九年级第一学期语文月考试题
说明：全卷满分120分，附加题得分作为前面五大题失分的补偿分，考试时间120分钟。
一、基础整合(16分)
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（2分）（ ）
A、疮痍chuāng 谄媚chǎnměi B、悖谬bèimiù 未雨绸缪chóumóu
C、毋庸赘言zuì 寝衽rén D、狡黠jiǎoxié 虎视眈眈dān
2.下列词语中，没有错别字的一项是（2分）（ ）
A、纵横诀荡 瘦骨磷峋 B、死心踏地 无稽之谈
C、惴惴不安 堰苗助长 D、嗟来之食 难辞其咎
3.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（2分）（ ）
A.刘翔成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。
B.学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。
C.北京奥运会主体育场“鸟巢”的建成，吸引了全世界的目光。这一宏伟的建筑令人叹为观止。
D.汶川地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。
4.按要求默写名句。(任选其中四题作答，错、漏、添一字不得分，4分)
(1) 如果人人都能为他人着想，做到“ ， ”那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（《〈论语〉十则》）
(2) 唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话： ， 。
(3)《滁州西涧》中捕捉到一个特殊的情景，描绘出小船横在水流中的画面，写出了作者悠闲的心态，也给人一种寂寥的感觉的句子是： ， 。
(4)“度尽劫波兄弟在， ”。今天，海峡两岸中国人有责任共同终结两岸敌对状态，促进两岸和平统一。(鲁迅《题三义塔》)
（5）后人常常引用宋人辛弃疾词中“ ， ”两句来说明历史的潮流不可阻挡，社会不断向前发展的规律。(《菩萨蛮•书江西造口壁》)
（6） ，长一智。（熟语）
5.下面是一首流行歌曲《千古绝唱》的歌词：
孟姜女哭长城，千古绝唱谁人听；梁山伯祝英台，千古绝唱唱到今，人生自古谁无情，情到深处天地恸，人间多少绝唱千古颂，莺莺张生红娘子，十娘怒沉百宝箱，若无真情无绝唱，情海无情波涛涌。风流淹没红尘中，大浪淘尽多少痴情种，雷峰塔压白娘子，红楼梦中梦难醒，千古绝唱千古情……
上面这首歌词中提到了多个民间、历史故事，请你写出其中三个故事的名称或书名。(3分)
答：
6.说话有讲究：一位中学生到别人家作客吃饭。席间，他说：“阿姨，这道菜不好吃。”这句话使人尴尬又不礼貌。如果你是这位中学生，换种说法，你会说：“ 。”这样该说的话也说了，礼貌也有了。(3分)
二、古诗文阅读(18分)
(一)赏读下面的诗歌，回答7～9题。(6分)
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
7.下面的说法最恰当的一项是(2 分) （ ）
A、“绿肥红瘦”呼应了“海棠依旧”。
B、“绿肥红瘦”说自己酒喝多了，而人消瘦了。
C、“绿肥红瘦”是说海棠长得很茂盛，而人因下雨刮风失眠而消瘦。
D、“绿肥红瘦”的本义是海棠因“雨疏风骤”，叶儿茂盛，花儿凋零。
8.作品巧妙地运用对话方式，揭示出暮春时节自然变化，其中“ ”一语，新颖传神，成为“暮春”景象的代用语（2分）

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9.这首词是作者青年时代写的，表现了词人 的心情。(2分)
(二)阅读下面两段文字，完成10～13题。(12分)
(甲)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(选自《孟子•告子上》)
(乙)永①之氓(méng)②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝③湘水。中济④，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常⑤。其侣曰:“汝善游最也，今何后为？”曰: “吾腰千钱，重，是以后。”曰:“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货⑥为？”又摇其首，遂溺死。(选自柳宗元《哀溺文》)
[注释]①永:永州,唐辖境。②氓:老百姓。③绝:横渡。④中济:渡到河水中间。⑤不能寻常:游不了多远。⑥货:财货,这里指钱。
10.解释文中加点的词。(3分)
①故患有所不避也 　　 ②是亦不可以已乎 ③吾腰千钱　　　　　　　　　　　
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!
②汝善游最也，今何后为？
12.读了(甲)(乙)两文后，你得到了什么启示？(2分)
13.在(甲)文中，作者认为人应该有宁死也不接受“嗟来之食”的傲骨。你赞成这一观点吗？请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法。(3分)
三、现代文阅读(27分)
（一）阅读下面的文段，完成14～18题。(12分)
①从公开的文字上看起来:两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残、被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人（a）失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人（b），必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的，要自己去看地底下。
14．文中作者的主要观点是什么？(2分)
15．第⑧段文字指出敌论错误的根源在于( )(2分)
A、捏造事实 　B、以偏概全　 C、不明真相　 D、一小见大
16．第⑧⑨中划线的a、b两个“中国人”分别指代什么？（2分）
a．中国人：________　 b．中国人：________
17．揣摩下列加点词的表达效果。(3分)
……不过一面总在被摧残,被抹杀,……那简直是诬蔑。
18．本文的语言既有辛辣嘲讽，又有热烈的赞颂，试找出文章中一两个例子加以剖析。（3分）
(二) 阅读下面的文段，完成19～23题。(15分)
在客家人生活的社区，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本。以文章为贵，以知识为荣，成为一种社会风气。
家庭方面。几乎所有的家庭，都支持自己的孩子读书。即使贫困潦倒，生活难以为继的家庭，也是如此。旧时，有卖田地供子女读书的；有长年吃稀粥咸菜，从嘴里掏出钱来做子女学费的；有挑担、卖樵(柴)供子女上学的。这方面的例子，不胜枚举。旧志书上就有这样的记载：有的学生因为家里贫穷而不能专心读书，他的父亲就从千里之外背着书回来教他；有的妻子为了供丈夫读书，就帮人舂米，两天只吃一次饭。
家族方面。各宗族都很重视兴学育才，办好本族子弟的教育，把这视为本族兴旺发达的大业。宗族的祠堂大都用来办学馆、学校，祠堂亦学堂，确保子弟就读。各宗族大都置有“公田”，收取的租谷或租金(俗称“公尝”)，用途的一个重要方面，就是培育本族子弟，包括开办学校，聘请教师，奖励学业优秀子弟，资助无钱读书的子弟等。许多宗族在这方面都有议定，有的还载入族谱。如《池氏族谱》载：“御制有曰：‘从今不薄读书人’，况宗族乎!自后，凡入泮者(注：经考试录取进府、州、县学读书的生员，俗称“秀才”)，众公太及本房公太，各贺银叁两”。再如《宁都直隶州志》称：“赤贫之士朝入胶庠(注：胶为大学，庠为小学)，暮成富室，激劝之方，最为尽善。”
城乡方面。各族姓社区竞相义举，集资办学。至清代中期，蒙馆、社学、义学、书院数以千计、学风鼎盛。古时若出了秀才、举人、进士，现代若出了大学生，不管出在哪家，都被视为全乡、全村的荣耀。在一些乡村，采取各种办法，筹集钱粮，用于资助和奖励学生读书。这一做法，旧时有，现在亦有。有的地方，筹集奖学基金，对考入高中、大学的学子，奖励多少，或补助多少，都作为制度固定下来，鼓励学生努力读书。

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海外方面。华侨和港、澳、台同胞，热心桑梓，慷慨解囊兴办了许多社会公益、慈善事业，其中，他们最为关注、最愿意资助的，便是教育事业。以梅州市为例，早在清末，就有不少华侨和港澳同胞，或个人捐款，或募集资金，在家乡兴建中、小学堂。驰誉海内外的梅县东山中学，从1913年创办到1949年，华侨捐资兴建的教学楼、礼堂、图书馆、科学馆等，就有12座。客家地区许多建筑完美、设备设施完善的学校，大多数都是华侨和港澳同胞捐资兴建的。如闽西巨富胡文虎30年代在南洋发达后，自己一个人就曾赞助、承办中小学达1000多间。当代的曾宪梓、田家炳等许多侨领，更是这方面的楷模。华侨和港澳同胞乐于捐资助学，反映了客家人热爱桑梓的秉性和崇文尚学的良好传统。
社会舆论方面。客家地区广泛流传这样的童谣：“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘；……放条鲤嫲八尺长。鲤嫲头上承灯盏，鲤嫲肚里做学堂。做个学堂四四方，兜张凳子写文章。……” “蟾蜍罗，咯咯咯，唔读书，冇老婆。山鹁鸩，咕咕咕，唔读书，做苦工。”这两首童谣充分反映客家从小就被灌输了崇文尚学的观念。在客家民间谚语中，也不乏这类内容，如：“耕田爱(要)养猪，养子爱读书。” “子弟不读书，好比冇眼珠。” “不识读书，有目无珠”等。
这些童谣、谚语，是前述几个方面的思想轨迹，是一种强大的社会舆论，是整个客家人的共识。可以说：在客家人生活的社会里崇文尚学，兴学育才、耕读传家蔚为风气，成为客家人的传统美德。
19.整体感知——请你阅读上文后，写出文章的主旨大意。(3分)
答：
20.内容探究——本文依次从家庭、家族、　　 、　　　、　 　方面阐述“在客家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家蔚为风气”的。(3分)
21.文章梳理——本文结构的主要特点是　　　　　　和　　　　　　；语言的主要特点是
　　　　　(3分)
22.语言品味——请你从语言或内容上品味童谣“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘”这个句子的精妙之处是　　　　　 　　　　　　 　(3分)
23.情感体验——品读文章最后两段，会引起你对童年的联想和情感共鸣。请再写出一首(不少于3句)你所熟悉的童谣或者一句与劝学相关的名言警句。(3分)
答：
四、名著推荐阅读（9分）
（A )看那雪，到晚越下得紧了。古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：广莫严风刮地，这雪儿下的正好。拈絮撏绵，裁几片大如拷栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。富室豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵衣絮袄。手拈梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗草。
　　再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上，把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响，林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。
(B) 林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。” 提着枪只顾走。那雪越下的猛。但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。（ 此处选文有删节）
24．上文选自《 》，作者是 。（2分）
25．从选文中可以看出林冲是一个怎样的人？选文A 中用了哪两种人物描写方法？(4分)
26．选文多处写到风雪，请说说其作用。（3 分）
五、写作实践(50分)
红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
附加题(10分)　　阅读下面文言文，完成1～4题。
淳熙中，张说①颇用事，为都承旨②。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祐独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良祐，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然③而罢。
（选自周密《齐东野语》）
[注]①张说（yuè）：人名。②都承旨：官名。③怃然：怅然失意的样子
1.解释加点词语在句子中的意思。（4分）
（1）奏欲置酒延众侍从 （2）臣再三速良祐，迄不肯来
（3）已而 （4）坐客方尽欢
2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。（2分）
说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平。

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3.张说“附奏”的目的是什么？（2分）
4.结合本文内容说说陈良祐是个怎样的人。（2分）
参考答案
一、基础整合(16分)
1. (2分)B
2.（2分）D
3.（2分）A
4.（共4分，错、漏、添一字不得分）
（1）己所不欲，勿施于人。
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（3）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）相逢一笑泯恩仇
（5）青山遮不住，毕竟东流去。
（6）吃一堑
5.(3分)故事示例：孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、杜十娘怒沉百宝箱；
书名示例：《红楼梦》、《西厢记》、《白蛇传》、《三国演义》。
6. (3分)示例l：阿姨，除了这道菜，其它的都很好吃。示例2：阿姨：真是众口难调，这道菜不合我口味。
二、古诗文阅读(18分)
（一）6分
7. (2分)D
8. (2分)绿肥红瘦
9. (2分)对美好春光易逝的惋惜之情
（二）12分
10.(3分) ①祸患 ②停止③作动词用，腰中缠着
11. (4分)①万钟的俸禄如果不分辨一下是否符合礼义就接受了，万钟的俸禄对我有什么益处呢？ ②你(平日) 最擅长游泳,今天为什么落在后面了呢？
12. (2分) 例:人要学会取舍，否则就可能什么也得不到。（开放性试题，但答案中要要包含学会取舍之意）
13. (3分)答案多元，赞成或不赞成都要联系事例说明理由。赞成或不赞成1分，能联系事例1分，言之有理，语句顺畅1分。
三、现代文阅读(27分)
（一）12分
14．(2分) 我们有并不失掉自信力的中国人在。
15．(2分) B
16．(2分) a、指部分中国人（或一小撮中国反动派） b、全体中国人
17．(3分) “总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。
18．(3分) 示例1：例如第①段中“总自夸着‘地大物博’”、“只希望着国联”、“一味求神拜佛”，揭露了国民党政府在自欺的道路上越走越远的事实，极富讽刺意味。
示例2：例如第⑦段“往往也掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”,第⑧段“他们有确信，不自欺，他们在前仆后继地战斗”等等，都热情地讴歌了从古到今，前仆后继，不屈不挠进行斗争的中国的革命力量。
（二）15分
19. (3分)在客家人生活的社区，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本，以文章为贵，以知识为荣，成为一种社会风气。或：在客家人生活的社区里崇文尚学、兴学育才、耕读传家的蔚为风气，成为客家人的传统美德。
20. (3分)城乡、海外、社会舆论
21. (3分)前后呼应(结构完整)、层次分明；通俗易懂。
22. (3分)示例1：“光”、“郎”、“塘”押韵，琅琅上口。示例2：以景写情，“秀才郎”“骑白马”是世人理想、期盼之情的表露。
23. (3分)童谣示例：月光光，得人爱，狐狸烧火猫炒菜，鸡公砻谷狗踏碓。萤火虫，唧唧红。唧望唧，碗里鲫。
名言警句示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读书须用意，一字值千金；书到用时方恨少。
四、名著推荐阅读（9分）
24. (2分)《水浒传》；施耐庵
25. (4分) 细心谨慎（安分守己），武艺高强，有勇有谋（写出两点即可）；心理描写、动作描写（每点l 分）。
26. (3分)为林冲的活动设置了一个自然背景（1分）；越来越大的风，渲染了一种紧张的气氛（1 分）；风雪的变化推动了情节的发展（1 分）
四、写作实践(50分)(略)
附加题（10分）
1. （4分）（1）邀请（2）邀请（3）不久（4）正在
2. （2分）说拜谢/退而约客/客至期毕集/独兵部侍郎陈良祐不至/说殊不平。
（中考评分是：错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）
3. （2分）张说两次上奏，是因为陈良祐未到，“用事”的张说内心不快，想皇帝惩罚他。
4. （2分）看不惯张说“用事”，不畏权势。
【参考译文】
淳熙年间，张说很有权势，担任都承旨的职务。有一天，张说上奏说想要宴请各位侍从。皇帝同意了他的请求，并且说：“我要赐酒肴为你助兴。”张说拜谢。回去后就约请客人，到了日期，客人们全都到了，只有兵部侍郎陈良祐没到，张说很不高兴。不久，中使带着皇帝恩赐的美酒佳肴到了，张说上表感谢皇帝，趁机附带上奏说：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀请客人的，唯独陈良祐不到，他这样做违背了皇帝的旨意。”（中使）上奏后，皇帝回头对小黄门说：“张说的宴会还没散吧？”小黄门回答说：“他既然是奉旨请客，一定会通宵达旦的。”皇帝就命令再次赐酒肴给张说。张说十分高兴，又趁机附带上奏说：“我多次召请陈良祐，他终究不肯来。”天快要亮的时候，忽然听到报告说皇帝任命陈良祐担任谏议大夫。客人们正在尽情欢乐，听说了这件事，都怅然失意地散去。 (116.16.10.128)

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