秦皇岛一中高中语文必修三模块测试
(时间：150分钟　满分：150分)
第Ⅰ卷(选择题　共30分)
一、(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是(　　)
A．创伤/重创敌军　　　投奔/奔走相告　　　蒙骗/蒙混过关
B．别扭/别开生面 旋风/旋转乾坤 专横/横行霸道
C．谙熟/黯然失色 缜密/半嗔半笑 炮烙/刨根问底
D．渲染/煊赫一时 罢黜/相形见绌 辑录/缉拿归案
答案：B　解析：B项，biè/bié，xuàn/xuán，hènɡ/hénɡ；A项，chuānɡ，bèn/bēn，mēnɡ/ménɡ；C项，ān/àn，zhěn/chēn，páo；D项，xuàn/xuān，chù，jí/jī。
2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)
A．演译　　化妆品　　欢度良宵　　置之死地而后生
B．嘉宾 荧光屏 眼花缭乱 冤家易解不易结
C．威慑 绿茵场 电影角本 磨刀不误砍柴工
D．安分 家具城 万古长青 宰相肚里能撑船
答案：D　解析：A项“译”应为“绎”；B项“易”应为“宜”；C项“角”应为“脚”。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．名著续写难似乎是世界级难题，除《飘》的续集《斯佳丽》赢得赞誉外，像高鹗续书之于《红楼梦》，果戈理付之一炬的《死魂灵(二)》之于原著，都难逃画虎类犬的命运。
B．央视一套黄金时段播出的电视剧《闯关东》引起强烈反响，人们评头论足，称赞该剧将近年来花样男子的娇柔一扫而光，重新定位了中国男人应有的气质。
C．湖南卫视“说出你的故事”栏目的著名主持人鲁豫，身材娇小，着装优雅，谈吐伶俐，如此玲珑剔透又咄咄逼人，与她面对面，你简直不可能有任何躲闪的余地。
D．在火箭队与超音速队的比赛中，姚明被对方球员殴打，麦迪鼎力相助，这使得姚麦关系紧张的传闻不攻自破。
答案：C　解析：C项“玲珑剔透”形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)，也可用来形容人聪明伶俐。符合语境。A项“画虎类犬”比喻模仿得不到家，反而弄得不伦不类。不符合文意。B项，“评头论足”指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。感情色彩、使用对象有误。D项，“鼎力相助”指大力帮助，敬辞，表示请托或感谢时用。不符合语境。
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．2009年，国内艺术品市场，忽然变得有些特别了，成了多事之秋，危言耸听的说法就是“冰川期”来了。
B．央行日前宣布大幅降息，让很多投资者感慨如今的理财真是愈来愈难：无论是信贷类理财产品、票据类理财产品或者债券类产品，目前都面临收益率日益减少。
C．后奥运时代的中国，是被世界关注度更高的中国。适逢世界经济的下滑，作为最有前途的新兴经济市场的中国，能否走出困境，担负起世界经济“救世主”的角色，这主要取决于中国在后奥运时代的经济走向。
D．企业在市场上的竞争表面上看是品牌、产品、价格、服务的竞争，实质上却是所有企业员工的品质和心态的竞争。
答案：C　解析：A项搭配不当。在“国内”前加“对”，在“市场”后加“而言”，即“对国内艺术品市场而言”。B项成分残缺。在句末加“的窘境”。D项语序不当。“所有”应放在“企业”之后。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
让科学走出“殿堂”
浦家齐　　
每当人们步入科技场馆，常常赞叹它是一座神圣的科学殿堂。但是这种对于科技场馆的殿堂感，其实正反映了科学普及工作中一种不容乐观的倾向，因为这种感觉很大程度上正是由这些场馆以外的科学氛围过于淡薄所引起的。科学普及工作，应该是在民众的日常生活中营造出一派无所不在的科学氛围。

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自从近几十年来人类历史步入了科学技术发展的快车道，新兴的科学技术成就越来越渗透到了普通民众的日常生活之中。但是随之而来的问题是，埋藏在这些技术背后的艰深的理论却与人们的常识渐行渐远。于是，要让科学走出神圣的殿堂，就成为摆在人们面前的一个越来越严峻的课题。
首先要明确的是，科普作品是面向非专业的读者的。科普作品特别是应该面向非自然科学专业、非技术工种的读者，以及尚未受过高等教育的读者。要让大众告别对于当代科学技术成就的阻隔状态，是科学普及工作的最高目标。科学普及不但在于出版图书、办好几种科普杂志，更应该在更多的报刊上积极开辟科普的栏目，并建议没有科普专栏的报刊也登载一些科普性质的文章。科普作品不仅需要长篇的，也需要短小的和图文并茂的。考虑到当前大部分读者还没有翻阅科普杂志的习惯，那种分散型的科普，也许比集中的和系统的科普更有影响力。
评价一篇科普作品是否成功，当然不能说它所推介的知识越前沿，水平就越高。一个首要的标准是它与大众契合的程度，即它拥有多大的读者群。科学普及的首要任务是使那些渗透于大众生活中的科学技术变得可以为大众所理解。我们当然也需要有面向高知识层次的科普读物，但是根据中国的现状，面向大众的科普是第一位需要的。
一篇好的科普作品不应该是技术产品的使用说明书，不应该是医生对病人的医嘱，也不应该是教科书的引言。高品位的科普作品应该是有深邃的思想内涵的。虽然新闻性不是衡量科普作品的一个指标，但是科学要走向大众，它就不能不聚焦大众所关心的话题。例如大家都在关心禽流感，就应该来普及关于传染病、关于病毒、关于人和动物共患疾病的知识。中国发射了载人航天飞船，就应该组织一批普及航天和天文学知识的文章。其他的如地震海啸、桥梁和隧道的建设、病虫害和农药、食品添加剂等话题，或因为贴近大众生活，或因为与近期发生的事件相关联，所以为大众所关心，也自然地更适宜于作为科普的重点。
科学就在我们身边。科学技术发展越快，就越不能容忍继续把大众关在科学的门外。何况，我们还面临着揭露伪科学的任务，可见科学普及工作是承载着重要使命的。有些人为伪科学所迷惑，原因之一，就是伪科学从形态上看反而是通俗的。科学被锁入了神圣的殿堂，绝不是科学的胜利，而只是科学的无奈。科学的形象应该是亲近大众的。要让科学从科学家的实验室和论文里解放出来，融入大众的灵魂。唯有改变了把科学神圣化的观点，才能让科普工作迈开大步，扭转社会对科普工作不够重视的现状。
(选自《解放日报》2009年1月10日，有改动)
5．本文认为应该让科学走出“殿堂”，以下不属于其依据的一项是(　　)
A．对于科学的殿堂感让人们和科学产生了距离，这是一种不容乐观的倾向。
B．人们对科学的陌生化造成了科学氛围过于淡薄，我们应该让学术无处不在。
C．在科学技术迅猛发展的今天，我们还面临着揭露伪科学的任务，不能让科学神圣化。
D．高品位的科普作品不应该只是科学技术的使用说明，更应该有自己深邃的内涵。
6．下列对科普作品的说法不正确的一项是(　　)
A．科普作品应该面向非专业人员以及尚未受过高等教育的读者，要让大众了解科学，让科学走近大众。
B．有些人为伪科学的通俗化所迷惑，这就是由科普作品未能走进广大读者、没有考虑到大部分读者的接受能力造成的。
C．我们在评价一篇科普作品时，不能说它所推广的知识越前沿、越高端就说它的水平越高。
D．要完成“让科学走出‘殿堂’”和让大众对科学不再有“殿堂感”的任务，科普作品的转变是很重要的。
7．下列表述符合原文意思的一项是(　　)
A．随着科学技术的发展和人们对科学知识的渴求，让科普作品走出“殿堂”也势在必行，因为我们要普及科学技术，让大家都懂科学技术。
B．科普作品不仅需要长篇的，也需要短小的和图文并茂的，考虑到当前大部分读者还没有翻阅科普杂志的习惯，集中的和系统的科普作品已经不适合时代发展了。
C．科学普及的首要任务是要使那些渗透于大众生活中的科学技术变得为大众所理解，但这并不是说我们就不要那些高层次的科普读物了。
D．要让科学从科学家的实验室和论文里解放出来，融入大众的灵魂，这才是我们首先要做的事情，也只有这样才能让人们摆脱对科学的陌生感。
答案：5.D　解析：D项与题干无关。
6．B　解析：人们为伪科学所迷惑，不仅仅是由科普作品造成的。
7．C　解析：A项“因为我们要普及科学技术，让大家都懂科学技术”错误，过于绝对化；B项并非“不适合时代发展了”；D项不是只有这样才能让人们摆脱对科学的陌生感。
三、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成8～10题。
耿　恭
耿恭字伯宗，慷慨多大略，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师，请恭为司马，与奉车都尉窦固及从弟驸马都尉秉破降之。始置西域都护、戊己校尉，乃以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城，谒者关宠为戊己校尉，屯前王柳中城。恭至部，移檄乌孙，示汉威德，大昆弥已下皆欢喜，遣使献名马，及奉宣帝时所赐公主博具，愿遣子入侍。恭乃发使赍金帛，迎其侍子。
明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师。恭遣司马将兵三百人救之，道逢匈奴骑多，皆为所殁。匈奴遂破杀后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏战，以毒药傅矢。传语匈奴曰：“汉家箭神，其中疮者必有异。”因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸，遂大惊。会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈奴震怖，相谓曰：“汉兵神，真可畏也！”遂解去。恭以疏勒城傍有涧水可固，五月，乃引兵据之。七月，匈奴复来攻恭，恭募先登数千人直驰之，胡骑散走。
时焉耆、龟兹攻殁都护陈睦，北虏亦围关宠于柳中。会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭。恭厉士众击走之。后王夫人先世汉人，常私以虏情告恭，又给以粮饷。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。单于知恭已困，欲必降之。复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之，炙诸城上。虏官属望见，号哭而去。单于大怒，更益兵围恭，不能下。

展开余下试题

初，关宠上书求救，时肃宗新即位，乃诏公卿会议。司空第五伦以为不宜救。
先是恭遣军吏范羌至敦煌迎兵士寒服，羌因随王蒙军俱出塞。羌固请迎恭，诸将不敢前，乃分兵二千人与羌，从山北迎恭，遇大雪丈余，军仅能至。城中夜闻兵马声，以为虏来，大惊。羌乃遥呼曰：“我范羌也。汉遣军迎校尉耳。”城中皆称万岁。开门，共相持涕泣。明日，遂相随俱归。虏兵追之，且战且行。吏士素饥困，发疏勒时尚有二十六人，随路死没，三月至玉门，唯余十三人。衣屦穿决，形容枯槁。中郎将郑众为恭已下洗沐易衣冠。及恭至洛阳，拜为骑督尉。
(选自《后汉书》卷十九，有删改)
8．对下列加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．恭乃发使赍金帛，迎其侍子　　　　　　　　赍：携带。
B．恭乘城搏战，以毒药傅矢 乘：登上。
C．时焉耆、龟兹攻殁都护陈睦 殁：杀死。
D．手击杀之，炙诸城上 炙：烤肉。
9．以下六句话，分别编为四组，全都说明耿恭具备军事才能的一组是(　　)
①恭乃发使赍金帛，迎其侍子
②传语匈奴曰：“汉家箭神，其中疮者必有异。”
③恭募先登数千人直驰之，胡骑散走
④恭以疏勒城傍有涧水可固，五月，乃引兵据之
⑤车师复畔，与匈奴共攻恭。恭厉士众击走之
⑥遣军吏范羌至敦煌迎兵士寒服
A．①②③④ B．①②④⑥ C．②③④⑤ D．①②⑤⑥
10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．车师投降后，设置西域督护，耿恭被任命为戊己校尉，到任后，传檄乌孙国，宣示大汉威德，乌孙王派遣使者进献名马，并送儿子入侍汉朝。
B．匈奴攻破车师，杀死车师后王，耿恭凭借涧水据守疏勒城，用强弩发射毒箭杀死大量敌兵，又招募数千人直冲敌阵，匈奴骑兵被迫撤走。
C．车师背叛汉朝后，与匈奴一起进攻耿恭，耿恭处境艰难，粮食吃完后，就煮铠甲弓弩，吃皮革牛筋，他与吏士们上下齐心，同生共死。
D．耿恭在范羌救援下回归，路上遭到匈奴兵追击，他们且战且走，到达玉门关时，只剩下十三人。到达洛阳后，耿恭被授予骑督尉之职。
答案：8.D　解析：“炙”应为“烧烤”。
9．C　解析：①句非军事方面，⑥句只是一般的军事安排。
10．B　解析：用毒箭射杀敌兵是在守卫金蒲城时发生的。
参考译文：耿恭字伯宗，从小就慷慨多计谋，有将帅之才。永平十七年冬，骑都尉刘张率兵攻打车师国，请耿恭担任司马，耿恭与奉车都尉窦固及堂弟驸马都尉耿秉破降车师。这时开始设置西域都护、戊己校尉，就任命耿恭为戊己校尉，驻扎在车师后王庭金蒲城，谒者关宠为戊己校尉，驻扎在车师前王治所柳中城。耿恭到任，发布文告给乌孙国，宣示汉朝威德，乌孙国从国王大昆弥以下都非常高兴，派使者向东汉朝廷献名马，还送来汉宣帝时赠给昆莫夫人——公主刘细君的博具，并希望派王子入皇宫服侍皇帝。耿恭便派使者带着金银布帛，迎接其王子入侍汉朝皇帝。
第二年三月，北匈奴单于派左鹿蠡王率二万骑兵进攻车师。耿恭派司马带兵三百前往救援，路上遭遇匈奴大军，寡不敌众，全军覆没。北匈奴杀死车师后王安得，又转兵攻打金蒲城(今新疆奇台西北)。耿恭亲自登城，指挥作战，他让部下把毒药涂到箭镞上。向匈奴兵喊话：“我们汉朝的箭是神箭，那些中箭的人一定必有异常的表现。”喊完，用强弩发射毒箭。匈奴兵中箭者，创口都因毒热而迅速溃烂，于是大惊失色。正逢天降暴雨，耿恭乘风雨大作之际，猛攻敌阵，杀伤的匈奴极多。匈奴兵震恐，互相之间说：“汉兵像神一样，真可怕啊！”于是撤兵而去。耿恭认为疏勒城旁有涧水可以坚守，五月，就领兵占据了疏勒城。七月，匈奴兵又来进攻，耿恭招募数千敢死队员直闯敌阵，匈奴骑兵逃散败走。
当时焉耆、龟兹进攻并杀死了汉西域都护陈睦，北匈奴在柳中包围了关宠。正赶上明帝驾崩，救兵不到，车师国又背叛汉朝，与匈奴合兵进攻耿恭。耿恭激励将士赶走敌人。车师后王夫人的祖辈是汉人，因而常悄悄地给耿恭通报军情，并私下供给汉军粮饷。数月之后，汉兵粮食用完，陷入困境，于是煮铠甲和弓弩，吃皮革牛筋。耿恭与士兵以诚相待同生共死，因而全城上下，协力同心，但将士渐渐死亡，只剩下几十人。单于知道耿恭困顿不堪，想招降他。再次派使者对他说：“你若投降，就封你为白屋王，把女儿嫁给你做妻子。”耿恭将单于使者骗上城来，亲手将其杀死，在城墙上用火烤他的肉吃。使者下属见此情形，大哭而去。单于大怒，增兵围城，但始终未能攻下。
当初，关宠上书请求派兵来救，当时肃宗刚刚继位，于是招来公卿一同商议。司空第五伦认为不宜出兵救援。
先前耿恭曾派遣所部军吏范羌回敦煌领取军士寒衣，于是范羌随王蒙的军队出塞。范羌坚决请求返回迎接耿恭，诸将不敢前进，无奈王蒙只得分兵两千给范羌去营救耿恭，范羌从天山北道进军，遇大雪深几丈。军队刚好到达疏勒城下，城中听到兵马声，以为匈奴攻城，非常害怕。范羌在城下大喊：“我是范羌。大汉朝派遣军队迎接校尉来了。”城中皆呼万岁。开门，与援军相拥抱互痛哭。第二天，耿恭(与援军)一同东归。敌兵追赶骚扰，汉军边战边行。耿恭的将士向来饥饿困顿，从疏勒出发时尚有二十六人，一路上又死去很多，三月到玉门关时，仅剩了十三人。(他们)衣服鞋子都穿破了，身体瘦弱面色憔悴。中郎将郑众安排耿恭及部下等人洗浴更换衣帽。等到耿恭到了洛阳，被授予骑督尉的职位。
第Ⅱ卷(非选择题　共120分)
四、(23分)
11．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)恭至部，移檄乌孙，示汉威德。(2分)
(2)恭与士推诚同死生，故皆无二心，而稍稍死亡，余数十人。(4分)
(3)衣屦穿决，形容枯槁。中郎将郑众为恭已下洗沐易衣冠。(4分)
答案：(1)耿恭到任，发布文告给乌孙国，宣示汉朝威德。
(2)耿恭与士兵以诚相待同生共死，因而全城上下，协力同心，但将士渐渐死亡，只剩下几十人。
(3)(他们)衣服鞋子都穿破了，身体瘦弱面色憔悴。中郎将郑众安排耿恭及部下等人洗浴更换衣帽。
12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分，每小题4分)
秋日登吴公台注上寺远眺
刘长卿
古台摇落后，秋日望乡心。
野寺来人少，去峰隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独自今。
注：吴公台，在今扬州北。
(1)首联在全诗中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？
(2)颈联是从什么角度写景的？请作简要的赏析。
参考答案：(1)首联叙事，点出了时间、地点，紧扣诗题；引出下两联对秋景的描写；表达出肃杀萧条之气，为全诗定下感情基调。表达出诗人登台思归的寂寞情绪。
(2)颈联是从视觉和听觉两个角度来写景的。出句从视觉角度写残阳对旧时的军垒的依恋之景，对句从听觉角度写空疏的林中回荡着晚暮的钟声之景，无论是看到的还是听到的，都给人落寞萧索的感觉，寄予着诗人的伤感之情。
解析：这首诗是诗人在江南时登临凭吊之作。首联写望乡之心因登台而动，言荒台望乡，秋土多悲，表明作诗本意。颔联言野寺游踪罕至，佳处不在寺中，宜于远眺；隔岸云白峰青，层层掩映，可知山之深远。颈联写残营废垒，凭吊无人，唯有夕阳余晖，依依留照；平林叶脱，耳闻古刹钟磬悠扬，空山回响。其中“依”“满”写尽了秋林之意，荒寒之空，神韵绝佳。尾联回到吊吴公战场，六代英雄均被大浪淘尽，不复留存，唯有大江滔滔依旧东流不息。

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全诗的基本内容是“远眺”，而主导情绪则是“悲愁”。它通过对深秋景象的描绘，表现了诗人对人生、社会、时代的凄凉感受。无论从内容上还是形式上看，此诗均堪称上品。
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)
(1)黄鹤之飞尚不得过，__________________。青泥何盘盘，__________________。__________________，以手抚膺坐长叹。
(李白《蜀道难》)
吞二周而亡诸侯，__________________，__________________，威振四海。
(贾谊《过秦论》)
(2)__________________，非利足也，__________________；__________________，非能水也，而绝江河。
(《荀子•劝学》)
__________________，潦倒新停浊酒杯。
(杜甫《登高》)
空闻虎旅传宵柝，__________________。
(李商隐《马嵬》其二)
答案：(1)猿猱欲度愁攀援　百步九折萦岩峦　扪参历井仰胁息　履至尊而制六合　执敲扑而鞭笞天下　(2)假舆马者　而致千里　假舟楫者　艰难苦恨繁霜鬓　无复鸡人报晓筹
五、(22分)
阅读下面的文字，完成14～17题。
流动的大街
张立勤　　
我去北京，一个人走在大街上。
一条北京的大街，让我忽然意识到了，自己忘记已久的一个地方——大街！
是否我还可以这么以为，人生完全是与大街有着亲密关系的。我在成长的季节中，第一次站立在大街上的时候，才算真正开始参与这个世界。
大街在我的印象中，就仿佛是无数个破折号，它们平行、纵横、交叉、弯折，而又没有尽头。回到大街的细节里，它们上面铺着柏油，两边种植着花草，有路灯，有电子眼，有斑马线，有警察，等等。大街，每天存在于我的日常生活之中。原来是这样的呀！我不断地走向大街，走向自己想要走到的地方。或者，我不想朝那里走去，但生活需要和迫使我朝那里走去——我走向一幢房子，一件商品，一场诉讼，一个陷阱，一位我爱的人……
在城市，不管我走向哪里，都要穿过大街！
我在想，现在的大街，也许不只是现在，大街上的面孔几乎都无比年轻。也许，年轻是能够在大街上昂首穿过的一个重要理由。大街需要欲望和体力，也需要冒险，而年轻恰好能够与其匹配和较量。每当我看到这些年轻的面孔，堆积成片的，一涌一涌的，阳光在上面尽情跳荡，我就十分感慨：这就是寻找吗？看来寻找对于一个年龄段的唯一性是超过等待的。这是一个又一个有着激情和理想的血肉之躯，他们到了该走出去的年龄，是谁也阻挡不住的。
走出家门，去寻找吧，可这并不新鲜。而让我感到兴奋的是，我在霎时间看到了一条肉体与精神都要从中通过的流动的大街！
笔直的大街，往往又是坎坷与曲折的。我走在大街上，常生出如此的忧伤。我面对嘈杂、拥挤、汽车、霓虹、汽车站牌、时尚橱窗，经常感到迷失的自己的不知所措。
然而，大多时候我在大街上，都是急匆匆地赶路，朝着一个目的地。走你的路吧，别无旁顾。偶尔我才会联想到，自己脚下的这条大街是否事先在地图上看到过，以及一百年、二百年前，大街上照样走着许多人。
大街上始终都重复地走着许多人吗？他们互不相识，面无表情，擦肩而过。
大街真的很无情，它不挽留你，不询问你，不管你走累了没有。它就是那样冰冷地、连看你一眼都不看地从后面推着你朝前走。
也许，你能很顺利地通过一条大街。也许，你会半路遇到麻烦和险情。甚至，你一生也寻找不到自己的家园。于是，你必须要在大街上走下去。一天24小时，哪一个时刻你没有走过呢？从凌晨去赶那趟火车，到烈日炎炎的午后去邮局寄一封特快专递，再到深夜我对歌厅门前手捧玫瑰的女孩说，“我买一枝玫瑰！”最令我难忘的是，那女孩的眼睛里面有勇气，而我却没有……
每一个人的经历都类似，在大街上遭遇陌生、尴尬、不测、同情与温暖。谁不是那张图片中的一分子呢？分不出你我他，尘埃一样。人生就是这样的来来往往，一天又一天，一年又一年就过去了。
只有当各自从大街上分离出来，回到自己工作与生活的空间，才体现出你自己的特征，你自己的内容与品质。在大街上的你，永远都是被抹杀的，被淹没的，被遗忘的。
一条河流可以把人载到各地去，一条大街又何尝不是如此呢？
大街在流淌，完全跟河流没有区别。我想起英国诗人弥尔顿的一句诗：“我爱流动的一切！”其实，我也非常爱流动的一切——晚风、细雨、暗香、音乐、语言、花样年华和爱情……
(《今晚报》2008.9.3)
14．“我在成长的季节中，第一次站立在大街上的时候，才算真正开始参与这个世界”，这句话在文中有何作用？(4分)
15．“大街”是作者认识生活的“窗口”，请概述“大街”的内涵。(6分)
16．在作者眼中，“大街”是“笔直”又“曲折”的，同时“大街”又是“流动”的，对此该怎么认识？(6分)
17．本文最突出的写作特色是什么？联系文本，回答它对你的写作有何启示。(6分)
14.参考答案：①起过渡作用，即由“实”到“虚”，由现实中的“大街”到印象中的“大街”，深化文章内容；②提示了“大街”与生活的关系，从而为下文抒写对“大街”的感悟作铺垫。
解析：本题考查分析作品结构的能力。结合这句话在文段中的位置即可作答，注意概括要全面、精准。
15．参考答案：①“大街”存在于人们的日常生活中，与人生息息相关，密不可分；②“大街”是寻找与追求的场所，需要欲望与激情；③“大街”是坎坷而曲折的，冷酷而无情的，需要清醒和勇气；④人只有从“大街”上分离出来，才能体现自我品质与特征。
解析：本题考查欣赏作品的形象的能力。“大街”带有作者浓郁的主观情感，其内涵就是作者对“大街”的体察与感悟，对“人生”的洞彻与发现。这种“发现”贯穿文章始终，略加整合即可。
16．参考答案：大街“仿佛是无数个破折号”、“上面铺着柏油，两边种植着花草”，客观上笔直；大街“嘈杂、拥挤”、“经常感到迷失的自己的不知所措”，主观上曲折。大街上始终走着许多人，是“一条肉体与精神都要从中通过的流动的大街”，人生就是这样的来来往往。这是作者对“大街”的哲理认识。
解析：本题考查赏析作品的内涵的能力。这种读解是以作者对“大街”的自主体验为基础的，大街“平行、纵横、交叉、弯折”，大街“在流淌”，通过这些词语，再借助“大街”的各种“表现形式”，答案就整理出来了。
17．答案示例：写作特色：①以小见大。作者以独特的笔触由一条街道写起，抒写了内心极其细微的感受，从而反映出深刻的哲理。②语言清新，流畅自然。本文语言似小溪流水，在不知不觉中给读者以滋润。启示：写作时应善于联想，思维具有跳跃性，由现实生活中的一山一水，一草一木，一人一物，联想到人生的哲理。只有着力抒发个人的真实情感才能打动读者。
解析：分析艺术特色一般应从结构、表现手法、语言等方面入手。“启示”可围绕文本联系实际生活分析，一定要注意不能脱离文本架空分析和阐述。
六、(15分)
18．下面是一副写给陈晓旭(林黛玉的扮演者)的挽联，

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