们“待价而沽”了。尽管各方都呼吁船东“不要向邪恶势力低头”，应该拒绝支付赎金，以免“揠苗助长”，刺激海盗更加猖狂的开展打劫活动，但几乎所有的船东都反其道而行之，交钱了事。
A.大惊失色 B.待价而沽 C.揠苗助长 D.反其道而行之
3.下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )
A．不仅“中学 校长实名推荐制”的推行需要北大完善相关机制，还要对实名推荐的权力寻租建立健全发现机制，甚至可以通过行政的力量，让弄虚作假的校长掉帽子、丢位子。
B．目前甲型H1N1流感疫情正处在快速持续上升期，部分地区提前进入流行高发期，流行规模和强度明显高于往年。有专家预计，此次疫情可能会持续到明年三月之后。
C．11月份以来，我国大部分地区尤其是北方的一些地区遭到了雨雪的袭击，温度下降得非常快，这给当地民众的生活和工作带来了很多不便。
D．关于11月10日朝韩海军舰艇在西海北方界线海域发生交火的事件，必将导致目前朝鲜半岛局势再度紧张，朝韩两国发生军事冲突乃至战争的威胁正持续上升。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
近期我国在高油价的压力下，航空运输主营业务需要探索新的发展空间。 ，
， ， ， 。此外，加强收益管理也是航空公司摆脱困境的重要途径。
　　①进一步提高服务档次，以吸收高端旅客
　　②短期来看，铁路运输并不会给航空运输带来很大的冲击
　　③但是，长远来看，航空运输必须加强高端服务以发挥其优势
　　④航空运输快捷、舒适
　　⑤但在节能环保上、运输量上较铁路运输处于劣势
　　A．③②④①⑤ B．④⑤②③① C．③②①⑤④ D．④⑤③①②
二、本大题为7小题，共35分。
太学生何蕃传
韩 愈
太学生何蕃，入太学者廿余年矣。岁举进士，学成行尊，自太学诸生推颂不敢与蕃齿，相与言于助教、博士①，助教、博士以状申于司业、祭酒②，司业、祭酒撰次蕃之群行焯焯者数十余事，以之升于礼部，而以闻于天子。京师诸生以荐蕃名文说者，不可迭纪。公卿大夫知蕃者比肩立，莫为礼部；为礼部者，率蕃所不合者。以是无成功。
蕃，淮南人，父母具全。初入太学，岁率一归，父母止之。其后间一二岁乃一归，又止之，不归者五岁矣。蕃，纯孝人也，闵亲之老不自克，一日，揖诸生归养于和州，诸生不能止，乃闭蕃空舍中。于是太学六馆之士百余人，又以蕃之义行，言于司业阳先生城，请谕留蕃。于是太学阙祭酒，会阳先生出道州，不果留。

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欧阳詹生言曰：“蕃，仁勇人也。”或者曰：“蕃居太学，诸生不为非义，葬死者之无归，哀其孤而字焉，惠之大小，必以力复，斯其所谓仁欤！蕃之力不任其体，其貌不任其心，吾不知其勇也。”欧阳詹生曰：“朱泚之乱③，太学诸生举将从之。来请起蕃，蕃正色叱之，六官之士不从乱。兹非其勇欤!”
惜乎!蕃之居下，其可以施于人者不流也。譬之水，其为泽，不为川乎?川者高，泽者卑，高者流，卑者止。是故蕃之仁义，充诸心，行诸太学，积者多，施者不遐也。天将雨水气上无择于川泽涧溪之高下然则泽之道其亦有施乎押有待于彼者欤故凡贫贱之士必有待然后能有所立独何蕃欤吾是以言之无使其无传焉。
注(1)助教、博士：太学教师；(2)司业、祭酒：太学官员；(3)朱泚之乱：唐德宗建中四年，泾原军朱泚反唐。
5．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．自太学诸生推颂不敢与蕃齿 齿：并列
B．其后间一二岁乃一归 间:间断
C．会阳先生出道州 会:适逢
D．积者多，施者不遐也 遐:远
⒍下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( )
A.相与言于助教、博士 其可以施于人者不流也
B.为礼部者，率蕃所不合者 其为泽，不为川乎
C.京师诸生以荐蕃名文说者 但以刘日薄西山,气息奄奄
D.其后间一二岁乃一归 诸生不能止，乃闭蕃空舍中
7．下列几组句子，能表现何蕃孝、勇的一组是( )
A ①公卿火犬知蕃者比肩立 ②蕃，纯孝人也
B ①岁率一归，父母止之 ②来请起蕃，蕃正色叱之
C ①揖诸生归养于和州 ②蕃居太学，诸生不为非义
D ①葬死者之无归 ②是故蕃之仁义充诸心
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．何蕃求学二十多年，刻苦自励，每年参加进士考试。他毫不气馁的精神感动了太学生们，太学生纷纷写文章向朝廷推荐他。
B．了解何蕃情况的公卿大夫虽多，但因不是礼部官员，爱莫能助。而何蕃又与一些礼部 官员不合，故不被录用。
C．何蕃是个孝子，决定回家奉养父母。太学生们想方设法阻拦他，向司业阳城求助。结果因阳城外调，事情没有成功。
D．何蕃才德俱住，却像卑下的湖沼一样难以施展才华，作者对此深表惋惜，同时借本文对埋没人才的社会现状给予了披露。
⒐断句和翻译。（10分）
⑴用“/”给下列文段断句。（3分）
天将雨水气上无择于川泽涧溪之高下然则泽之道其亦有施乎押有待于彼者欤故凡贫贱之士必有待然后能有所立独何蕃欤吾是以言之无使其无传焉。
(2)把文中画线的语句翻译成现代汉语。(7分)
①以之升于礼部，而以闻于天子。（3分）
译：_________________________________________________________________
②闵亲之老不自克，一日，揖诸生归养于和州。(4分)
译：_____________________________________________________________________
10． 读下面的唐诗，回答后面的问题。（7分）
酬张少府
王维
晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
(1)“空知返旧林”的“空”字，有何含义?（3分）
答：_____________________________________________________________________
(2)“松风吹解带，山月照弹琴”写的是一种什么生活情趣?（4分）
答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选3题，6分）
⑴吾尝终日而思矣， ；_____________，不如登高之博见也。 （《荀子•劝学》）
⑵锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ,______________。（李商隐《锦瑟》）
⑶ ，梦回吹角连营。____________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）
⑷ ，_____________。挟飞仙以遨游，抱明月而长终（苏轼《赤壁赋》）
三、阅读下面文字，完成12－15小题。（16分）
拓展文化散文的精神空间
马平川
文化散文作为新的散文创作力量，在上个世纪９０年代初勃然兴起，一时蔚为大观。这种散文以文化视角观照社会人生，交融着文化寻根和历史反思，丰富和拓展了散文的审美空间。一大批优秀的散文作家做出了卓有成效的努力，奉献了令人难以忘怀的作品，产生了广泛的社会影响力，达到散文史中的一个高峰。尽管如此，当前文化散文的创作中存在的种种局限与缺憾却不能被忽略。
当下，不少人都作文化散文，却丢失了散文的精髓与实质，文化成了散文的“胭脂”。作家用软软的刷子蘸取神奇的“文化胭脂”，巧妙地以深浅色彩层次轻轻扫过，晕染开来，把散文苍白或蜡黄的脸，顿时打造成一张甜美的或酷酷的绝美面具，散文因文化而红润丰满。文化成了散文的“花椒面”，撒一把低温烘焙，顿时香气浓郁。
文化散文的魅力首先在于它给读者带来的思想力量以及感染力。文化散文中的“文化”，在我看来，就是将有形的“文”通过不同的方式“化”入人的灵魂，滋养丰富人的心灵。这里的“文化”，不仅仅是指那些具体的历史文化知识，它重要的是一种精神存在，是一种“文以化成”的朴素、温暖、敦厚的生命情怀，更是一种充满人文关怀的人生感悟。
文化散文大都以一些重大历史事件和历史人物为描写对象的。黑格尔曾在《美学》中说过：历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。孤寂、沉默的灰烬里面埋着曾经是过去焚烧的烈焰。我们要做的就是让挥散的余温还能给我们一丝的温存，去努力发现埋在这堆灰烬下的暗火，显现出一颗钻石来。文化散文所标举的艺术精神，是一种人生审美体验和精神境界。史识是文化散文的灵魂。用文化映照史料，以精神穿越写作。本真意义上文化散文的“大”应是一种宏阔博大的文化视阈和胸襟，具有内在的精神风骨、思想质地和生命气象。
没有敏锐史识的散文，只不过是一堆芜杂粗糙的史料。从一条宽广大路出发的人太多了，面对司空见惯的风景，我们常常感到走投无路。而从一条崎岖小路出发的人，却能峰回路转柳暗花明。文化散文说到底真正带有生命个体情感的辉映与共鸣，是历史的涛声拍打心岸的回响，是“与心徘徊”，“乘物以游心”的性灵写作。文化散文要从生命体验出发，不是从史料出发，不能被史料牵着鼻子走。

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文化散文中的书卷气是以深厚的传统文化修养与开阔的胸襟为基础的。现在的情况是，大多数作者为了追求书卷气而沉迷于故纸堆中，一味的旁征博引，摘章断句，读起来沉闷、沉重，缺乏生机与美感，麻木了读者的想象力和激情。书卷气不是掉书袋，不是堆砌知识，不是大块凝固不化的史实。
我们不能忽视的是，相当一部分散文把笔墨集中到对历史背景和具体史实的客观呈现上，停留在一般的感慨追忆、寻古访幽上，停留在一般传统散文托物言志、借景抒情等单一层面的表达上。没有为我们提供一种社会生活的深刻性、整体性和复杂性，靠作者有限的生活经验、知识经验和价值判断力，无法将历史提供的精神资源进行解构和重构。没有把历史人物、历史事件上升到一种宽阔的精神视阈的高度来把握，更没有将潜在的丰沛的精神内蕴有效地凸现出来。
在审美处理成形的过程中，作家要将自身的经验以及情感投入作品，实现主观情志与客观物象的形神相融，神与物游的深度融合，在灵魂的对接触摸，精神的契合呼应中，沛然而出一股人文情怀与现实关怀。这就要求作家具备相当重要的认知与审美能力。毋庸讳言，一些作者在运用史料、组织素材过程中缺乏统摄与整合，开掘与熔铸。感情、认识要附丽在史实之上。如果缺乏最典型、最新颖、最具说服力的史料，材料不能充分说明自己的见解，认识的简单化和片面化的结果，就会造成“两张皮”现象。
散文的文化精神不仅仅是用现代意识和现代情怀去触摸历史的沧桑和永恒，更应着力于对民族精神和民族灵魂的弘扬和重铸。（2009年07月31日人民日报 ）
12．下列说法中不符合文意的两项是 （ ）（ ） （5分）
A.文化散文以文化视角观照社会人生，交融着文化寻根和历史反思，丰富和拓展了散文的审美空间。
B.文化散文中的“文化”，就是将有形的“文”通过不同的方式“化”入人的灵魂，滋养丰富人的心灵。
C. 文化散文既要从生命体验出发，又要从史料出发，但不能被史料牵着鼻子走。
D.文化散文的写作，是关乎人文和生命意义的写作，是文化审美烛照下的历史反思与感悟，灵魂的探寻与追问。
E.散文的文化精神不是用现代意识和现代情怀去触摸历史的沧桑和永恒，而是着力于对民族精神和民族灵魂的弘扬和重铸。

13．下列对文中有关语句的理解，不恰当的一项是（ ）(3分)
A. “文化成了散文的‘胭脂’。”“胭脂”喻指有的文化散文丢失了散文的精髓与实质， 文化散文没文化。
B. “历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”“余温”指指史料里埋着曾经是过去焚烧的烈焰。
C. “书卷气不是掉书袋。”“掉书袋”的意思是堆砌知识、引经据典、卖弄学问。
D. “就会造成“两张皮”现象。“两张皮”指史实与认识脱节。
14．根据文本，举例说说什么叫文化散文？（4分）
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15．作者认为当前文化散文的创作中存在的种种局限与缺憾有哪些？（4分）
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四、选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。（15分）
（一） 文学类文本阅读
初冬浴日漫感
丰子恺
离开故居一两个月，一旦归来，坐到南窗下的书桌旁时第一感到异样的，是小半书桌的太阳光。原来夏已去，秋正尽，初冬方到。窗外的太阳已随分南倾了。
把椅子靠在窗缘上，背着窗坐了看书，太阳光笼罩了我的上半身。它非但不象一两月前地使我讨厌，反使我觉得暖烘烘的快适。这一切生命之母的太阳似乎正在把一种祛病延年，起死回生的乳汁，通过了他的光线而流注到我的体中来。
我掩卷冥想：我吃惊于自己的感觉，为甚么忽然这样变了？前日之所恶变成了今日之所欢；前日之所弃变成了今日之所求；前日之仇变成了今日之恩。张眼望见了弃置在高阁上的扇子，又吃一惊。前日之所欢变成了今日之所恶；前日之所求变成了今日之所弃；前日之恩变成了今日之仇。
忽又自笑：“夏日可畏，冬日可爱”，以及“团扇弃捐”，乃古之名言，夫人皆知，又何足吃惊？于是我的理智屈服了。但是我的感觉仍不屈服，觉得当此炎凉递变的交代期上，自有一种异样的感觉，足以使我吃惊。这仿佛是太阳已经落山而天还没有全黑的傍晚时光：我们还可以感到昼，同时已可以感到夜。又好比一脚已跨上船而一脚尚在岸上的登舟时光：我们还可以感到陆，同时已可以感到水。我们在夜里固皆知道有昼，在船上固皆知道有陆，但只是“知道”而已，不是“实感”。我久被初冬的日光笼罩在南窗下，身上发出汗来，渐渐润湿了衬衣。当此之时，浴日的“实感”与挥扇的“实感”在我身中混成一气，这不是可吃惊的经验么？
于是我索性抛书，躺在墙角的藤椅里，用了这种混成的实感而环视室中，觉得有许多东西大变了相。有的东西变好了：象这个房间，在夏天常嫌其太小，洞开了一切窗门，还不够，几乎想拆去墙壁才好。但现在忽然大起来，大得很！不久将要用屏帏把它隔小来了。又如案上这把热水壶，以前曾被茶缸驱逐到碗橱的角里，现在又象纪念碑似地矗立在眼前了。棉被从前在伏日里晒的时候，大家讨嫌它既笨且厚，现在铺在床里，忽然使人悦目，样子也薄起来了。沙发椅子曾经想卖掉，现在幸而没有人买去。从前曾经想替黑猫脱下皮袍子，现在却羡慕它了。反之，有的东西变坏了：象风，从前人遇到了它都称“快哉！”欢迎它进来。现在渐渐拒绝它，不久要象防贼一样严防它入室了。又如竹榻，以前曾为众人所宝，极一时之荣。现在已无人问津，形容枯槁，毫无生气了。壁上一张汽水广告画,角上画着一大瓶汽水，和一只泛溢着白泡沫的玻璃杯，下面画着海水浴图。以前望见汽水图口角生津，看了海水浴图恨不得自己做了画中人，现在这幅画几乎使人打寒噤了。裸体的洋囝囝趺坐在窗口的小书架上，以前觉得它太写意，现在看它可怜起来。希腊古代名雕的石膏模型维纳斯立像，把裙子褪在大腿边，高高地独立在凌空的花盆架上。我在夏天看见她的脸孔是带笑的，这几天望去忽觉其容有蹙，好象在悲叹她自己失却了两只手臂，无法拉起裙子来御寒。
其实，物何尝变相？是我自己的感觉变叛了。感觉何以能变叛？是自然教它的。自然的命令何其严重：夏天不由你不爱风，冬天不由你不爱日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你赞颂冬天所诅咒的，在冬天定要你诅咒夏天所赞颂的！
人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬；或少壮如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感觉变叛，其命令也有这般严重，又这般滑稽。
（1935年10月10日晚于石门湾）
16.本文阐明了一个什么样的哲理？（5分）
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17. 怎样理解“人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬；或少壮如夏，老大如冬”一句的含义？（4分）
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18.本文在写作上有哪些特点？试选一点举例分析。（6分）
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（二）实用类文本阅读
广州番禺垃圾焚烧发电厂风波调查
广州市番禺区计划在区内大石街道原垃圾填埋场上建设垃圾焚烧发电厂。消息一传出，各种抗议行动、质疑不断发生。

展开余下试题

广州市番禺区碧桂园小区业主郭琳日前与她的邻居们一起，激动地站在广州市政府门前，要求与政府官员对话。 她说：“明知污染大，还要建在这么多人聚集居住的地方，选址肯定不科学。为什么要焚烧？不能用其他更环保的办法？”
一边是面对垃圾围城困局的广州市和番禺区政府。 广州市政府坚持环保原则：谁排放谁治理，番禺居民产生的垃圾，只能在番禺区内处理。而人口急剧膨胀，在番禺区内要寻找一处“偏僻之地”实非易事。一边是对健康、对房价地价高度敏感的居民。 住在广州碧桂园小区的业主吕平（化名）说：“当初在这里买房子就是看中空气比广州市区好。如果建垃圾焚烧发电厂，就会产生致癌物质，也会引发周围楼价下跌。”
为了取得居民理解，１０月３０日、１１月２３日，广州市、番禺区两级政府先后召开媒体通报会，反复表示：焚烧发电是目前唯一可行的垃圾处理技术手段；番禺垃圾焚烧发电厂排放达到欧洲标准，安全无害，不会制造一个新的污染项目；会江村选址符合国家规范。同时反复承诺：广州市政府将“依法依规”推进焚烧发电项目建设，环评不通过决不开工；积极推进垃圾分类，减少居民生活排放。
但是，政府的承诺、专家的论证，并未能消除居民的疑虑。一些居民始终认为：“垃圾焚烧发电＝二噁英＝癌症”。同样，正在开展的环评也受到质疑，不少居民认为：政府请的专家替政府说话，环评不可信。更有媒体意味深长地长篇报道垃圾焚烧发电是暴利行业，暗示搞焚烧发电厂是为少数利益集团谋利。
改革开放以来，有关责任划分问题，广东各地政府流传一句名言：谁家的孩子谁家抱。在垃圾处理方面，广州市政府相应政策就是“除中心城区外，各区的垃圾，必须在各区内处理。” 随着城市化进程不断加速，原本安顿着工业、农业、垃圾的郊区，大片土地被出让用于建设，想找一大片周围３公里没有居民区的土地，难！ 事实上，在中国社会工业化和城市化进程中，像广州这样的“垃圾围城”困局的出现并不是第一次。
反对兴建垃圾焚烧发电厂的居民们不依不饶的另一个焦点是：政府信息透明不够，征询民意不够。 而政府一再强调：征询公众意见的环节，安排在环评阶段。而居民一再反驳：等到环评阶段，大局已定，还征求什么意见？
广州市城管委副主任孙金龙说，按照现有的法定程序，筹建生活垃圾焚烧发电项目在得到广州市发改委、规划局、国土房管局认可之后，在进行环境影响评价这个环节内，才有听取公众意见的安排。广州市城管委承诺，他们将派出工作人员，到番禺各大住宅小区搜集居民意见。
但是，这种传统的“听取公众意见”的方式，也备受质疑。找几个人开个座谈会，就算征求公众意见？把方案往报纸、网络上一贴，公众究竟提了什么意见、这些意见是否被采纳，没有了下文。
为此，番禺区区长楼旭逵公开表示，区政府将发起一个为期半年的全社会大讨论活动，问计于民众，问计于媒体，问计于专家，为番禺的生活垃圾找到一个科学、合理的出路。
也许，番禺垃圾风波，可以成为政府角色转变的一个良好契机：政府从决策者变成协调者，组织公众自己说服自己，共同决定自己的社区福利事业。就像孙金龙说的：“垃圾焚烧项目的最终决策人是广州的广大市民。”　（新华网广州１１月２６日专电）
19. 兴建垃圾焚烧发电厂是一个“民心工程”，为何遭到广州番禺区部分市民的反对？(4分)
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20.从广州番禺的垃圾焚烧发电厂的反对声中，你认为政府决策应注意什么？（5分）
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21.你认为“垃圾发电厂”应该建在哪？说说你的理由。（6分）
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五、本大题两小题，每小题6分，共12分
22.读下面一则新闻,写几句短评。(不超过30字) (6分)
12月７日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市一私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。事件目前已经造成８人罹难，２６人受伤，另有８人在医院留观。（12月8日 新华网）
又是一起校园踩踏惨剧！近年来，学生踩踏事故时有发生，就在上个月25日，重庆彭水县桑柘镇中心校放学时发生一起学生踩踏事件，5人重伤，数十人轻伤（11月30日重庆晚报）。然而，一起又一起血的教训，一次又一次的强调重申，似乎并没有能够引起足够的重视，终究也就没能阻挡悲剧重演。
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23．阅读下面文字，从不同角度概括两点结论。（4分）
美国加州有位女人养了只珍贵的鹦鹉，非常可爱。但这只鹤鹉有个怪毛病，常常咳嗽，声音浑浊难听。女主人十分焦虑，带着它到处看兽医。
不料，检查结果表明鹦鹉完全健康，没有任何毛病。后来总算弄清楚了，问题恰恰出在这位女主人自己身上，因为她经常抽烟，引起咳嗽，这只鹦鹉只是惟妙惟肖地模仿了女主人的声音。女主人知道后，立即戒了烟。
结论①：
结论②：
六、作文(60分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
听松泉，可以怡情；听琴瑟，可以知音；听呼声，可以知民意；听良言，可以见真心……领略生活。不光要有一双敏锐的眼睛。更要有一对善听的耳朵。
请根据对这段文字的理解，联系生活实际，自选角度，以《倾听》为题写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，不少于800字。

(广东顺德均安中学 王志刚)
参考答案：
1． D （A、zhù qǐ/yǐ wéi/wěi shǔ/zhǔ B、sù suì/cuì chuāng jīng C、yì qī/xī zhuàn dī D、chōng/jiù qǐ/pǐ wēng/wěng zhuō/chù ）
2.C（本义是把禾苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。改成“助纣为虐”或“为虎作伥”）
3.C（A选项关联词语位置不当，“不仅”应在“中学校长实名推荐制”之后。B项“规模”与“高于”搭配不当；“持续到”与“之后”搭配不当。D 缺主语，可删去“关于”。）
4．B
5．B (间隔)
6.C (介词,因为. A介词,向;介词,给. B动词,当,做;动词,成为. D副词,才;副词,就)
7．B
8．A (感动太学生的是学问深厚，品行受

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