九年级语文试卷1
班别：九年 班 姓名：＿＿＿＿＿＿＿ 座号：＿＿＿ 分数：＿＿＿＿＿＿＿
一、积累运用。（30分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
文化艺术，它化解了人类的ｊǔ ⑴ 丧与艰难，令我们心情开朗、如痴如狂。那bō ⑵ 动人心的力量，正是生气盎然的青春本质。文人的心灵实在是一种贮藏器，收藏着无数种感觉、词句、意象，gē ⑶ 在那儿，直等到能生成新的化合物，变为新的分子或原子。让语言流动如优美的xuán ⑷ 律，飘逸出迷人的气息，让人间的万般风景都在这幅无边的画面上展现。
（1） （2） （3） （4）
2.名句默写。（12分）
（1）在中天钢铁厂濒临倒闭之际，银衫接任厂长，人们说他是“ ， ”。（用《出师表》中的句子。）
（2） ，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
（3）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。
（4）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（5）___________ _ _，为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》)
（6）无可奈何花落去，　　　　 　　　　 　。（晏殊《浣溪沙》）
（7） ，隔江犹唱《后庭花》。（李商隐《泊秦淮》）
（8）我劝天公重抖擞， 。（《已亥杂诗》）
（9） ，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）
（10）待到山花烂漫时， 。(毛泽东《卜算子 咏梅》)
3.下面划线的句子都有语病，请改正过来。（4分）
在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。②对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，③随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。
（1）句①语意重复，应删去的词是 。
（2）句②中关联词使用错误，应把 改为 。
（3）句③成分残缺，应删去的词是 。
（4）句④中词语搭配不当，应将 改为 。
4.根据这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
时光可以流逝，而历史无法忘却，也不应该忘却。作为历史的回顾，不能只有四大发明，开元盛世，丝绸之路，也应该有 ，南京大屠杀。
A、“神舟五号”飞天 B、火烧圆明园 C、北京申奥成功 D、郑和下西洋
5.仿写句子.（3分）
根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，
，微笑是一曲动人的音乐；微笑让我们的生活充满了温馨。
6.名著阅读。（4分）
（1）《三国演义》中 一战，曹军八＋万大部烧死，曹操率残余狼狈逃跑，到乌林口被赵云截杀，又中张飞埋伏，几近全军覆没，眼看过了 就能逃出重围，可又遭遇武艺高强的关羽。绝望的曹操只好向关羽求情，关羽念当年曹操对他的恩义，违诸葛亮军令放过了曹操。

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（2）《三国演义》当中表现关羽意志刚强、胆气过人、不惧疼痛的故事情节应该是 。
（3）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是 。
二、阅读的世界。（60分）
（一）现代文阅读（17分）
阅读《故乡》选段，回答7～12题。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿意切近，我的愿望茫远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
7.文中一句“我想到希望，忽然害怕起来了”，既希望,为什么又害怕呢？（3分）


8.选文中说道“我在走我的路”，如何理解“我的路”？（3分）


9.对文中“新的生活”正确的理解是
（2分）
10.文中有三个短语都有“辛苦”一词，但含义不完全相同，请选择正确释义。（3分）
①都如我的辛苦展转而生活 ( )
②都如闰土的辛苦麻木而生活 ( )
③都如别人的辛苦恣睢而生活 ( )
A.为生活而奔波 B.为寻找真理与正义而奔波 C. 为谋求私利而放纵不羁
11.为什么“他的愿望切近”“我的愿望茫远”？（3分）


12.“我想：希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”的深刻含义是什么？（3分）


（二）议论文阅读（12分）
阅读《用心脏生活》选段，回答13～16题。
<<用心脏生活>>
我一直反对用成熟或幼稚之类的词汇来衡量一个人的进步程度，因为这是一种基于大众准则的理性判断，并不能涵盖一种更接近诗意的生存。
我20岁左右的时候，经常因为过于率真浪漫而在为人处事上发生事故，所以便用法国著名风景画家柯罗来抵挡别人对自己许多可笑举止的嘲笑。因为那么伟大的柯罗，对社会常识依旧知之甚少，以致父母从不放心他一个人单独出门，他五十多岁了外出还必须向母亲请假。
柯罗的幼稚也许是因为他沉醉于对美的探索而忽略了对生活技能的演练。可以相信的是，他在画布上从不会迷路，并因此比那些成熟的人领略到了更多的人生辉煌。
还有另一种人的不成熟，是因为无法学会和适应流行的价值准则。他们是时代的水土不服者，或者说，他们眼里根本就没有那些公共绿地上的栅栏，孤独的身影骄傲地掠过人群的尖叫和愤怒。
曾读过一个故事：一个欧洲商人在太平洋的一座小岛上发现一个老者手编的草帽很漂亮，每只售价２０比索。商人想倒一些到欧洲去卖，便问老者：如果一次买一万顶，每顶可以便宜多少？老者却答：每顶还要多加１０比索，因为编一万顶相同的帽子会让我乏味而死。
我真是爱极了这个老人，他用近乎天籁的声音，对自以为是的商业法则说了一声“不”。
能列出的前辈还有许多。他们飞行在芸芸众生的头顶，相似的身影重叠在一起，成为我的精神教父，鼓励我在森林之外长成一棵独特的树——不计后果地爱，绝不含糊地恨。到了30岁还相信光荣与梦想。
有一种人，他取舍生活的主要依据不是得与失，甚至不是世俗意义上的对与错，人生指南里只有美与丑、泪水或者麻木之类的路标。他们不一定能抵达所谓的成功，但胸腔里永远装满了感动与幸福。他们和人群最大的区别在于：人们习惯用大脑指导人生，而他们，更喜欢用心脏生活。
13.通读全文，用文中的话回答怎样才能做到“更接近诗意的生存”。（2分）
答： 。
14.文章第三、四段中的“成熟”和“不成熟”具体指什么？（4分）
（１）成熟：　　　　　　　　　　　 。
（２）不成熟：　　　　　　　　　　 。
15.文中卖手编草帽的老者那番话想说明什么问题？（3分）
答： 。
16.请写出最后一段中“用大脑指导人生”的具体内容。（3分）
答： 。
(提示:注意把握一下时间及答题速度,后面还有两个阅读题呢!)
（三）文言文阅读（20分）
阅读《出师表》选段，回答17～22题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者 ，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

展开余下试题

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
17.选文中多次提到先帝刘备，其用意何在？（3分）
答： 。
18.选文中哪些句子表达了作者诸葛亮的志趣？（回忆课文回答）（2分）
答： 。
19.在选文中，诸葛亮向后主提出了三条意见，提出的第一条建议是： ，第二条建议是 ，第三条建议是 。（3分）
20.“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是 。在中华民族的历史上， 就是一个贞良死节之臣（举本文以外的例子）（2分）
21. 写出“卑鄙”、“感激”两个词的古今不同含义。（4分）
①卑鄙：古义 。 今义： 。
②感激：古义 。 今义： 。
22.翻译下面的两个句子。（6分）
（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
答： 。
（2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
答： 。
（四）名著阅读。（11分）
阅读名著选段，回答23～26题。
于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”
这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……
23.以上片断节选自 （作家）写的 （作品）。（2分）
24.“这是一个最荒谬的办法”指的是： 。
（回答字数不超过10个字）（3分）
25.主人公有哪些性格特点？（3分）
答： 。
26.请你写出两个与主人公相关的故事情节。（3分）
答： 。
四、附加题：(10分)
陈谏议教子
太尉①陈尧咨为翰林学士②日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，父谏议③入厩，不见是马，因诘④圉人⑤，乃曰：“内翰⑥卖之商人矣。”谏议遽⑦谓翰林曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能蓄此，是移祸于人也。”亟⑧命取马，而偿其直，戒终老养焉。
【注释】①太尉：一种高级官衔。②翰林学士：官职名称，皇帝顾问。③父谏议：担任谏议大夫官职的父亲。④诘：jie 质问，责问。⑤圉人：yu 养马的人，⑥内翰：此指陈尧咨。⑦遽：ju，急忙。⑧亟：ji 急迫地。
1.解释句中加点词的意思。（2分）
（1）蹄啮伤人多矣： （2）不见是马：
2.用“|”线标也下个句子朗读时的停顿处。（2分）
旅 人 安 能 蓄 此 ， 是 移 祸 于 人 也。
3.短文中的两个通假字是 ， ，它们分别同 ， 相通。（4分）
4.翻译句子：（2分）
亟命取马，而偿其直，戒终老养焉。
答： 。
九年级语文答案卷
1. 沮 拨 搁 旋 2. （略）
3.（1）“好比”与“如同”删去其中一个；（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；（3）删掉“使”字；（4）将“追逐”， 改为“青睐，（或“喜爱”“追捧”）．
4. B 5. （略）
6. 赤壁 华容道 刮骨疗毒（刮骨疗伤） 吴用
（一）
7.因为我的希望是让后辈过幸福的生活，但社会的黑暗，困难重重，害怕希望不能实现。
8.①远离故乡,往异乡谋生的路；②寻求人生的路；
9.指自由、幸福、平等的生活； 10.BAC；
11.他的愿望是改变眼前苦难的生活，比较容易实现；“我”的愿望是希望将来有一种从未经历过的新生活，难于实现；
12.这段话告诉我们，希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。
（二）
13.用心脏生活
14.（１）“成熟”指熟谙人情世故，通晓社会常识，掌握生活技能。
（２）“不成熟”指不能遵守社会规则，放荡不羁，傲慢自负。（意思对即可）15.老者做事并不以追求物质利益为最终目的，在他看来，追求美好的心灵感受更重要。（意思对即可）
16.以得失、对错为准则来取舍生活。（意思对即可）
（三）
17.意在激发刘禅继父之志和启示他学习先帝用人之明。
18.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
19.第一条建议是广开言路,第二条建议是严明赏罚. 第三条建议是亲贤远佞。
20.坚贞可靠，能够以死报国 岳飞
21. 卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。
感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。
22.翻译（略）
（四）
23.笛福 《鲁滨逊漂流记》 24.造般离开孤岛
25.毅力惊人，顽强不息，勤劳勇敢。
26.（1）岛上制船；（2）帮助船长制服了叛乱的水手，返回英国。
附加题：
1.用脚踢 这，这（匹）
2.…人|安…是|移…
3.直，戒 通 值 诫
4.（陈谏议）急忙吩咐家人取回那匹烈性马，退还那个商人买马的钱，还告诫左右的人要把那匹马养到死。
附译文：
太尉陈尧咨是翰林学士的时候，他有一匹恶马，不能够驾驭，踢咬伤了很多人了。一天早上，他的父亲谏议进入马厩，发现这匹马不见了，于是质问养马的人，养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”谏议马上对翰林说：“你是贵臣，你的手下尚且不能制止这匹马，旅人又怎么能养好它呢？你这是把祸害移给别人啊。” 立刻命令把马取回来，把钱退给买主，把那匹马养到老死,不再出卖。这种淳朴敦厚而又深具长者风度的作风跟古人的那种古风有些类似。
作文评改标准:
作文等级 评 分 标 准
一类卷
（60～54分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。
二类卷
(53～48分) 1．立意明确，中心突出，材料具体。2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。
三类卷
(47～36分) 1．立意明确，材料能表现中心。2．结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(35～18分) 1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(17～0分) 1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。
加 分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：
1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
扣 分 1．不足500字，每少50字扣1分。2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。3．不能正确使用标点，扣1～3分。4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。5．泄露考生真实身份，扣1～3分。 (118.124.115.53)

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